教案資源小小建筑師（大上）

活動1運(yùn)磚目標(biāo)：1.鍛煉帶物穿越障礙的能力。2.增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的意識。重難點(diǎn)：掌握帶物走平衡木、鉆拱門、雙腳跳等動作的正確方法和各動作之間的銜接技巧。準(zhǔn)備：四筐同等數(shù)量的中型積木（四組幼兒至少人手一塊），平衡木、拱形門、呼啦圈、空筐各四個(gè)。場地布置：幼兒起點(diǎn)平衡木拱形門圈終點(diǎn)過程：1.幼兒四散站立，在音樂伴奏下師生一起做熱身操（頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、下肢運(yùn)動）。2.教師講述情境引起幼兒興趣。教師：建筑工地上的工人叔叔們工作真辛苦，今天我們大家一起幫助他們?nèi)ミ\(yùn)磚吧！3.教師介紹游戲玩法：每隊(duì)第一位幼兒手持一塊積木從起點(diǎn)出發(fā)，走過平衡木，鉆過拱形門，雙腳跳過呼啦圈，運(yùn)送積木至終點(diǎn)筐內(nèi)，從前進(jìn)方向右側(cè)返回起點(diǎn)，與本隊(duì)第二位幼兒擊掌后排至隊(duì)尾，依次進(jìn)行。最先將起點(diǎn)筐內(nèi)所有積木運(yùn)至終點(diǎn)的隊(duì)獲勝。教師按圖所示，示范運(yùn)磚的路線及穿越障礙時(shí)的要求。4.幼兒游戲“運(yùn)磚”。將幼兒分成四隊(duì)，各隊(duì)間進(jìn)行比賽，要求幼兒必須在起跑線后擊掌交接。5.放松運(yùn)動。伴隨著音樂的旋律自由擺動雙手、伸展雙腿，活動四肢，使身體完全放松?；顒?神投手目標(biāo)：1.練習(xí)投擲。2.能手腳協(xié)調(diào)地?cái)S物，提高動作的協(xié)調(diào)性。重難點(diǎn)：掌握定向投擲的基本動作技能。準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)；兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。第二根繩第一根繩（掛呼啦圈）起始線幼兒過程：1.準(zhǔn)備活動：教師帶領(lǐng)幼兒活動各關(guān)節(jié)、慢跑熱身。2.教師出示掛滿呼啦圈的繩，引起幼兒興趣，幼兒復(fù)習(xí)拋的動作。提問：怎樣讓沙包從呼啦圈中間飛過去呢？3.練習(xí)單手?jǐn)S物。⑴教師提問：想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法讓沙包從繩子上面直線飛過去呢？⑵幼兒自由探索，初步體驗(yàn)。教師觀察幼兒動作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動作。⑶請個(gè)別幼兒展示自己探索的動作（拋、投、擲）。師生共同討論哪種方法能讓沙包直線飛出。（擲）⑷教師講解示范，師生一同練習(xí)。揮臂動作：右手拿沙包，從旁向前揮。站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時(shí)，后腿的腳跟離地。擲的動作：將沙包向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。4.游戲：神投手。玩法：將幼兒分為若干組，先將沙包拋過第一根繩上的呼啦圈，再將沙包從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。5.整理活動。大臂繞環(huán)、抖動雙臂、放松手臂。收拾沙包離開活動場地?；顒?拍球接力目標(biāo)：1.練習(xí)邊跑邊拍球。2.愿意學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，喜歡與同伴合作玩耍。重難點(diǎn)：掌握拍球技能的同時(shí)練習(xí)控球跑。準(zhǔn)備：皮球若干，小椅子兩把。場地布置：幼兒起跑線椅子 10米過程：1.教師帶領(lǐng)幼兒用球做各種熱身運(yùn)動（如持球體轉(zhuǎn)、體側(cè)、下蹲、伸展等）。2.幼兒自由玩球，激發(fā)活動興趣。教師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡怎樣玩球呀？師生共同探索球的各種玩法，幼兒自由玩球，可練習(xí)拋接、滾、拍、傳等動作。請玩的好幼兒展示自己的玩法。3.游戲：拍球接力玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)（或四隊(duì)），站在起跑線后，排頭幼兒手持皮球。游戲開始，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭幼兒迅速向前邊跑邊拍球，繞過小椅子從外側(cè)返回起點(diǎn)，將球交給本隊(duì)第二位幼兒。最后以拍接球不失誤，速度快的為勝。要求：幼兒必須邊跑邊拍球，如球失落要從失落處拾起后繼續(xù)拍球前進(jìn)；幼兒必須在起跑線后交接球。