總結(jié)范文翻譯年終工作總結(jié)

翻譯年關(guān)工作總結(jié)在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活動中，企事業(yè)單位關(guān)于各層次職業(yè)翻譯人材的需求愈來愈寬泛，為開辟學(xué)生的知識面和增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各種應(yīng)用文體的適用翻譯課程已成為必需。為此，我們一定改變傳統(tǒng)的(來自:WW:翻譯年關(guān)工作總結(jié))教課方式，為中職學(xué)生建立開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們形成踴躍的學(xué)習(xí)動機(jī)和獲取優(yōu)秀的語言翻譯能力。一、從科目要求出發(fā)，淺談中職商務(wù)英語翻譯教課存在的問題目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教課目的、課時安排和教材使用等方面都亟待完美，其存在的問題主要有以下幾個方面：課程設(shè)置缺少科學(xué)性、系統(tǒng)性。中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程開設(shè)較晚，為便于學(xué)生參加有關(guān)的商務(wù)英語等級證書的考試，課程一般設(shè)在二年級的下學(xué)期，講堂講課課時較少(一般為60學(xué)時或80學(xué)時)，學(xué)生對商務(wù)英語的翻譯理論和翻譯技巧的掌握僅為皮毛;此外，在學(xué)習(xí)翻譯課以前，只管中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過商務(wù)英語聽聞、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程，可是因為學(xué)生的基礎(chǔ)較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短，再加上學(xué)校不曾開設(shè)英漢對照、修辭、詞匯學(xué)等有關(guān)課程，所以，翻譯課教師的講課難度較大。教材內(nèi)容過時、教課模式陳腐，與社會需求相脫節(jié)。教材固然著重以應(yīng)用為目的，適用為主，夠用為度的編寫原則，但所采用的實例不夠新奇，內(nèi)容仍保存一些傳統(tǒng)教課色彩，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的聽聞能力的重視也不夠;教材固然著重實踐與形式多樣化的聯(lián)合，但教師對現(xiàn)代教課模式的探究和實踐不夠，講堂教課仍舊以傳統(tǒng)的講課方法為主，簡單致使教課和實踐的脫節(jié)，培育出來的學(xué)生很難知足行業(yè)的需求。以考試為指揮棒，講堂教課與職業(yè)教育相脫節(jié)。目前，各樣形式的外語測試直接充任著指揮棒的角色，中職學(xué)校的商務(wù)英語教課也相同沿襲著這樣的趨向：即考試考什么，教師就教什么，測試哪方面的能力，學(xué)生就集中學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的師資力量相對單薄。翻譯課教課的要求高、難度大，它不單要討教師要有扎實的雙語基本功，懂得語言學(xué)、教課法、翻譯理論、商務(wù)貿(mào)易等有關(guān)學(xué)科的知識，還要有口譯、筆譯的實踐能力;同時，因為翻譯課程的備課量大、作業(yè)批閱難度大、教課任務(wù)沉重等要素，致使教課成效不理想。二、依據(jù)目前現(xiàn)狀，淺議中職商務(wù)英語翻譯教課實踐的要點在中職商務(wù)英語翻譯講堂，怎樣掙脫傳統(tǒng)教課的缺點，的確是翻譯教課改革的要點所在。針對目前翻譯教課的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，中職商務(wù)英語專業(yè)的翻譯教課應(yīng)從以下幾個方面要點進(jìn)行教課實踐：以理論研究作為教課實踐要點：在教課實踐的基礎(chǔ)上探究中職學(xué)校翻譯教課的整體語言教課模式，進(jìn)一步完美翻譯教材和教法。以師資培育為要點：建設(shè)一支能實行翻譯教課與整體語言教課實踐的師資隊伍。以學(xué)生培育為要點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單調(diào)知識型人材培育向復(fù)合型、適用型、創(chuàng)建型人材培育的轉(zhuǎn)變;在新的教課理念的指導(dǎo)下，教師在講堂上應(yīng)經(jīng)過整體語言教課的方式不停探究教課方法，在幫助中職學(xué)生建構(gòu)知識的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生認(rèn)識語言學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，形成獨立獲取和應(yīng)用信息的能力。三、聯(lián)合專業(yè)性質(zhì)，試論中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教課實踐的合理規(guī)劃針對我國翻譯教課的現(xiàn)狀和存在的問題，聯(lián)合中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)性質(zhì)、特色及人材培育目標(biāo)，中職商務(wù)英語翻譯教課一定進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。