《玩得真開心》第1課時示范課教學設計【部編人教版小學一年級道德與法治上冊】

《玩得真開心》教學設計第1課時一、教學目標1.知道玩的方式有多種，會合理安排在家的生活。2.知道玩耍的安全常識，要健康、有節(jié)制地玩耍。3.能意識到在公共場所玩耍不要影響他人。二、教學重點及難點重點：讓學生明白玩耍不能影響他人，要安全、要有節(jié)制。難點：初步形成安全意識，知道基本安全常識。三、教學用具多媒體設備四、教學過程【新課導入】對話導入導語：小朋友們，大家看看玩這個字怎么寫呢？反饋指導：引導學生看字，出示圖片教師總結(jié)：在玩的過程中，大家的心情是愉快的，今天就我們來討論一下大家都喜歡的“玩”。設計意圖：通過一問一答的方式，引入新主題內(nèi)容。放學回家玩什么活動一：小小討論會導語：大家都特別喜歡玩，在學校和老師同學們一起學習玩耍，那么你們回家了都喜歡玩些什么？出示任務1：說說回家都玩了什么？反饋指導：同學討論交流預設出示圖片：我喜歡和小朋友們一起在小區(qū)花園里玩……出示圖片：我喜歡在家做手工……出示圖片：我喜歡自己在家玩玩具……出示圖片：我喜歡在家看動畫片……出示圖片：我喜歡和媽媽談心，順便幫媽媽做點家務……出示圖片：我喜歡和小朋友一起去參加舞蹈培訓，跳舞讓我很開心……教師總結(jié)：同學的玩得方式真是多種多樣，玩是我們的天性，老師也喜歡玩！出示任務2：你們玩的時候開心嗎？說說你們當時的心情。反饋指導：引導學生討論，分享。教師總結(jié)：我們在室內(nèi)外玩的游戲、玩具有很多，玩的方式多種多樣，重要的是要玩得開心。設計意圖：讓學生通過參與討論，知道玩的方式有多種，會合理安排在家的生活。二、怎樣玩才開心活動二：小小辨別會導語：玩的方式多種多樣，玩得東西也非常多，那么我們怎么玩才算好？怎么玩才開心呢？我們來做個小游戲“火眼金睛識好壞”，老師出幾個小事例，大家進行辨別好嗎？出示圖片1:小朋友在家玩打火機。出示任務1：問：小朋友在家玩火好嗎？會引起什么后果呢？（同學討論回答）教師總結(jié)過渡：玩火危害大，玩耍時一定要有安全意識，為了你和他人的安全杜絕玩火及其他不安全的行為。大家都知道了玩火很危險，那么你們是否知道其他的危險行為呢？出示任務2：其他危險的行為有哪些？反饋指導：引導學生回答。教師總結(jié)：如鋒利的小刀、剪刀、電源插座等，也是非常危險的。出示圖片2：小朋友在走廊里大聲喧嘩。出示任務3：你認為小朋友在走廊里大聲喧嘩行為對嗎？說說你的理由。說一說：還有哪些行為會給別人造成不良影響？他們應該怎么做才對呢？反饋指導：引導學生回答問題。教師總結(jié)：和小伙伴在一起玩耍時，一定要遵守公共秩序，做到心中有他人，這樣玩才會開心，才是文明的表現(xiàn)。出示圖片3：有個小朋友，不聽爸媽的勸告，一直看著電視，結(jié)果眼睛難受了。出示任務4：分組討論：你覺得上圖小朋友的行為對嗎？她應該怎么做呢？教師總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗口，保護眼睛很重要。讓我們改掉長時間看電視的壞習慣，養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。讓每一個人都有一雙明亮的眼睛健康快樂地生活吧。出示圖片4：忘記寫作業(yè)。出示任務5：因為玩忘了做作業(yè)的行為好嗎？我們應該怎么做才正確？想一想：我們在玩耍的時候還有沒有一些不好的行為？以后應該注意些什么？教師總結(jié)：放學回家后，同學們要合理安排好學習與玩的時間，做到在不妨礙他人的情況下，安全、文明、健康玩耍，這樣玩才會得開心。（板書：安全、文明、健康地玩）設計意圖：通過小游戲的方式，讓學生參與辨別，進而知道怎么玩才是