4.幼兒熟悉游戲玩法后可在拍球行進(jìn)的路上增設(shè)障礙物，讓幼兒邊拍邊繞過障礙物前進(jìn)。5.放松活動。幼兒自由組合圍坐成圈進(jìn)行滾球游戲進(jìn)行放松?；顒?跳房子目標(biāo)：1.練習(xí)單腿彈跳力、平衡能力和投擲能力。2.增強(qiáng)競爭意識與集體榮譽(yù)感。重難點(diǎn)：練習(xí)單腳跳時(shí)平穩(wěn)落地，熟練單腳連續(xù)跳的動作技能。準(zhǔn)備：選擇場地畫好各種形狀的“房子”見場地布置圖、沙包若干、記分牌。場地布置：圖1：幼兒起點(diǎn)123123圖2：幼兒起點(diǎn)過程：1.準(zhǔn)備活動。教師：我們身體的哪些部位可以動起來呢？教師根據(jù)幼兒所說的部位（如頸部、手腕、肩部、腰、腳踝等），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動（左右擺頭、轉(zhuǎn)手腕、聳肩、彎腰、轉(zhuǎn)腳踝等）。2.師生談話引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒觀察已畫好“房子”的場地，請幼兒自由探索玩法。教師：你們有沒有玩過“跳房子”的游戲？你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩，要動腦筋玩，和別人的方法不一樣。今天我們將分組進(jìn)行“跳房子”的比賽，看看哪一隊(duì)的小朋友最厲害！3.教師出示沙包介紹游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的若干隊(duì)。圖1：每隊(duì)每人有各向1-3號“房子”投擲沙包的一次權(quán)利。投中且用單腳跳安全取回沙包者可得與該房號相同的分?jǐn)?shù)（1號房分為1分，2號房分為2分，3號房分為3分）。投不中或跳途中擺腳著地、跳動腳踩線或觸線外地面均為失敗，該次不得分。各隊(duì)累積分多者獲勝。圖2：每隊(duì)每人依次向各圈投擲沙包并用單腳跳取回。投不中或跳途中犯規(guī)均不得分且不能繼續(xù)投擲。各隊(duì)累積分多者獲勝。4.幼兒分組比賽“跳房子”。要求：須用規(guī)定的方法投擲沙包或取包；單腳跳時(shí)擺腳不準(zhǔn)著地，跳動腳不踩線或觸線外地面；跳途中不準(zhǔn)停頓。5.放松運(yùn)動。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行身體放松活動：甩手臂,抖動雙腿,拍打手臂、腿部,互相捶背,按摩手等?；顒?逃離古堡目標(biāo)：1.通過對梯子的各種游戲，練習(xí)攀爬和平衡。2.活動中積極主動，勇敢自信。重難點(diǎn)：通過各種梯上游戲發(fā)展大肌肉力量、腰腹力量和平衡能力。準(zhǔn)備：竹梯、椅子。過程：1.聽老師口令，練習(xí)基本動作。口令：立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。2.教師將梯子平放在地面上，引起幼兒興趣，幼兒自由嘗試探索梯子的不同玩法。教師：請小朋友們想辦法用各種方式過梯子，看誰過梯子的辦法和別人不一樣。在幼兒玩的過程中，教師關(guān)注幼兒游戲方式并從旁進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒利用梯子練習(xí)平衡走、爬、跳等動作。3.游戲：逃離古堡教師講述情境引起幼兒興趣。教師：我們被困在一個(gè)古老的城堡里，城堡像迷宮一樣怎么走也走不出去，到處都是樓梯，要想逃離古堡回家，必須經(jīng)過各個(gè)樓梯關(guān)卡，讓我們一起出發(fā)吧！第一關(guān)：平地樓梯。教師將竹梯平放在地面上。教師：請用走、跳的方法從梯內(nèi)和梯上通過竹梯。第二關(guān)：傾斜樓梯。教師將竹梯的一端架在椅子上。教師：請用走的方法從梯上通過竹梯。第三關(guān)：懸空樓梯。教師將竹梯的兩端架在椅子上。教師：請用爬的方法在梯上通過竹梯。

第四關(guān)：搖擺樓梯。將竹梯的兩端架在椅子上，教師在兩端固定并搖晃。教師：請自由發(fā)揮想辦法通過竹梯。4.放松運(yùn)動。幼兒互相捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松，慶祝成功逃離?；顒?我身邊的建筑目標(biāo)：1.觀察當(dāng)?shù)赜写硇缘慕ㄖ私饨ㄖ锏脑煨吞攸c(diǎn)及功能。2.練習(xí)有目的地觀察事物。重難點(diǎn)：對當(dāng)?shù)靥厣ㄖM(jìn)行有目的的觀察并做記錄。建議：1.確定要觀察的當(dāng)?shù)赜写硇缘慕ㄖ?，做好活動前的宣傳及基本的知識儲備，提高幼兒活動的興趣，交代參觀中要注意的問題。2.引導(dǎo)幼兒對沿途的建筑進(jìn)行觀察，對幼兒感興趣的建筑可停留讓幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行記錄。3.