小學生社會調(diào)查報告

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學校生社會調(diào)查報告1

一、課題的由來

2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著還沒上課，老師未進課室，同學們在課室興奮地溝通著，像在進行“假期見聞共享會”?；蛟S由于這是六班級同學在學校階段的最末一個寒假,大家顯得特別興奮。六班級同學很快就要離開學校,開始中同學活，不知大家在這個假期有沒有作非常安排，為了進一步了解本班同學的寒假生活，我想做一次調(diào)查。

二、實施過程

1、確立討論課題，完成討論方案。

2、設計調(diào)查問卷，針對我校六⑴班同學進行調(diào)查。

3、對獵取的調(diào)查問卷進行資料分析與處理。

4、寫成調(diào)查報告。

三、采納方法：問卷調(diào)查

四、調(diào)查時間、對象、內(nèi)容：

調(diào)查時間：20**年2月25日

調(diào)查對象：我校六⑴同學

調(diào)查內(nèi)容：我校六班級同學寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。

五、調(diào)查結(jié)果分析

此次進行調(diào)查的同學共有52人。

1、寒假安排：

在寒假中，有安排的同學有49人，占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學有3人，占總數(shù)的5.8%。有安排的同學在上午8：00—11：00學習的33.3%，參與愛好班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學在學習、睡午覺，36.7%出去玩、運動；晚上7：00—9：30有60%的同學在看電視，40%的同學在學習。看來，我班大多數(shù)同學在寒假中依據(jù)各人實際作了安排。

2、參與愛好班

在外參與愛好班的有7人，占總數(shù)的13.5%；不參與愛好班的有45人，占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參與“語、數(shù)、英”的提高班，有參與愛好班的也只是參與少年宮組織的“特長班”的學習。

學校生社會調(diào)查報告2

去年年初開始，不少地方中學校進行了部分教科書的循環(huán)運用。我在塔市驛部分中學校循環(huán)教材的運用方面作了調(diào)查，80%的師生反映，由于不能在循環(huán)運用的教科書上寫字答題，給老師和同學都帶來了“小麻煩”。

書本里的試驗報告要重新復印

我在中心學校、鄧家學校，塔市中學等學校進行了調(diào)查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長和九成的同學贊成循環(huán)運用教科書，沒有開始循環(huán)運用的學校里，九成以上的同學和家長都盼望循環(huán)運用。

參加調(diào)查的同學韓辛介紹說，同學們在循環(huán)運用教科書時，由于不能在上面寫字填空了，就需要預備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學》，里面就有一些試驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。

同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發(fā)覺，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調(diào)查小組的指導老師劉老師分析說，循環(huán)教材的運用的確能夠培育同學愛惜書籍的學習習慣，但影響了同學融入教學，肯定程度上削弱了同學在教學過程中的參加性。

建議重新編循環(huán)教材

我們通過調(diào)查，建議循環(huán)運用的教科書需要重新編寫，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分別出來。我們盼望能把我們的調(diào)查和