條閱讀建議-教學設計

8條閱讀建議下面小編就與大家分享一下，關于親子閱讀的8條建議。條條中肯，值得細品：一、我喜歡，我選擇親子閱讀，選書是第一大難題。很多家長都知道要照顧到孩子的閱讀興趣，但卻忽視了自己：其實，選擇大人自己喜歡的書，同樣重要。我們的目標是讓孩子感受到閱讀的快樂，如果你發(fā)自內心地喜歡某本繪本，那么在給孩子大聲朗讀中，孩子很容易就感受到你的快樂和熱愛——閱讀的快樂，也是會傳染的。二、邊讀邊玩在早期教育中，孩子所學的一切幾乎都是從游戲中獲得的。俗語說：「生個孩子要瘋三年」。對于孩子來說，閱讀本來就是一種游戲，文字、圖畫與相關的聲音、觸覺，演化成有趣的故事和千奇百怪的知識，這簡直就是奇跡！只要你愿意，完全可以把早期教育中的親子閱讀變成「瘋讀」。三、讓孩子來做助理一歲左右的孩子已經(jīng)可以翻頁，讀完一頁大人可以邀請孩子幫助翻頁。再大一些的孩子已經(jīng)建立書頁與故事內容之間的關系，對于重復閱讀的書，他們往往憑借書中的圖畫就能準確判斷，這時可以請孩子來主持翻頁?！珊⒆觼砜刂崎喿x的速度，你可以從側面了解到孩子對故事的理解和喜愛程度。四、表演性地大聲朗讀絕大多數(shù)大人并沒有接受過表演或專業(yè)朗讀的訓練，再加上平時工作之余比較疲憊，往往會選擇很直白地為孩子讀書。這樣做不是不好，只是還不夠「瘋」，不足以感染孩子而讓孩子迷上閱讀活動。孩子天性喜動，好夸張，喜歡把什么事都當真。表演性地讀書，正是要利用孩子這種可愛的天性，把他引入到閱讀的殿堂中來。大人絕不用擔心自己的表演能力，孩子是世界上最寬容的聽眾，他不但會原諒你表演的「拙劣」，而且還會對你的努力報以最真誠的喝彩。五、重視孩子的每一個問題孩子對世界充滿了好奇，他們似乎有千萬個「為什么」。在親子共讀的活動中，孩子往往會提出許多的問題，這是非常重要的交流機會，大人可不要忽視。大人有時會在孩子的問題面前措手不及，主要是因為不太理解孩子提問的方式。所以大人需要特別多一分耐心，盡量理解孩子的思路，把他們真正的問題引導出來。實際上，當那些背后的問題被引導出來后，你甚至不需要回答，問題已經(jīng)解決了大半。六、和孩子輕松聊書獲得國際安徒生獎的著名英國作家錢伯斯先生也是一位閱讀教育專家，以他為核心的一個教研小組在經(jīng)過30多年的研究后認為，幫助孩子對閱讀素材理解的最佳辦法是「聊書」。為此他還寫了一本專著《說來聽聽》。與孩子聊書通常也是從一些問題開始，但這些問題并不是要考察他是否理解正確，而是引導他說出自己的想法來。因此這種聊書應當是無壓力的、發(fā)散性的、結論開放的。錢伯斯特別強調，與孩子聊書最好以「說來聽聽」這樣輕松的用語開始，而不要以「……是什么意思」這樣有點兒咄咄逼人的口吻開始。七、鼓勵孩子自主閱讀在親子共讀中，除了大人為孩子大聲讀外，我們也應當鼓勵孩子自主閱讀。從什么時候開始培養(yǎng)孩子的自主閱讀習慣呢？大概從孩子能用手抓住卡片時就可以開始了。這里可能有個概念問題，許多人認為自主閱讀必須是要在識字量達到足夠多以后，他們不認為看著圖畫的閱讀也能算是閱讀。但是你只要細致觀察一下拿著卡片琢磨的嬰兒，還有一頁一頁翻著圖畫書念念有詞的幼兒，你就會知道他們的專注程度一點不亞于捧著文字書閱讀的大人。不過，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習慣，切忌操之過急。擅長教孩子認字的家長往往會更為心急，但實際上，識字多少與自主閱讀的習慣之間沒有當然的關系，孩子養(yǎng)成閱讀習慣主要靠對大人的模仿。八、閱讀成長記錄不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習慣。如果我們也能將孩子的閱讀成長經(jīng)歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導孩子閱讀很有幫助。最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名，就已經(jīng)很有價值。不過，做這樣的記錄最好是能讓孩子一起參與，而且以有趣的形式直觀顯示出來。比如，每個階段畫一幅大表，類似列車時刻表，填入孩子在每個時間段讀過的書；或者，掛一幅類似地圖的圖表，將書名寫在小旗上，逐個貼在地圖上。還有個方法：做一些卡片，第一個卡片是蟲子或龍的頭，最后一個卡片是尾巴，書名寫在中間做身體那些卡片上，孩子讀的書越多，這個蟲子或龍的身體