帶領(lǐng)幼兒參觀本地最有代表性的建筑，在保證幼兒安全的前提下，多給幼兒觀察或探索的機(jī)會。4.活動結(jié)束后，組織幼兒用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)，如小組討論、繪畫及美工制作等。活動7中國古建筑目標(biāo)：1.感受中國古建筑的美。2.學(xué)習(xí)用對稱的畫法畫出較大的建筑物。重難點(diǎn)：通過欣賞各種中國古建筑，初步了解中國古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)并嘗試進(jìn)行繪畫。準(zhǔn)備：1.配套光盤“中國古建筑”；“中國古建筑相關(guān)知識介紹”（見資源庫6）；2.水彩筆、紙張。過程：1.談話引入，激發(fā)興趣。教師提問：你們知道故宮嗎？它在哪里？是什么樣子的？2.請幼兒觀看配套光盤，教師向幼兒介紹中國三大古建筑群：北京故宮、曲阜孔廟、承德避暑山莊。幼兒看圖說話：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？你最喜歡這個(gè)建筑的什么地方？為什么？教師小結(jié)：中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：古建筑哪些地方和現(xiàn)代建筑不一樣？對比時(shí)可以從材料、外形、顏色、意義等方面進(jìn)行討論。幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)中國古建筑造型上的對稱的特點(diǎn)，并感受古建筑與現(xiàn)代建筑的不同。4.請幼兒以中國古建筑為主題，自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力。5.延伸區(qū)域。在建構(gòu)區(qū)投放“中國古建筑”相關(guān)圖片，幼兒可在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行自由建構(gòu)?；顒?各具特色的民居建筑目標(biāo)：1.認(rèn)識各具特色的民居建筑，了解其名稱、特點(diǎn)和構(gòu)造，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。2.在集體中大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。重難點(diǎn)：欣賞各地區(qū)民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。準(zhǔn)備：配套光盤“各具特色的民居建筑”（另見資源庫7），《幼兒活動材料》“各具特色的民居建筑”、各種大小的畫紙、水彩筆。過程：1.教師通過提問激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。教師：你家住在哪兒？你家的房子是什么樣的？你都見過什么樣子的房屋？2.請幼兒觀看配套光盤“各具特色的民居建筑”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞。提問：你看到了什么樣的民居建筑？說一說自己最喜歡哪種民居建筑？為什么？它與平時(shí)我們看到的房屋有什么不同？你覺得哪個(gè)房子最特別？為什么？3.師幼共同討論各地民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？教師引導(dǎo)幼兒討論了解各種民居建筑的功用，比如客家土樓為什么要這樣修建？貴州的吊腳樓為什么底層是懸空的？教師逐一介紹各種民居建筑的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察其外形結(jié)構(gòu)并分析其所用的材料，感受不同民居造型設(shè)計(jì)的美。教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時(shí)用的材料不同，都很有特色。4.為幼兒提供2開、4開、8開等各種大小的紙，請幼兒自由選擇單獨(dú)繪畫或多人合作記錄自己最喜歡的民居建筑。5.延伸區(qū)域。在益智區(qū)投放自制“各具特色的民居建筑”拼圖供幼兒區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行操作?；顒?奇特的建筑目標(biāo)：1.欣賞不同建筑的奇特造型。2.激發(fā)參與創(chuàng)造的主動性和積極性。重難點(diǎn)：能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，并運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備：配套掛圖和配套光盤“奇特的建筑”，水彩筆、油畫棒、圖畫紙。過程：1.談話引出話題，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。