中班科學活動-《蝸牛的秘密》

精品文檔-下載后可編輯中班科學活動——《蝸牛的秘密》中班科學活動——《蝸牛的秘密》（精選4篇）

中班科學活動——《蝸牛的秘密》篇1

中班科學活動《蝸牛的秘密》領(lǐng)域科學活動類型自然科學活動內(nèi)容蝸牛的秘密活動來源p112實施時間活動目標1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性

2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性活動準備1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。

2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的？

二、觀察蝸牛的外形

1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習性，并通過討論、交流、探索，進一步了解蝸牛的外形特征

2、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

三、談話了解蝸牛的生活習性

討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

四、教師結(jié)合資料，向幼兒進一步介紹蝸牛

五、進一步探索，感知蝸牛的生活習性

1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。3分鐘

6分鐘

5分鐘

6分鐘

在教學引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進行分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

在這節(jié)課快結(jié)束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。

中班科學活動——《蝸牛的秘密》篇2

活動目標：

1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動方式。

2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。

3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。

活動準備：

1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。

2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。

3、蝸牛、螃蟹、烏龜。

活動過程：

1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

2、觀察蝸牛

(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。

(2)認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。

(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。

(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。

(6)讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?

(7)讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。

3、游戲《賽跑比賽》

將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。

4、喂蝸牛

鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?

5、活動延伸

和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

中班科學活動——《蝸牛的秘密》篇3

一、設(shè)計意圖

四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。哇，蝸牛好玩死了！那個那么大，這個只有這么一點點小！它縮進去了。它的觸角也縮進去了。孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學活動。幼兒科學活動不僅僅是科學經(jīng)驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來探究、關(guān)注自然，萌發(fā)好奇心，對科學探索產(chǎn)生興趣，并積累一定的科學經(jīng)驗和研究方法。因此本次系列活動特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時的總結(jié)與討論，旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，并學會從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。

二、活動目標：

1.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習性。

2.能大膽地用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴分享。

三、活動準備：

1.蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。

2.有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。

3.大記錄紙一張、記號筆一支。

4.課前讓家長帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；

四、活動過程：

1.分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗。

提問：你在哪里找到了蝸牛？

教師小結(jié)：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。

2.結(jié)合自身經(jīng)驗說說對蝸牛的認識。

出示大記錄紙

提問：你知道關(guān)于蝸牛的哪些知識？

根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫記錄

教師小結(jié)：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的殼······

3.通過討論、交流、探索進一步認識蝸牛。

·討論：你還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識？

教師介紹實驗工具

·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你找到了哪個問題的答案？

你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長在哪里？它的嘴巴在哪里？

結(jié)合課件驗證蝸牛的外形特征。

教師小結(jié)（根據(jù)幼兒觀察后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來找食物的，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過后會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。

4.ppt欣賞蝸牛圖片，豐富相關(guān)知識

·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。

5.延伸活動

設(shè)問：是不是蝸牛，吃進去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。

教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進去的食物拉出來的便便是什么顏色？

中班科學活動——《蝸牛的秘密》篇4

活動目標

1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

活動重點

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

活動難點

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

活動準備

活動前經(jīng)驗的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表

活動過程：

1、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

你和爸爸媽媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？

2、觀察蝸牛的外形

分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。

提問：蝸牛的什么是什么樣的？

蝸牛的殼像什么？

請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

蝸牛的身體是什么顏色的？

小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

3、談話了解蝸牛的生活習性

提問：你和爸爸媽媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。

教師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？

教學反思：

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統(tǒng)一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