提高英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑之聽(tīng)寫(xiě)方法

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑之聽(tīng)寫(xiě)方法在備考托福的過(guò)程中,聽(tīng)寫(xiě)跟讀一直被認(rèn)為是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑,精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們分享新東方托福名師馬駿老師的聽(tīng)寫(xiě)方法,供同學(xué)們參考.聽(tīng)寫(xiě)方法：（1）聽(tīng)一句——?jiǎng)庸P寫(xiě)（寫(xiě)不出來(lái)再聽(tīng)一遍，最多3-5遍）

（2）找weakness——回原文對(duì)照——?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵詞或weakness

（3）聽(tīng)第二句（重復(fù)第一句過(guò)程）

（4）聽(tīng)最后一句

（5）全文統(tǒng)一聽(tīng)一邊（抓關(guān)鍵詞；尋找主干脈絡(luò)；適當(dāng)note-taking）聽(tīng)寫(xiě)要求：（1）請(qǐng)大家聽(tīng)寫(xiě)完再看文字答案

（2）對(duì)照文字答案時(shí)，找出未能識(shí)別出來(lái)或者識(shí)別有誤的地方并用記號(hào)標(biāo)注出來(lái)

（3）聽(tīng)寫(xiě)完的內(nèi)容自己總結(jié)（不熟悉聽(tīng)覺(jué)的單詞；關(guān)鍵詞）

（4）聽(tīng)寫(xiě)是一句一句的聽(tīng)，對(duì)于句子短的可以?xún)扇浜喜?，大家自己把?/p>

（5）最好只給自己三遍的機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練自己的聽(tīng)覺(jué)存儲(chǔ)力

（6）聽(tīng)寫(xiě)所推薦的軟件請(qǐng)?jiān)谡搲锵螺d

（7）更有效的聽(tīng)寫(xiě)不推薦非要把每一篇文章聽(tīng)寫(xiě)完之后再對(duì)照文字答案，這樣對(duì)于很長(zhǎng)的文章來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)模糊的或未識(shí)別/識(shí)別錯(cuò)的地方已經(jīng)印象模糊，故不能更有效果的從聽(tīng)寫(xiě)中得到你的weakness

（8）我會(huì)針對(duì)文章的長(zhǎng)度進(jìn)行切割，把文字答案切割成小的part以適合每次聽(tīng)寫(xiě)，按照跟貼的順序完成大家的聽(tīng)寫(xiě)。比如：先聽(tīng)寫(xiě)第一樓；再第二樓；……以此類(lèi)推

其他：

（1）聽(tīng)相同的文章的提高是有局限性的。因?yàn)槟阍诜磸?fù)的過(guò)程里已經(jīng)不再痛苦了，也就沒(méi)有更多的進(jìn)步了。

（2）建議是：對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)完的文章可以反復(fù)跟讀。反復(fù)跟讀同樣的文章的收獲會(huì)比每天跟讀不同文章的收獲巨大。對(duì)所有聽(tīng)寫(xiě)者說(shuō)的話(huà)記?。?/p>

（1）要的不是你一個(gè)小時(shí)寫(xiě)上了多少,要的是今天你能克服障礙戰(zhàn)勝自己堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí);

（2）我們都是在經(jīng)歷這樣的痛苦,痛苦的并不只是你自己,既然不能減少痛苦,就讓痛苦來(lái)的更猛烈些吧,在猛烈的痛苦中麻木后,你就不會(huì)那么痛苦了,因?yàn)槟阋呀?jīng)——麻木不“人”了……

（3）尋求安逸舒適的我們先天的基因里起作用的往往是“懶惰基因”……它總在暗示著我們放棄或者半途而廢……而這個(gè)時(shí)刻你更應(yīng)該清醒……并提醒自己：當(dāng)你感覺(jué)痛苦，乏味，瘋狂，郁悶，崩潰，憔悴……想拿刀查自己的時(shí)候你在進(jìn)步……或者在這個(gè)時(shí)刻你更應(yīng)該想起被我們唾棄并認(rèn)為百無(wú)一用的傳統(tǒng)教育中的某幾句話(huà)，比如：天將降大任與XXXXXX；保爾·柯察金的名言：：“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和精力都已獻(xiàn)給了世界上最美好的事業(yè)——聽(tīng)寫(xiě)?！?/p>