教師：你們平時(shí)見過的建筑是什么樣子的？你最喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。2.觀看配套光盤“奇特的建筑”，引導(dǎo)幼兒談?wù)剤D片中奇特建筑的造型特點(diǎn)。提問：你們在圖片上看到的這些建筑有什么特點(diǎn)？跟平時(shí)看到的建筑有什么不同？又有什么相同？教師引導(dǎo)幼兒從建筑的造型、色彩、裝飾等方面討論不同。3.幼兒自由暢談分享自己心目中的奇特建筑。提問：你們心目中奇特的建筑是怎樣的？4.請幼兒用繪畫的形式將心目中奇特的建筑描繪下來。繪畫過程中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫一所與眾不同的房子。5.“我心中的奇特建筑”繪畫作品展。布置“我心中的奇特建筑”繪畫作品展，分享展示幼兒作品。請全班幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的奇特的建筑，并說說自己的作品構(gòu)思?；顒?0畫畫教室平面圖目標(biāo)：1.學(xué)看平面圖，尋找路徑或事物。2.學(xué)習(xí)用線條、圖標(biāo)等繪制平面圖。3.發(fā)展空間思維能力。重難點(diǎn)：知道平面圖的景物比實(shí)際景物小，掌握繪圖中的比例。準(zhǔn)備：各種房間的平面圖，配套光盤“房屋平面圖”，自制教室平面圖，圖畫紙、水彩筆、油畫棒等，《幼兒活動材料》“畫畫我家平面圖”。過程：1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：最近老師想買房，前幾天去看了房展，拿了很多房間平面圖回來，但是不知哪套好，請小朋友們幫我參謀一下如何？教師分發(fā)各種房間平面圖供幼兒傳閱、欣賞。教師：有沒有見過這種圖？你在哪里見過？圖中畫的是什么地方？2.引導(dǎo)幼兒討論平面圖所反應(yīng)的內(nèi)容及其作用。教師指著平面圖上相應(yīng)的圖標(biāo)提問：這表示什么？你怎么知道的？平面圖有什么作用？3.請幼兒觀察教室的結(jié)構(gòu)、桌椅擺放、區(qū)域劃分等，引導(dǎo)幼兒自己想象如何畫教室平面分布圖。教師分發(fā)繪畫工具，邀請幼兒擔(dān)任小小設(shè)計(jì)師，引起幼兒活動興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制教室的平面圖。4.將幼兒作品與專業(yè)的房屋平面圖一起展示，請幼兒觀察、對比并自我總結(jié)。5.活動延伸：請家長和幼兒一起完成《幼兒活動材料》“畫畫我家平面圖”。活動11我是小小設(shè)計(jì)師目標(biāo)：1.了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。2.發(fā)展想象力和對畫面的構(gòu)圖能力。重難點(diǎn)：了解了各種房屋的共同特征及基本結(jié)構(gòu)后利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、技能大膽創(chuàng)作。準(zhǔn)備：1.墻體、屋頂、地面、門、窗戶配圖字卡；2.配套光盤和配套掛圖“各國民居”；3.水彩筆、油畫棒、圖畫紙。過程：1.引導(dǎo)幼兒討論所見過的房屋。教師：你們都見過什么樣式的房子？它們有什么不同？有什么相同？這些房屋都是由哪些部分組成的？教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)出示房屋各組成部分的相應(yīng)字卡，幼兒通過字卡上的配圖認(rèn)識漢字：墻體、屋頂、地面、門、窗戶。2.欣賞世界各國的民居圖片，引導(dǎo)幼兒從房屋的外形、結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行觀察。教師：這些房屋的屋頂都是一樣的嗎？有什么不同？你還見過什么形狀的屋頂？……3.在觀看了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后啟發(fā)幼兒歸納總結(jié)：每座房屋都是由墻體、屋頂、地面、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。幼兒總結(jié)時(shí)，教師再次適時(shí)出示相應(yīng)字卡加深幼兒對相應(yīng)漢字的印象。4.請幼兒當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)自己心中的房屋。教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)房屋，繪畫前請幼兒對自己的房屋設(shè)想進(jìn)行充分表述，對想法新奇或有創(chuàng)新的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰住？5.延伸活動：師生一起布置房屋圖片展，將幼兒的圖畫張貼起來共同觀賞?