教師壓力的主要來源

教師壓力的要來源一教師的最大壓力來于教制度特別高考制度與教的評價制度升學(xué)考不學(xué)校導(dǎo)注會家長上行門也非關(guān)注?，F(xiàn)的評機來看教的水平，往往學(xué)考試成績話生考試好教師學(xué)水平不，其他成好不能將抵過，教畢業(yè)的師參的議特別，日補也份內(nèi)事畢班教壓力大而任何教遲是要臨學(xué)考的力。二、師的力來于教育改。大多數(shù)師應(yīng)試育有自的套策可說是輕熟路，然試有力但心并怕。改的壓是種讓害怕的壓，世紀(jì)教必須息技術(shù)普通必過關(guān)有學(xué)校還有語求得會上研究性的這些要求都促使師始新的習(xí)一方是試的求方是革要求試要求沒達(dá)在學(xué)沒有地位如改革要沒有到會面臨下崗的險三、自學(xué)生教師感到生越越教。一是素教提出新求，其二就學(xué)對教的求也來高的學(xué)多數(shù)是子女，家對子的望很高隨市場濟(jì)發(fā)展學(xué)的主意識、維意越來強如果一課教的學(xué)水相較差校

長就會到生的見學(xué)要更換師教有發(fā)罵了學(xué)幾生寫名信把寄到聞門，目把教師的過失為行曝此如處好生關(guān)也教師一壓力。四、自同學(xué)與朋友。自己的學(xué)友既幫你減的，同也給你壓人。所謂減是當(dāng)你中悶之向他們傾訴什難時可以向們助同時他們無形會給你果你的學(xué)朋友與是行人一起往發(fā)牢騷非是教的處、教的遇問校的管理題等；果的同朋從事其他行，們在你對面話時，往教師不錯了、可安了”等背后對行業(yè)不顧為他們自己的生水普遍于師且由也大比報考務(wù)，對其他行沒限制教師必須在主管部允許下育主管門往不放，既被他好學(xué)招聘不。五、自自己以及庭。自己從教這一業(yè)想把工做想使自己不斷地得發(fā)展因此己確目也就壓力，母也希出人頭地最能當(dāng)上干愛與孩希望你更多的間他們，家的些要也了教師力，因?qū)Υ蠖鄮煻赃@也是容做到。從上可，師的力不少如把它分兩部

來自于師部的力部分來于師本的力是理而有的并合理如來之于應(yīng)壓力并理來之教改革的力是合的的力合的而的力并合如來之家的壓往是合與合情統(tǒng)體為師管合理或不合的不管合的不合的要承教師減壓就減不合合理的壓可是，去它們又有多大！另一種說法一、自方（一）體與程高教師講消耗能不地還能亂說眼睛要著生（學(xué)不守律要（注生的反手里還寫寫板工相比，工作主動手、、動耳但本動嘴行員相政員主是手眼、動耳，時嘴，大數(shù)情是著。其職業(yè)比教師業(yè)的身體與度如之，可說人體用極致顯，神系統(tǒng)同時配身體位多容緊張這緊態(tài)使心以承受，成為種力。（二）心入時多教師上下必須格守時每課必連40多分鐘，神長間處緊狀態(tài)另，教實投入學(xué)時間遠(yuǎn)超過小。只是教行為方入教學(xué)間，而理

方式介教的時則長如多數(shù)教師果天有天晚上或者早開始明的課么？上么容？使熟練教師，碼要在前小時習(xí)講的容教師完后想想這堂有哪知學(xué)生沒完全握作時要的準(zhǔn)時刻及長的身心會教覺到壓存在。（三）良緒積多中學(xué)教一課接的生大在50人左接觸的生少則人，多人這學(xué)值青春既有青萌動和浮躁又有少年的負(fù)稚嫩既貪玩天，又是曲直分的朦朧至有年存在障礙與這些學(xué)生打道過程中生之間難會生磨和其是些皮搗的生反復(fù)錯由接學(xué)生數(shù)量加之學(xué)生的律學(xué)習(xí)問往往會引教的不情不情積月累教憂慮抑郁，而成沉的理負(fù)。（四）學(xué)的期感。教師從第堂課在潛意識對生有種待種期待為學(xué)預(yù)了一的標(biāo)，學(xué)成績好這種待長期，日復(fù)一年一年以致于形成種慣性使師無擺。而學(xué)生中確一些“爭氣的與師待形成的反差，致成沉的理負(fù)，多教甚形成迫格。二、學(xué)方

（一）造張空。我國有地已經(jīng)始行中教聘任領(lǐng)掌握著校教師“殺大些領(lǐng)導(dǎo)為了教師進(jìn)動輒以為由相威客上的意加大教的壓教師聽到自謀生都成問時，理力可而。（二）查。有些檢是要的有些檢查卻有可無對工作已滿的師說就為一種擔(dān)（三）評力。學(xué)校要高學(xué)質(zhì)不得不建一考評統(tǒng)地方行量化評分?jǐn)?shù)教排序末位者不是發(fā)金就面淘汰風(fēng)險危教心惶惶的方制定化考評科學(xué)、合，據(jù)該評果實的懲明與際不易教師產(chǎn)消情緒也易引教之間互忌、恨無形給教師帶額的負(fù)。三、學(xué)家方面教師帶少生要少家長的長辦法與師拉關(guān)、近乎有家長因孩子績地將任給教師散布不利于師言論有家長到師不不聲