第一，進(jìn)行系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教課要貫串于中職教育的全過程，表現(xiàn)其獨有的教育思路，課程設(shè)置一定著重系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性，即課程怎樣科學(xué)合理的設(shè)置，才能使各門有關(guān)學(xué)科從低年級向高年級過渡中進(jìn)行科學(xué)合理的連接。在低年級應(yīng)著重培育學(xué)生的雙語語言基本功、普及人文社科等基本知識，為高年級各樣應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基矗同時，針對商務(wù)、文秘、旅行、國商等不一樣專業(yè)方向，組織編寫富裕時效性和適用性的校本教材，著重翻譯知識與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用能力的培育。其次，完美新的教課理念。要使翻譯教課從傳統(tǒng)的缺點中走出來，實行以人為本的教課，一定建立新的教課理念。筆者認(rèn)為嶄新的教課理念應(yīng)包含：科學(xué)的教課方法、新式的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)模式、優(yōu)化的語言輸入、現(xiàn)代化的教課手段、綜合的測試手段。翻譯教課要從傳統(tǒng)的范文寫作滿堂灌、一言堂改變?yōu)闉榫v多練的師生互動型講堂;在語言實踐教課環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo);在翻譯教課過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣、動機(jī)、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人要素，進(jìn)而使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者、組織者和指導(dǎo)者;講堂上學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全方向地參加教課全過程，增強(qiáng)培育學(xué)生的獨立思慮能力和實質(zhì)運用能力;講堂教課能夠采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯議論、項目協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，比如教師要修業(yè)生進(jìn)行小組合作情形翻譯練習(xí);教師利用教課課件選擇擁有實質(zhì)意義的翻譯項目，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí);或許利用社會實踐活動，組織學(xué)生合作達(dá)成一些翻譯項目......在這一系列的活動中，教師既能培育學(xué)生的動口能力和工作責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲取學(xué)致使用的成就感;在教課過程中教師要對學(xué)生賜予充分的相信、鼓舞，將學(xué)生的講堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和考試成績聯(lián)合起來進(jìn)行評測。最后，成立強(qiáng)盛的師資聲勢。學(xué)校一定不停充分師資隊伍，知足目前中職學(xué)校外語教課實踐發(fā)展和翻譯教課改革的需要。在師資隊伍的建設(shè)過程中，要充分考慮學(xué)生的知識構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站符號學(xué)、流傳學(xué)等各個學(xué)科的發(fā)展，在教師翻譯教課實踐的基礎(chǔ)上增強(qiáng)翻譯理論研究;著重師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)校可經(jīng)過增強(qiáng)校內(nèi)外翻譯教課經(jīng)驗的溝通與合作，邀請翻譯人員來校講課，派教師到校外、外國學(xué)習(xí)深造等方式拓寬教師的知識面;作為教師自己還要自覺增強(qiáng)自己業(yè)務(wù)涵養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)教課經(jīng)驗，精心設(shè)計教課方案，為使自己具備雙師型教師的素質(zhì)，獲得有關(guān)證書和有關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗也理應(yīng)成為教師自我提高的必需?？傊鐣Ω呒夹g(shù)復(fù)合型、適用型、創(chuàng)建型人材要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教課的改革和創(chuàng)新勢在必行。在中職商務(wù)英語翻譯教課實踐的過程中，教師應(yīng)堅持適用為主、夠用為度的方向，著重教課內(nèi)容的適用性和時效性，不停增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自己的教課水平，為培育切合社會實質(zhì)需要的人材，不停開辟出切合中職商務(wù)英語翻譯教課的新思路、新方法。篇二：翻譯工作總結(jié)與領(lǐng)會翻譯工作總結(jié)與領(lǐng)會從業(yè)以來，僅就筆譯而言，做得還算進(jìn)退自如。