；顒?2小小建筑師目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料進(jìn)行房屋搭建，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高動手能力。2.體會師生合作建構(gòu)的樂趣，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。重難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)材料的多種用途，根據(jù)自己對建筑的已有經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)揮想象進(jìn)行協(xié)作搭建。準(zhǔn)備：1.各種建構(gòu)游戲材料、積塑、廢舊大紙箱、各種形狀紙盒、牛奶杯、紙巾筒、白乳膠、剪刀等；2.當(dāng)?shù)刂ㄖ锏膱D片或幼兒參觀時(shí)的照片；3.立體房屋模型一個(gè)。過程：1.組織幼兒回憶所參觀過的當(dāng)?shù)刂⑻厣ㄖ?。教師：還記得我們?nèi)⒂^過的本地建筑……嗎？誰能描述一下它是什么樣子的？它都有些什么特點(diǎn)？2.出示當(dāng)?shù)刂ㄖ锏膱D片或照片，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。師生討論總結(jié)其外形特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、材料運(yùn)用、色彩搭配等。3.出示房屋模型，跟平面圖片進(jìn)行比較，感知平面圖形與立體圖形的不同。教師：小朋友們，誰能說一說房屋模型與平面圖有哪些不一樣的地方？4.提供各種材料，讓幼兒自選材料分組協(xié)作搭建房屋，鼓勵(lì)幼兒分工協(xié)作。教師引導(dǎo)幼兒對搭建的建筑物進(jìn)行分析。5.延伸活動：師生一同將幼兒合作搭建的各種建筑物進(jìn)行布展，請幼兒分組介紹自己搭建的建筑物?；顒?3數(shù)高樓目標(biāo)：1.通過節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)能力。2.嘗試設(shè)計(jì)簡單節(jié)奏型為歌曲伴奏。重難點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)簡單節(jié)奏型用聲勢為歌曲伴奏。準(zhǔn)備：各種樓房的圖片若干，配套歌曲磁帶“數(shù)高樓”（另見資源庫3）。過程：1.欣賞古詩、談話導(dǎo)入，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。教師誦讀古詩：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。教師：你們聽過這首古詩嗎？這是唐代詩人李白所寫的《夜宿山寺》。你們知道這首詩描述的是什么嗎？幼兒大膽表述自己對古詩的理解，教師提煉總結(jié)幼兒表述并翻譯古詩全文后提問：你們家住的房子是什么樣的？房子一共有幾層？你們見過最高的樓房一共有幾層樓？2.出示各種樓房的圖片，幼兒嘗試有節(jié)奏的數(shù)高樓。（1）教師：誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層？（幼兒點(diǎn)數(shù)樓層）（2）教師：老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。（教師有節(jié)奏的示范數(shù)高樓）（3）教師：我們一起來數(shù)一數(shù)這幢高樓有幾層吧?。ㄓ變号c老師一起有節(jié)奏的集體數(shù)高樓）3.請幼兒欣賞歌曲“數(shù)高樓”，了解歌曲的內(nèi)容，師生一起隨配套光盤學(xué)習(xí)歌曲。教師：聽到我們數(shù)高樓這么開心，弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的？4.聲勢練習(xí)。啟發(fā)幼兒身體的各個(gè)部位均可發(fā)出不同的聲響。教師：每個(gè)人除了嘴巴以外，自己身體上還有哪里可以發(fā)出聲音？在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上幼兒嘗試設(shè)計(jì)簡單節(jié)奏型用聲勢為歌曲伴奏。5.自由展示，幼兒邊拍節(jié)奏邊唱地表現(xiàn)歌曲。一組幼兒演唱、一組幼兒用聲勢進(jìn)行伴奏?；顒?4三只小豬目標(biāo)：1.知道房屋可以用不同的材料建造，了解房屋的堅(jiān)固程度與建筑材料的關(guān)系。2.大膽參與表演，能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。重難點(diǎn)：能用較連貫的話語表達(dá)故事情節(jié)及內(nèi)容并大膽地進(jìn)行表演。