（4）世間本無(wú)結(jié)果……過(guò)程就是結(jié)果……別問(wèn)……你就聽(tīng)寫(xiě)吧……小編注:聽(tīng)寫(xiě)跟讀是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)際復(fù)雜的過(guò)程,同學(xué)們要在備考中不斷的進(jìn)行總結(jié)和思考,從提高英語(yǔ)的本質(zhì)開(kāi)始鍛煉,踏實(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和跟讀,這才是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的有效途徑.于浩洋談提高英語(yǔ)聽(tīng)力之聽(tīng)寫(xiě)方法兩則挺高英語(yǔ)聽(tīng)力之聽(tīng)寫(xiě)方法一:邊聽(tīng)邊寫(xiě)1.聽(tīng)一遍只記大概不記細(xì)節(jié)。2.重復(fù)1，時(shí)間持續(xù)15分鐘，大概15遍。3.早中晚各一次。4.一個(gè)段子聽(tīng)三天。5.全聽(tīng)完之后再打開(kāi)文本對(duì)著看。挺高英語(yǔ)聽(tīng)力之聽(tīng)寫(xiě)方法二.聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)一句停一下寫(xiě)一句1.每天至少堅(jiān)持把一個(gè)段子聽(tīng)完。2.一句一句聽(tīng)過(guò)后再反復(fù)，反復(fù)10遍。3.聽(tīng)完后，打開(kāi)文本聽(tīng)著讀。4.跟讀的遍數(shù)為5遍。5.跟讀過(guò)后再聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊寫(xiě)主要意思。小編注:于浩洋老師所講的挺高英語(yǔ)聽(tīng)力的聽(tīng)寫(xiě)方法雖然看上去簡(jiǎn)單,但是貴在堅(jiān)持和思考,不斷思考和總結(jié),才會(huì)有收獲

