2024七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas教學設計 1（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學設計1（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas

2.教學年級和班級：2024年七年級英語一班

3.授課時間：2024年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用Unit5中的核心詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，進行簡單的英語交流，表達自己對熊貓的喜愛和看法。

2.提高閱讀理解能力，通過閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，理解文章主旨和細節(jié)信息，如熊貓的特點、習性和保護狀況等。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點。

4.提高學生的自主學習能力，通過小組討論、任務型活動和互動式教學，培養(yǎng)學生主動探究和合作的精神。

5.增強學生的英語學習興趣，通過有趣的教學活動和多媒體資源，激發(fā)學生對英語學習的熱情，提高英語素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略，使學生在英語學習中形成正確的價值觀，提高綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及的重點詞匯有“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法，能夠熟練運用它們進行英語交流。

（2）句型練習：本節(jié)課的主要句型為“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等。學生需要學會運用這些句型表達自己對熊貓的喜愛和看法。

（3）閱讀理解：文章“WhyDoYouLikePandas?”是本節(jié)課的主要閱讀材料，學生需要通過閱讀理解文章主旨和細節(jié)信息，如熊貓的特點、習性和保護狀況等。

（4）跨文化交際：學生需要了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：對于一些形容詞如“fascinating”和“cute”，學生可能存在拼寫和用法上的困難，需要通過反復練習和情景模擬來加強記憶和理解。

（2）語法應用：在表達自己喜歡熊貓的原因時，學生需要正確使用because引導的原因狀語從句，這對于一些學生來說可能存在語法上的困惑，需要通過例句和練習進行鞏固。

（3）閱讀理解：文章中涉及一些關于熊貓的生態(tài)和習性方面的細節(jié)信息，學生可能難以理解，需要通過老師講解和小組討論來加深理解。

（4）跨文化交際：對于不同文化背景下的動物保護觀念，學生可能缺乏了解，需要通過案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

（5）自主學習：在小組討論和任務型活動中，學生需要自主探究和合作，這對于一些學生來說可能存在困難，需要老師在過程中進行引導和鼓勵。

四、教學過程設計

1.導入：通過展示熊貓的圖片和播放熊貓的視頻，激發(fā)學生對熊貓的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯學習：通過PPT展示詞匯，引導學生跟讀和記憶，并結合例句進行用法講解。

3.句型練習：通過情景模擬和小組活動，讓學生練習運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流。

4.閱讀理解：引導學生閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，通過回答問題、小組討論等方式，幫助學生理解文章內(nèi)容和細節(jié)信息。

5.跨文化交際：通過案例分析和小組討論，讓學生了解不同文化背景下的動物保護觀念，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

6.任務型活動：布置任務，讓學生分組進行討論和展示，鼓勵學生自主學習和合作。

7.總結與反饋：對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學生在課后進行自主學習。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行造句練習。

2.完成課后閱讀任務，閱讀其他關于熊貓的文章，加深對熊貓的了解。

3.結合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，并與其他同學進行分享。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如熊貓的圖片、視頻片段等，用于導入和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便于學生進行小組討論和互動式學習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學習資料：為學生準備閱讀材料“WhyDoYouLikePandas?”，以及其他關于熊貓的英文文章或報道，用于課后閱讀和拓展學習。

7.作業(yè)模板：為學生準備一篇關于自己喜歡的動物的短文模板，以便于學生撰寫作業(yè)時有所參考。

8.評價表格：為學生準備一個小組討論評價表格，用于對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價和反饋。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）檢查學生教材和輔助材料是否齊全。

（2）確保教學設備（投影儀、計算機、音響等）正常運行。

（3）準備熊貓的圖片、視頻片段等多媒體資源。

2.導入（5分鐘）

（1）展示熊貓的圖片和視頻片段，引導學生關注并討論熊貓的特點和習性。

（2）提問：“你們對熊貓有什么了解？為什么喜歡熊貓？”讓學生分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.詞匯學習（10分鐘）

（1）通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。

（2）引導學生跟讀和記憶詞匯，并結合例句進行用法講解。

（3）進行詞匯練習，如填空、造句等，鞏固學生對詞匯的掌握。

4.句型練習（10分鐘）

（1）通過情景模擬和小組活動，讓學生練習運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流。

（2）學生分角色扮演，進行句型練習，互相提問和回答。

（3）老師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導，強調(diào)句型的正確用法。

5.閱讀理解（10分鐘）

（1）引導學生閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，讓學生理解文章主旨和細節(jié)信息。

（2）學生回答關于文章的問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Accordingtothepassage,whataresomecharacteristicsofpandas?”等。

（3）老師對學生的閱讀理解進行點評和反饋，幫助學生加深對文章內(nèi)容的理解。

6.跨文化交際（5分鐘）

（1）通過案例分析和小組討論，讓學生了解不同文化背景下的動物保護觀念。

（2）學生分組討論，分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

（3）老師對學生的討論進行點評和指導，強調(diào)尊重和理解他人的觀點。

7.任務型活動（5分鐘）

（1）布置任務，讓學生分組進行討論和展示，如：“你們小組認為如何保護熊貓？”

（2）學生進行小組討論，老師巡回指導，提供建議和幫助。

（3）各小組進行展示，其他同學進行評價和反饋。

8.總結與反饋（5分鐘）

（1）老師對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

（2）鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行造句練習。

（2）完成課后閱讀任務，閱讀其他關于熊貓的文章，加深對熊貓的了解。

（3）結合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰寫一篇關于自己喜歡的動物的短文，并與其他同學進行分享。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)掌握本節(jié)課的核心知識。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，并能夠在適當?shù)恼Z境中正確運用這些詞匯。

2.句型應用：學生能夠靈活運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流，表達自己對熊貓的喜愛和看法。

3.閱讀理解：學生能夠理解文章“WhyDoYouLikePandas?”的主旨和細節(jié)信息，如熊貓的特點、習性和保護狀況等，并能夠回答相關問題。

4.跨文化交際：學生能夠了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點，提高跨文化交際意識。

5.自主學習能力：學生在小組討論和任務型活動中，能夠主動探究和合作，提高自主學習能力和團隊合作能力。

6.英語學習興趣：通過有趣的教學活動和多媒體資源，學生能夠增強對英語學習的興趣，提高英語學習動力。

7.英語素養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，能夠提高自己的英語素養(yǎng)，形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維品質。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點知識，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，突出關鍵詞和核心知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

為什么喜歡熊貓？

-外貌可愛

-性格溫順

-生活習性有趣

-保護熊貓的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀其他關于熊貓的文章，如《大熊貓的日常生活》、《熊貓保護現(xiàn)狀》等，以加深對熊貓的了解。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與熊貓相關的視頻資源，如紀錄片《大熊貓》、《熊貓寶寶成長記》等，以直觀地了解熊貓的生活習性和保護狀況。

（3）文化探究：學生可以了解熊貓在中華文化中的地位和意義，如熊貓圖案在傳統(tǒng)工藝品中的應用，熊貓形象在中國文化中的象征意義等。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料和觀看視頻資源。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生可以進行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，互相交流學習。

（4）鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)自主學習和合作精神。

（5）學生可以將課后拓展的學習成果進行展示，如撰寫讀后感、制作手抄報等，以提高學生的綜合素養(yǎng)。反思改進措施（1）互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（2）多媒體資源運用：充分利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學生的學習興趣。

（3）任務型學習：布置任務型學習活動，如小組合作、角色扮演等，培養(yǎng)學生的自主學習和團隊合作能力。

2.存在主要問題

（1）部分學生對