準(zhǔn)備：三只小豬及大灰狼的手偶，配套故事磁帶“三只小豬”（另見資源庫1），配套光盤“三只小豬”。過程：1.教師出示三只小豬和大灰狼的手偶，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：小朋友們，你們聽過三只小豬的故事嗎？故事講的是什么內(nèi)容呢？2.教師用手偶上演《三只小豬》的故事，或播放配套光盤“三只小豬”短片，調(diào)動幼兒興趣認(rèn)真觀看表演的同時(shí)幫助幼兒熟悉故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒熟悉故事并分析故事中房屋被吹倒和沒被吹倒的原因。教師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？為什么只有最后一只小豬的房子沒有被大灰狼吹倒？教師啟發(fā)幼兒歸納總結(jié)：用磚瓦建造的房屋比用稻草和木頭建造房屋要堅(jiān)固。3.理解故事后，鼓勵(lì)幼兒用較連貫的話語表達(dá)故事情節(jié)及內(nèi)容。組織幼兒回顧并復(fù)述角色的對話。教師：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？教師：用怎樣的語氣、表情和動作能使各個(gè)角色表演得更形象逼真、生動有趣？集體討論大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段的表演方式。4.幼兒分組上臺進(jìn)行表演。5.延伸活動。在建構(gòu)區(qū)為幼兒提供各種建構(gòu)材料，讓幼兒自由搭建房屋，比一比誰的房子最堅(jiān)固。在扮演區(qū)投放故事相關(guān)服飾、道具，支持幼兒在區(qū)域活動時(shí)進(jìn)行表演游戲。活動15嗨喲！加把勁目標(biāo)：1.感受勞動樂曲鏗鏘有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用勞動號子的特殊頓唱法演唱歌曲。2.創(chuàng)編歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。重難點(diǎn)：了解什么是勞動號子，用肢體語言表達(dá)勞動號子的節(jié)奏和韻律。準(zhǔn)備：建筑工人工作時(shí)的圖片若干,歌曲“嗨喲！加把勁”（見資源庫5）。過程：1.通過談話激活幼兒對建筑工人勞動場面的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：你們見過在建筑工地上工作的建筑工人嗎？他們都在做什么工作？2.幼兒在歌曲“嗨喲！加把勁”的背景音樂下觀看建筑工人工作時(shí)的各種圖片。教師：你在圖片中看到了什么？剛才聽到的音樂里唱了些什么？聽過之后，你有怎樣的感覺？3.復(fù)聽歌曲，學(xué)唱新歌，突出句首的重音，注意有力但不大聲。引導(dǎo)幼兒回憶蓋房子的過程和建筑工人的勞動場面。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)建筑工人的動作為勞動樂曲創(chuàng)編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)新編歌詞做動作，表現(xiàn)勞動中緊張、愉快的情景。教師：建筑工人們平時(shí)都做了哪些工作？我們把他們工作時(shí)的動作編成歌詞唱出來吧！5.延伸區(qū)域。在音樂區(qū)投放歌曲“嗨喲！加把勁”CD及樂器，幼兒可在區(qū)域活動時(shí)間嘗試用樂器為歌曲進(jìn)行伴奏?；顒?6金色的房子目標(biāo)：1.知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，懂得熱情、大方、有禮的招待客人。2.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中角色的對話，熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。3.能主動、大膽參加活動，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。重難點(diǎn)：復(fù)述故事中角色的對話，嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。準(zhǔn)備：配套光盤“金色的房子”（另見資源庫2），小鳥、小狗、小猴、小羊的頭飾各一個(gè)，金色的房子、小姑娘、小鳥、小狗、小猴、小羊配圖字卡。過程：1.談話引入，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。教師：平時(shí)家里要是來了客人，你會怎樣去招待他？2.教師播放配套磁帶或光盤，讓幼兒欣賞、熟悉故事內(nèi)容。教師：我認(rèn)識一個(gè)小女孩，她住在一做漂亮的金色的房子里，有一天，幾位動物朋友們想去她家玩，我們一起聽聽看她是怎樣做的？（1）欣賞故事第一部分。