托福聽(tīng)力高分考生談?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方法聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力的最佳途徑,但是究竟怎么樣才算是有效的聽(tīng)寫(xiě),怎么堅(jiān)持才能有最大的收獲,面對(duì)聽(tīng)寫(xiě),很多同學(xué)都有這樣或那樣的困惑,那么,究竟怎么做聽(tīng)寫(xiě)呢,精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們分享托福聽(tīng)力高分考生icenotu在自己的聽(tīng)寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方法,希望對(duì)同學(xué)們有一定的幫助.英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方法-----步驟:第一步：一段錄音拿到手之后先從頭到尾聽(tīng)?zhēng)妆?，?zhēng)取聽(tīng)懂其大意，分出句子和段落（老托一般只有一段，新托段落較多）。第二步：以句子為單位反復(fù)地聽(tīng)，注意是以句子為單位，千萬(wàn)不要一個(gè)詞一個(gè)詞地聽(tīng)。每聽(tīng)一遍都要把自己聽(tīng)到的詞按照Speaker說(shuō)話(huà)的順序?qū)懴聛?lái)，沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的先空著。然后再重復(fù)以上操作，直到把自己能聽(tīng)出來(lái)的都寫(xiě)下來(lái)為止。接下來(lái)勢(shì)必要搞清楚每個(gè)詞在句子中的作用，自己寫(xiě)下來(lái)的這個(gè)句子的主謂賓都是由哪些詞來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。第三步：重復(fù)第二步的操作直到聽(tīng)完整段錄音，這個(gè)時(shí)候不要急著查看聽(tīng)力文本，應(yīng)該回過(guò)頭去查看自己沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方，以縱覽全篇的角度再推敲一遍沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方。這時(shí)很多地方你會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)之前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。第四步：查對(duì)聽(tīng)力文本。一定要仔細(xì)，不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)誤。注意兩個(gè)問(wèn)題：1.關(guān)于能聽(tīng)懂多少的問(wèn)題。聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，之所以叫聽(tīng)寫(xiě)那么就一定要寫(xiě)，寫(xiě)下來(lái)的都是你聽(tīng)懂的，只有把你聽(tīng)懂的寫(xiě)出來(lái)才能知道哪些是你聽(tīng)不懂的，發(fā)現(xiàn)不足是提高的第一步。2.關(guān)于生詞的問(wèn)題.很多同學(xué)遇到聽(tīng)的時(shí)候，耳朵遇到生詞就輕易放棄，對(duì)了文本之后就一味地全部歸類(lèi)到眼睛認(rèn)識(shí)，耳朵聽(tīng)不出來(lái)。殊不知這里面包含著自己的懶惰和語(yǔ)音知識(shí)的不過(guò)關(guān)。在聽(tīng)的過(guò)程中這樣輕易地放過(guò)生詞，你就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)提高聽(tīng)力的重要途徑——辨音。具備一定語(yǔ)音知識(shí)的同學(xué)在反復(fù)聽(tīng)過(guò)一個(gè)生詞的正確發(fā)音之后是可以將單詞拼得八九不離十的，如果你不信那是你的語(yǔ)音沒(méi)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方法---語(yǔ)音識(shí)別：在聽(tīng)寫(xiě)的第二步中，以句子為單位聽(tīng)寫(xiě)完一句話(huà)，發(fā)現(xiàn)生詞，反復(fù)聽(tīng)這句話(huà)，把握生詞的每個(gè)音節(jié)的發(fā)音，根據(jù)可靠的語(yǔ)音知識(shí)將可能的拼寫(xiě)寫(xiě)下來(lái)，然后查字典，極有可能你就能在字典中找到符合文意的單詞，這樣印象深刻的生詞有過(guò)幾次就不會(huì)再聽(tīng)不出來(lái)了。即使最終你沒(méi)能透過(guò)語(yǔ)音知識(shí)拼寫(xiě)出正確的詞或者在字典里沒(méi)有查到符合文意的詞，在這之后去對(duì)比文本，對(duì)生詞的印象同樣來(lái)得比沒(méi)有辨音來(lái)的深刻得多。對(duì)于錯(cuò)誤的拼寫(xiě)最終通過(guò)文本找出正確答案的也要認(rèn)真標(biāo)記，自己是什么地方拼錯(cuò)了，為什么會(huì)拼錯(cuò)是不是沒(méi)有準(zhǔn)確地抓住speaker的發(fā)音，還是自己的語(yǔ)音知識(shí)不高，或是碰到什么特殊的發(fā)音等等。上面提到了通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別來(lái)解決部分生詞的問(wèn)題，當(dāng)然還有另外一種解決生詞的好方法，那就是語(yǔ)法和邏輯。這就是為什么會(huì)有聽(tīng)寫(xiě)第三步的原因所在了。有時(shí)候生詞只是出現(xiàn)在特定的范圍內(nèi)，等到你聽(tīng)完全文，基于對(duì)全句甚至全文大致了解的基礎(chǔ)上再去考究所謂的生詞，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞很容易聽(tīng)出來(lái)，這就是所謂的融會(huì)貫通。另外一個(gè)詞，特別是關(guān)鍵詞，在文中都不只會(huì)出現(xiàn)一次，所以說(shuō)一個(gè)生詞這個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)出來(lái)，可能在下一個(gè)地方又會(huì)被聽(tīng)出來(lái)。所以對(duì)于聽(tīng)的過(guò)程中實(shí)在聽(tīng)不懂的詞可以暫時(shí)先放一放。對(duì)于不敢確定的詞則一定要先寫(xiě)下來(lái)，帶到聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中去檢驗(yàn)和糾正。以上就是托福聽(tīng)力高分考生ICENOTU所總結(jié)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)方法,希望對(duì)同學(xué)們托福聽(tīng)力備考有幫助,英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)跟讀的方法具體起來(lái)其實(shí)有很多,同學(xué)們可以慢慢實(shí)驗(yàn)總結(jié),但是一定要踏實(shí),量變必然引起質(zhì)變,只有從基礎(chǔ)抓起,積極努力,才能取得本質(zhì)的提高,這種看似最慢的方法,其實(shí)才是真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力,攻克托福聽(tīng)力的捷徑.提高英語(yǔ)聽(tīng)力千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》詳細(xì)介紹了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力進(jìn)步的方法和標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)細(xì)揣摩，對(duì)于我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)對(duì)托?？荚囉泻艽蟮闹笇?dǎo)意義，同時(shí)，也對(duì)我們做聽(tīng)寫(xiě)提出了很好的“指導(dǎo)方針”，值得借鑒第一階段:"打通"耳朵,完全聽(tīng)清本階段的目的是建立一個(gè)“聽(tīng)”的環(huán)境，讓耳朵熟悉一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，從而攻克聽(tīng)力中語(yǔ)音識(shí)別問(wèn)題。提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法：笫—，選擇1盤(pán)(再次強(qiáng)調(diào)是1盤(pán)而非1套)適合自身英語(yǔ)水平的磁帶；

