部編版三年級語文下冊第16課《宇宙的另一邊》教案設(shè)計

板塊教案16宇宙的另一邊教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙”等12個字，會寫“宇宙、星空”等10個詞語。2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)重點能用自己的話說出課文中講述的“宇宙另一邊”的秘密，并說出自己對宇宙另一邊的設(shè)想。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。2.搜集古詩：宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》；清代高鼎的《村居》；唐代賀知章的《詠柳》；宋代王安石的《泊船瓜洲》。學(xué)生準(zhǔn)備：1.結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。2.試著搜集課文中的古詩全詩。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時板塊一欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象過，在“宇宙的另一邊”會有些什么呢？2.學(xué)生交流，教師鼓勵學(xué)生大膽想象并相機點撥，指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。3.過渡：大家的想象真是豐富奇特，和大家一樣，有位叫陳詩哥的年輕作者寫了一篇關(guān)于宇宙的故事，我們先來了解這位作者。教師出示作者照片，進(jìn)行介紹：陳詩哥，原名陳開斌，1981年出生于廣東肇慶，2009年開始發(fā)表童話。中國作家協(xié)會會員。曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎、《兒童文學(xué)》十大金作家獎、《兒童文學(xué)》金近獎等。主要作品有《幾乎什么都有國王》《童話之書》《故事馬上開始》《在我睡著之后》《風(fēng)居住的街道》等。4.導(dǎo)入：作者陳詩哥是位很有思想的人，他選擇用故事來表達(dá)內(nèi)心?！坝钪娴牧硪贿叀笨赡軙行┦裁茨?？我們一起到課文中去尋找答案吧！5.教師板書課題，學(xué)生齊讀。操作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察宇宙的圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)習(xí)“宇宙的另一邊”可能會有些什么做好鋪墊。板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞活動1朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段序號。2.自由讀一讀生字表中的生字，如果還有不認(rèn)識的字，查字典解決。3.同桌合作學(xué)習(xí)生字，說一說自己記住了哪些生字，哪些生字比較難記。利用生字卡片，互相考一考。活動2檢測字詞學(xué)習(xí)情況1.課件出示帶有生字的詞語，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒一篇2.抽讀生字卡片，開火車輪讀。淌秘棟吁緒篇（1）強調(diào)：“緒”讀xù，不要讀成chǔ。（2）多種方法識記生字：①字歌識記。淌：身體慢慢躺，親自走一趟。流水輕輕淌，人格多高尚。篇：馬來愛欺騙，竹簍輕輕編。走之是一遍，竹下扁成篇。②“加一加”識記：禾＋必＝秘木＋東＝棟口＋于＝吁③字謎識記。緒：穿蠶絲的人。活動3學(xué)習(xí)本課的詞語1.找一找自己不理解的詞語，全班進(jìn)行交流。請小老師來解決。2.教師重點點撥以下詞語。浩瀚：形容廣大或繁多。秘密：秘密的事情。氣喘吁吁：吁吁，喘氣的聲音。呼吸急促的樣子。形容非常勞累。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。思緒：思想的頭緒；思路。3.小結(jié)：我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。操作指導(dǎo)：在識字中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生自主識字的能力，通過學(xué)生質(zhì)疑、全班解疑、教師點撥等方式來理解詞語的意思。板塊三再讀課文，了解大意活動1確定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生帶著“‘宇宙的另一邊’有哪些有趣的事情？”這個問題自由讀課文，找到總寫“宇宙的另一邊”的特點的句子。2.匯報交流，教師相機屏幕出示：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。（1）指生再讀句子，說說自己讀懂了什么。（2）學(xué)生讀句子匯報，互相補充。（3）教師小結(jié)：“宇宙的另一邊”是這一邊的倒影，有和宇宙這一邊一樣的城市、街道、房子、孩子?；顒?出示小組合作學(xué)習(xí)要求1.