教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。（2）欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。教師：小動物看到這么漂亮的房子都想進(jìn)去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？教師運(yùn)用提問、對話表演等方式幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。（3）欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會怎樣做呢？小動物愿意嗎？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法。3.幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。教師：故事的名稱是什么？故事里有哪幾個(gè)小動物？發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？為什么小姑娘一開始不讓這些小動物去她家玩？如果你是那個(gè)小姑娘你會怎么做？教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)出示相應(yīng)字卡，幼兒通過字卡上的配圖認(rèn)識漢字：金色的房子、小姑娘、小鳥、小狗、小猴、小羊。4.理解故事后，教師通過出示字卡進(jìn)行提示，組織幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)述角色的對話。并請幼兒佩戴頭飾來進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，懂得熱情、大方、有禮的招待客人。5.延伸區(qū)域。在表演區(qū)投放小鳥、小狗、小猴、小羊的頭飾供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行角色扮演游戲。在語言區(qū)投放“金色的房子”、“小姑娘”、“小鳥”、“小狗”、“小猴”、“小羊”配圖字卡供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行復(fù)述或創(chuàng)編故事游戲?；顒?7粉刷匠目標(biāo)：1.體驗(yàn)粉刷匠勞動時(shí)的快樂心情。2.學(xué)習(xí)用合理的布局和各種顏色表現(xiàn)建筑的造型及色彩美。重難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律、節(jié)奏，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。準(zhǔn)備：1.配套光盤“粉刷匠”（另見資源庫4）；2.各種色彩的房屋圖片；幼兒用廢舊大紙箱自制的房屋；排刷若干、各色水粉顏料。過程：1.猜謎語引入，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個(gè)謎語你們猜一猜，看誰先猜出來哦！兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。（手）說說你們的小手能干什么？老師有位當(dāng)粉刷匠的好朋友，他的雙手也很能干，讓我們一起認(rèn)識一下他吧！2.幼兒觀看配套光盤“粉刷匠”Flash動畫。教師：你在動畫里看到了什么？這個(gè)人是誰？他在干什么？3.師生一起隨音樂學(xué)習(xí)歌曲。請幼兒欣賞各種色彩的房屋，豐富幼兒的感性認(rèn)識，為下一步粉刷房屋做準(zhǔn)備。3.出示粉刷工具，請幼兒自由分組為自己建造的房屋設(shè)計(jì)外裝修圖，幫助幼兒建立初步的協(xié)作意識。（大家協(xié)商房屋的房頂、墻壁、窗、門的顏色。）4.在歌曲“粉刷匠”的音樂伴奏下，幼兒粉刷用廢舊大紙箱自制的房屋。5.延伸活動：教師組織幼兒參觀粉刷好的新房子，每組小粉刷匠們作介紹，幼兒相互欣賞交流?；顒?8設(shè)計(jì)拼貼房子目標(biāo)：1.用繪畫、剪貼、拼貼等多種形式設(shè)計(jì)房屋。2.能恰當(dāng)?shù)剡x擇和應(yīng)用材料，并想辦法解決制作過程中出現(xiàn)的困難。重難點(diǎn)：感受美術(shù)活動的樂趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。準(zhǔn)備：1.彩色卡紙、彩泥皮、瓦棱紙等各種紙張；2.彩色筆、白乳膠、剪刀；3.各種顏色的毛線、棉線、麻繩等。過程：1.通過談話幫助幼兒回憶房屋的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成部分及建造材料等。教師：建筑公司要招聘工程師，現(xiàn)在開始現(xiàn)場招聘！首先是問答題，請問房子是由哪些部分構(gòu)成的？房屋的建筑材料有哪些？