第二，每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍。

第三，更堅(jiān)持天天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天。

第四，直到聽(tīng)清磁帶中的所有內(nèi)容。提高英語(yǔ)聽(tīng)力的訣竅：1、選擇一卷適合自己程度的錄音帶關(guān)鍵在準(zhǔn)確判斷自己的英語(yǔ)程度。選擇錄音帶的方法之一:根據(jù)自己的程度選擇度適當(dāng)錄音帶選擇錄音帶的方法之二:最好選美國(guó)語(yǔ)言學(xué)博士研發(fā)的錄音帶選擇錄音帶的方法之三:選擇與自己學(xué)英語(yǔ)的目的最接近的錄音帶2、每天一口氣聽(tīng)兩遍關(guān)鍵在于「一口氣」三個(gè)字，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不能只著重聽(tīng)其中一面。也就是說(shuō)，至少要在一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間里，不管是否理解，耐心地一口氣聽(tīng)兩遍。3、堅(jiān)持每天聽(tīng)，但每隔六天要休息一天

休息一天是因?yàn)榫拖襻勚破咸丫埔粯?，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也需要一個(gè)成熟過(guò)程。葡萄酒的純正味道是葡萄、酒精和水充分混合的結(jié)果。真正掌握語(yǔ)言則是單字、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系化地加以消化吸收的過(guò)程。只有信息吸收而沒(méi)有休息的過(guò)程，大腦自身訊處理功能將難以正常運(yùn)作，甚至發(fā)生投入越多效果越差的現(xiàn)象。4、堅(jiān)持到完全聽(tīng)到所有的內(nèi)容為止

完全聽(tīng)到，顧名思義就是「聽(tīng)到全部」的意思，并不是「理解全部」的意思。

也就是說(shuō)，能聽(tīng)到由錄音帶傳來(lái)的所有的「聲音」。對(duì)每個(gè)單字發(fā)音都非常熟悉，雖然聽(tīng)不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到「完全聽(tīng)到」的程度了。

也有人主張應(yīng)該配合相關(guān)教材聽(tīng)錄音帶，但這樣做只能確認(rèn)單字的拼法，幾乎不能奢求其它任何效果。雖然能解決一時(shí)的問(wèn)題，但對(duì)培養(yǎng)聽(tīng)力反而是不利的。5、結(jié)論

總之，第一階段是身心完全投入地熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程。在這一階段千萬(wàn)不要期望任何其它效果或?yàn)榇硕o以其它方法，也不要翻閱相關(guān)教材。

第二階段:聽(tīng)說(shuō)并舉掌握語(yǔ)法提高英語(yǔ)聽(tīng)力的要領(lǐng)第一，把已經(jīng)能完全聽(tīng)清的磁帶中的第1盤(pán)磁帶再找出來(lái)。第二，聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內(nèi)容。第三，做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，一句一句地聽(tīng)。即:聽(tīng)完一句后，先按暫停，把剛才聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)清這句為止。不會(huì)的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫(xiě)出來(lái)即可。第四，聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞拼寫(xiě)是否正確(知道其意當(dāng)然好，不知到也不要緊。第五，按這種方法聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大聲朗讀（不滿(mǎn)意的部分要再聽(tīng)一遍磁帶重新朗讀）。第六，感覺(jué)到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。第七，整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有1天與英語(yǔ)完全隔絕。提高英語(yǔ)聽(tīng)力的訣竅1、聽(tīng)寫(xiě)第一階段第一卷錄音帶的內(nèi)容這里所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)為的是熟悉英文句子，因而要求每聽(tīng)一句話(huà)就要試著寫(xiě)出來(lái)。需要注意的是，聽(tīng)一遍寫(xiě)一個(gè)單字，再聽(tīng)一遍再寫(xiě)一個(gè)單字的方法是不可取的。必須先聽(tīng)完一句話(huà)，能記多少就寫(xiě)多少，然后再注意去聽(tīng)那些沒(méi)聽(tīng)清楚而只是大致寫(xiě)下來(lái)的單字。2、不會(huì)的單字用英英辭典加以確認(rèn)此時(shí)查辭典的目的只是為了確認(rèn)如何拼寫(xiě)，并不是為了理解詞義。如果明白是什么意思當(dāng)然更好，但更重要的是使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。如果用英英辭典實(shí)在查不到，也可以借助相關(guān)教材。但相關(guān)教材一定要在最后時(shí)刻再拿出來(lái)翻閱，不然的話(huà)，就無(wú)法了解自己對(duì)哪些發(fā)音還沒(méi)有熟練掌握，對(duì)哪些發(fā)音有聽(tīng)覺(jué)誤差。3、從頭到尾大聲朗讀在這里重要的是「大聲」和「從頭到尾」。大聲朗讀主要是為了熟悉自己用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音，免得以后被自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)嚇到。從頭到尾地朗讀是為了培養(yǎng)一口氣說(shuō)英文的能力，而且在這個(gè)過(guò)程中，也可以自然而然地習(xí)得通讀的能力。應(yīng)該以準(zhǔn)確模仿發(fā)音的態(tài)度在對(duì)待，最好是像做「聲音模仿」訓(xùn)練那樣。