屏顯第1、2自然段，導(dǎo)學(xué)：我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。（1）指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1、2自然段，說說自己最喜歡哪個詞語，并說說理由。（2）教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語“浩瀚”“秘密”。①指生說說“浩瀚”是什么意思。②提問：“秘密”是什么意思？你有秘密嗎？能不能和大家分享？（3）追問：課文中的星光告訴了“我”一個什么秘密呢？①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在第2自然段中，有一個詞語反復(fù)出現(xiàn)，是哪一個詞？（一樣。）②啟發(fā)思考：為什么這個詞語會反復(fù)出現(xiàn)呢？③小結(jié)：因為“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”，所以很多東西都是“一樣”的，這就是“我”知道的秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2自然段。操作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在讀懂句子的同時，要重點理解“浩瀚”“秘密”的意思及用法，教給學(xué)生讀文品詞的方法。板塊四交流生字要點，指導(dǎo)書寫活動1出示生字，交流書寫要點1.出示本課要求會寫的生字。宇宙淌秘密棟梯鈴乘緒篇越2.認(rèn)讀生字，口頭組詞。3.學(xué)生交流書寫要點，教師相機指導(dǎo)?！懊?、密”兩個字結(jié)構(gòu)不同，其中“必”的寫法也有區(qū)別?！懊亍敝械摹氨亍币獙懙檬嬲挂恍?，與左邊高低相平?！懊堋敝械摹氨亍币獙懙脤捯恍?，托住上面的寶蓋，蓋住下面的“山”?！皸潯钡挠疫吺恰皷|”，不要寫成“”?！扳彙钡挠疫吺恰傲睢?，不要寫成“今”?；顒?指導(dǎo)學(xué)生掌握部分會寫字1.教師相機進(jìn)行示范，重點指導(dǎo)“淌”“緒”的寫法。2.學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。3.投影展示學(xué)生書寫的生字。4.積累抄寫。在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄寫下來和同學(xué)交流。操作指導(dǎo)：注重書寫指導(dǎo)，在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、示范，提高學(xué)生的書寫能力。同時讓學(xué)生練習(xí)積累抄寫，把字寫得正確、美觀。第二課時板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1.復(fù)習(xí)本課的詞語。聽寫：宇宙星空流淌秘密樓梯相遇鈴聲萬物乘法思緒2.聽寫后學(xué)生對著屏幕自己批閱，教師強調(diào)易錯字的寫法，學(xué)生齊讀詞語。3.交流描寫宇宙另一邊的句子。（1）學(xué)生匯報總寫“宇宙的另一邊”的特點的句子。（2）屏顯句子，學(xué)生朗讀句子。4.過渡：“宇宙的另一邊”到底有哪些有趣的事情呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，用心去感受吧！操作指導(dǎo)：教師要注重通過復(fù)習(xí)詞語，鞏固學(xué)生對詞語的掌握?；仡櫩倢懱攸c的句子，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。板塊二深入讀文，感知趣味活動1出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主探究1.自由朗讀課文，思考：課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？先自己畫一畫，在感興趣的地方寫寫自己的感受，再和小組同學(xué)說一說。2.再讀課文，完成活動卡。課件出示學(xué)生活動卡的內(nèi)容及要求?；顒觾?nèi)容閱讀思考：課文寫了“宇宙的另一邊”的哪些秘密？你對哪個秘密感興趣？說說你的理由。宇宙的這一邊宇宙的另一邊“我”的感受（1）默讀課文，想想課文寫了“宇宙的另一邊”的哪些秘密，畫出能體現(xiàn)其特點的關(guān)鍵詞句。（2）同桌互相交流，說一說自己的感悟。（3）全班交流，結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)行匯報。3.過渡：與宇宙的這一邊相對照，課文想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？和大家交流一下你最感興趣的事，并說說自己的感受吧！活動2學(xué)生匯報交流預(yù)設(shè)一：想象在同一時間，“宇宙的另一邊”的“我”在做些什么。（1）學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。（2）教師相機屏顯第3自然段。那個孩子是另一個我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？