當(dāng)初興趣使然，斷然毅然半路出家做了翻譯，此刻想來，有些激動和冒險，但應(yīng)當(dāng)說這是一次正確的選擇。走到今日，除了機(jī)會外，應(yīng)當(dāng)還有其必定性。我擬從一個非語言專業(yè)譯者的角度說說自己對翻譯工作的理解和認(rèn)識。一、思想報告專題選準(zhǔn)方向，打好基礎(chǔ)有些人認(rèn)為，只有外語專業(yè)的才能做好翻譯，翻譯就是翻譯文學(xué)作品。在世界經(jīng)濟(jì)文化溝通日趨屢次的今日，這類見解明顯是不全面的。從翻譯需求來看，主要仍是適用類翻譯，如科技、財經(jīng)、法律等。詳細(xì)到某一翻譯類型，假如沒有深沉的經(jīng)驗累積或許相應(yīng)的專業(yè)知識，想勝任快樂是不太可能的。所以我建議翻譯生手在從業(yè)伊始就應(yīng)當(dāng)聯(lián)合自己的興趣、專長、專業(yè)背景等，選擇一個翻譯主攻方向。經(jīng)營某類翻譯久了，不單質(zhì)量有保障，速度也能上得去，從成本效益角度來看，是相當(dāng)劃算的。以我相對熟習(xí)的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量起碼達(dá)到百萬字的數(shù)目級。閱讀能夠幫助我認(rèn)識法律觀點、原理，不同法律文本的風(fēng)格，甚至對法律推理也有所認(rèn)識。有了閱讀累積，應(yīng)付實質(zhì)工作的時候，就能比較輕松自如。對我來說，翻譯工作最難的部分不在實質(zhì)做翻譯，而在做知識貯備。一方面，我想增強(qiáng)對某一法律領(lǐng)域（如仲裁/訴訟）的認(rèn)識，做到翻譯時成竹在胸，不會莫名其妙；另一方面，我要依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展，閱讀有關(guān)資料。這類準(zhǔn)備工作量之大，有季節(jié)人心生恐懼。我心目中最理想的翻譯人材模式是專業(yè)知識+語言能力，我甚至感覺此刻的翻譯碩士教育也應(yīng)當(dāng)有必定的針對性。比方說，假如培育方向以財經(jīng)為主，則能夠考慮開設(shè)基本的財經(jīng)、金融雙語課程。二、學(xué)會研究，表現(xiàn)專業(yè)我們閱讀中文文本時，假如碰到不太理解的詞語、觀點，能夠跳過去，甚至整段整段地跳，或許知道個大體就能夠了?？墒牵獙⒅形淖g成英文，碰到這類狀況，就算想跳也不可以跳，不然還要翻譯做什么？翻譯的價值從何表現(xiàn)？這時翻譯就要做研究。不是簡單地查一查詞典、搜一搜網(wǎng)絡(luò)，而是要正確理解有關(guān)詞語的確切內(nèi)涵，必需時甚至要閱讀有關(guān)的英語語篇，認(rèn)識它在詳細(xì)語境中的運用。研究的層次不限制于詞語，還能夠上漲到語篇。比方，我就在互聯(lián)網(wǎng)上找過十個版本左右的英文保密協(xié)議，找過多個版本的英文起訴狀，研究它們語篇風(fēng)格和實質(zhì)內(nèi)容的異同。有時聽人感觸說，翻譯到了必定階段，就會遭受瓶頸。我認(rèn)為，解決這一問題的方法就是不停學(xué)習(xí)和研究。舉例來說，假如時勢新聞漢譯英的時候碰到困難，我們能夠閱讀國內(nèi)外的多種有關(guān)報刊雜志，必定能夠找到多種可供借鑒的譯法，并經(jīng)過比較，判斷出最優(yōu)譯法。三、著重細(xì)節(jié)，千錘百煉翻譯工作最后表現(xiàn)為譯入語的字字句句，甚至標(biāo)點符點上。在細(xì)節(jié)方面（特別是標(biāo)點符號和空格），當(dāng)?shù)鼗g做得特別好，我感覺能夠向全行業(yè)推行。同一原文，不一樣譯文，怎樣分出譯文的好壞高低？假定兩個譯者的水平特別靠近，有時，一兩個要點詞的辦理，就能看出譯者下了多大功夫。比方，approval作為可數(shù)名詞，在必定語境下是表示“同意件”的，甚至能夠聯(lián)合詳細(xì)交易細(xì)化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個文件，可以說是“批閱”；審計師review一個賬目，其實是在“復(fù)核”；上級對部下做performancereview，實質(zhì)是對部下的工作表現(xiàn)做“議論”。再如，必定語境下，issue究竟是“簽發(fā)”仍是“頒發(fā)”？approve究竟是“同意”仍是“同意”？考慮到動作主體、搭配習(xí)慣等，應(yīng)當(dāng)仍是存在最優(yōu)譯法的。四、題外話常聽見同行訴苦，說翻譯不被理解，不受重視。我認(rèn)為解決之道在于，一方面，翻譯從業(yè)者要主動向業(yè)外人士解說說明翻譯工作的難處，為自己、為行業(yè)爭取理解、博得尊敬；另一方面，也是更重要的，我們要做好自己的工作，讓人知道，專業(yè)翻譯做出來的東西就是專業(yè)，成為一個專業(yè)翻譯其實不簡單，需要付出好多。篇三：翻譯工作崗位年度個人工作總結(jié)翻譯工作崗位=個人原創(chuàng)，絕非網(wǎng)絡(luò)復(fù)制，=轉(zhuǎn)瞬之間，一年的歲月又將急忙逝去?；仨^去的一年，在×××（改成翻譯崗位所在的單位）翻譯工作崗位上，我一直秉著著“在崗一分鐘，盡責(zé)六十秒”的態(tài)度努力做好翻譯崗位的工作，并時刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作地點和態(tài)度。在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和同事們的支持幫助下，我在翻譯工作崗位上踴躍進(jìn)取、勤勞學(xué)習(xí)，仔細(xì)圓