4、直到朗朗上口為止朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達(dá)到了不看也能說(shuō)得很流利的程度。自我測(cè)試的方法是把自己的聲音錄下來(lái)后播放。特別是對(duì)于習(xí)慣說(shuō)方言的人，只有錄下來(lái)再聽(tīng)一遍才能認(rèn)清這些錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)的不足部分應(yīng)該集中火力，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取矯正，然后，再次錄下來(lái)進(jìn)行比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步是很顯著的。5、結(jié)語(yǔ)第二階段應(yīng)該只使用第一階段聽(tīng)過(guò)的錄音帶。有些人認(rèn)為可以直接從第二階段開(kāi)始，但這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的，因?yàn)榈诙A段的目的并不在于使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。這一階段對(duì)于熟悉應(yīng)該以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語(yǔ)調(diào)得以形成來(lái)說(shuō)是個(gè)必要的階段，是習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程。自己的英語(yǔ)發(fā)音達(dá)到非常接近美式發(fā)音時(shí)才算大功告成。只有這樣才能建立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)音不覺(jué)得陌生了，而且感覺(jué)有點(diǎn)像那么回事了。

到這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程就可以宣告結(jié)束了，聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要同學(xué)們細(xì)細(xì)琢磨，思考，不斷地總結(jié)才有不斷的進(jìn)步。

小編注

千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ),是說(shuō)千萬(wàn)不要把英語(yǔ)來(lái)學(xué),語(yǔ)言是工具,是在生活工作學(xué)習(xí)環(huán)境中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的,真正"學(xué)"好英語(yǔ),實(shí)際是"用"好英語(yǔ),因此要注意日常的培養(yǎng)和鍛煉.提高英語(yǔ)聽(tīng)力,其實(shí)就是一個(gè)量變質(zhì)變的過(guò)程,做好扎實(shí)的基礎(chǔ),循序漸進(jìn),英語(yǔ)能力一定能夠真正的提高.托福聽(tīng)力提高方法--強(qiáng)化語(yǔ)音識(shí)別托福聽(tīng)力是同學(xué)們備考中最為頭疼的一項(xiàng),聽(tīng)力聽(tīng)不懂的原因有很多,精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們分享新東方托福名師馬駿講解的聽(tīng)力聽(tīng)不懂的原因以及托福聽(tīng)力提高方法.為了讓理解句子連貫，流利，每個(gè)單詞的語(yǔ)音識(shí)別都需要配合。但是，由于我們每個(gè)人對(duì)英文單詞早期的識(shí)別是眼睛，導(dǎo)致——語(yǔ)音上的識(shí)別障礙，并從而形成聽(tīng)句子或文章時(shí)的短路。（1）單詞本身眼睛也不認(rèn)識(shí)。這種情況下的不認(rèn)識(shí)可細(xì)分成——A：活該不認(rèn)識(shí)B：應(yīng)該不認(rèn)識(shí)——活該不認(rèn)識(shí)的詞是指90%以上的人都認(rèn)識(shí)，而你自己不認(rèn)識(shí)；應(yīng)該不認(rèn)識(shí)的詞是指90%以上的人都不認(rèn)識(shí)，而你也不認(rèn)識(shí)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)一些，在聽(tīng)寫(xiě)或者做題的過(guò)程里掌握這些活該不認(rèn)識(shí)的詞，彌補(bǔ)自己；同時(shí)對(duì)于應(yīng)該不認(rèn)識(shí)的詞（一般是專(zhuān)業(yè)詞匯）有個(gè)累計(jì)，時(shí)常讀讀，做到聲音熟悉就可以。（2）單詞本身眼睛是認(rèn)識(shí)的，但是耳朵不認(rèn)識(shí)。你并不知道你會(huì)的那些單詞哪些是耳朵不認(rèn)識(shí)，這就是“意識(shí)不到危險(xiǎn)比危險(xiǎn)本身更危險(xiǎn)了”，所以要在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程里找到并在跟讀的過(guò)程里彌補(bǔ)自己的耳朵。記?。耗阍?jīng)有多愛(ài)你的耳朵，你的耳朵才會(huì)在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候多愛(ài)你。（3）單詞眼睛認(rèn)識(shí)，耳朵不熟悉