①指生朗讀，其他學(xué)生思考：同一時間，“宇宙的另一邊”的“我”在做哪些事？②學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充：同一時間，“我”把作業(yè)本放回書包，下樓，趴在窗臺看著星空。③融情想象：“宇宙的另一邊”的“我”還會與這一邊的“我”同步在做哪些事呢？激發(fā)學(xué)生的想象，感受想象的神奇與有趣。④指生有感情地朗讀第3自然段。預(yù)設(shè)二：想象“宇宙的另一邊”下雪的時間和太陽升起的方位。（1）學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。（2）教師相機屏顯第4自然段。在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？①指生朗讀，其他學(xué)生思考：“宇宙的另一邊”的自然現(xiàn)象與這一邊的有什么不一樣？②學(xué)生匯報：夏天下雪，太陽從西邊升起。③指男生讀第一句，女生讀第二句。預(yù)設(shè)三：想象“宇宙的另一邊”的石頭什么樣和“宇宙的另一邊”的“我”上學(xué)時走的路線。預(yù)設(shè)四：想象“宇宙的另一邊”的加法和乘法怎么算。（1）學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。（2）教師相機屏顯第8、9自然段。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗，堆雪人，滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。①指生朗讀段落，然后根據(jù)“宇宙的另一邊”的數(shù)學(xué)課的特點，寫出兩道算式，從而體會作者想象的新奇、有趣。②根據(jù)學(xué)生匯報，相機板書：大地萬物＋一場大雪＝一片白茫茫＝無數(shù)孩子的節(jié)日早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油＝春風(fēng)又綠江南岸＝碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳＝兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶③導(dǎo)思：作者想象的數(shù)學(xué)課給你什么感受？④小結(jié)：作者想象的“宇宙的另一邊”的數(shù)學(xué)課，寥寥幾個數(shù)字，加上運算符號，更像我們這邊的語文課，非常有趣。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落。預(yù)設(shè)五：想象“宇宙的另一邊”有關(guān)寫作文的事?；顒?感悟最后一個自然段1.回顧：與宇宙的這一邊相對照，作者共想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？2.朗讀最后一個自然段思考：這段主要寫了什么內(nèi)容？（1）學(xué)生匯報，其他同學(xué)補充。（2）教師小結(jié)：本段寫作者繼續(xù)想象晚上再去拜訪“宇宙的另一邊”的“我”的事。3.總結(jié)：在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事情。操作指導(dǎo)：教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“宇宙的另一邊”有趣的事暢談感受，感受想象的神奇與有趣，通過不同形式的朗讀加深感悟，內(nèi)化語言積累。板塊三回顧課文，拓展延伸活動1拓展思路，啟發(fā)想象1.過渡：當(dāng)“我”把自己的想象分享給“我”的同學(xué)們的時候，大家都圍著“我”，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。你能幫“我”想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些秘密嗎？2.問題啟發(fā)，大膽想象。（1）可以圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”展開想象。①我們周一到周五上學(xué)，宇宙的另一邊是不是周一到周五休息五天？這么長的時間里可以干什么，玩什么？②這一邊我是個男孩，宇宙的另一邊我是一個女孩嗎？如果我是一個女孩，會發(fā)生什么呢？③宇宙另一邊的減法和除法會是什么樣的呢？（2）可以脫離課文的情境，創(chuàng)編自己的想象故事。①在宇宙的另一邊，花生是長在空中的嗎？長在空中的花生會不會更香呢？②在宇宙的另一邊，小汽車是不是用糖果做的？開著糖果汽車會有怎樣的奇遇呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、結(jié)合體驗進(jìn)行大膽想象。3.創(chuàng)設(shè)情境，捕捉靈感。（1）播放輕松活潑的輕音樂，學(xué)生閉著眼睛想象，把自己想到的組織成語言，變成一段話。（2）同桌交流，互相補充完善。（3）集體匯報，每人說一個自己想象的情景，師生相互評議?；顒?課外延伸，布置作業(yè)1.小結(jié)：剛才大家說得都很好，想象豐富，有意義。課下大家可以把自己的想象寫在作文本