接下來是操作題，請?jiān)谧母魑恍」こ處焸冊O(shè)計(jì)拼貼一張房子的草圖，最有創(chuàng)意者將會被錄取。2.教師和幼兒共同探討制作房子的方法。教師：你想用什么材料來做？你打算怎么做？3.幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時(shí)及時(shí)肯定有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。教師幫助、指導(dǎo)在制作中有困難的幼兒，鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)盡量自己想辦法解決。4.展示自己的作品，相互交流學(xué)習(xí)?；顒?9萬里長城長又長目標(biāo)：1.知道長城是世界上最長的古建筑，產(chǎn)生民族自豪感。2.增強(qiáng)協(xié)商合作的能力。重難點(diǎn)：了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能合作建構(gòu)“長城”。準(zhǔn)備：配套光盤“萬里長城長又長”，木質(zhì)積木、各類積塑、各種紙盒、奶粉罐等建構(gòu)材料。過程：1.欣賞有關(guān)長城的圖片和錄像，引起幼兒的興趣。教師：這是什么建筑？誰去過長城？你看到的長城是什么樣子的？長城到底有多長？它是由哪些部分組成的？古代人修建長城的目的是什么？2.教師出示地圖，勾出長城的路線并總結(jié)：長城是中國的古建筑，是人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致运孕藿ǖ摹，F(xiàn)在它成了世界著名的可供全世界人民游覽的名勝古跡，是世界上最長的古建筑，也是世界上最長的人造建筑。教師：今天，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要如何搭建長城？用什么材料、什么方法建造？3.幼兒自由分組，嘗試用各種材料合作搭建長城。（1）在沙池內(nèi)合作搭建長城。（2）用各種建構(gòu)材料搭建長城。教師巡回觀察幼兒分組建構(gòu)情況，重點(diǎn)觀察幼兒所選建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適；在遇到問題時(shí)能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。指導(dǎo)幼兒相互合作，把長城連成一個(gè)整體。4.組織幼兒互相參觀作品，鼓勵(lì)他們與同伴交流自己的看法，引導(dǎo)幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀地評價(jià)別人的作品。5.延伸區(qū)域。在建構(gòu)區(qū)投放更多的各類建構(gòu)材料及環(huán)保材料供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行建構(gòu)活動。活動20世界各國著名建筑目標(biāo)：1.認(rèn)識世界各國的著名建筑，開闊視野。2.欣賞各國著名建筑，提高感受美、欣賞美的能力。重難點(diǎn)：了解了不同國家和地區(qū)建筑的特色，感受不同建筑風(fēng)格的美。準(zhǔn)備：1.配套光盤“世界各國著名建筑”（另見資源庫8）；2.含國旗圖案的國名字卡：中國、澳大利亞、印度、意大利、美國、俄羅斯、法國、柬埔寨；3.搶答器，《幼兒活動材料》“世界各國著名建筑”。過程：1.通過談話激活幼兒對世界各國著名建筑的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：你去過哪些國家？都見到過哪些著名的建筑？根據(jù)幼兒的講述展示相應(yīng)的國名字卡及建筑圖片，介紹相關(guān)背景知識。2.師生共同欣賞配套光盤中世界各國著名建筑的圖片。在觀看的過程中，請幼兒說說自己知道的國家、建筑的名字是什么，最喜歡的建筑是哪一個(gè)，自己認(rèn)為各個(gè)建筑最特別的是什么地方。自由討論：哪個(gè)建筑你最喜歡？為什么？交流觀看后的感受。3.幼兒再次欣賞圖片，教師幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。教師依次出示各國國名字卡并介紹各個(gè)國家的名稱、當(dāng)?shù)刂ㄖ拿Q及建筑的一些用處和特點(diǎn)。3.在教師的引導(dǎo)下，幼兒注意觀察建筑某些部位的形狀并猜一猜：為什么會是這樣？有什么用處？通過討論激發(fā)幼兒對這些建筑的外形特征和功用產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣和關(guān)注。4.以問答或游戲的形式，請幼兒自由組合，以組為單位在班級內(nèi)開展知識競賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5.延伸活動：請幼兒完成《幼兒活動材料》“世界各國著名建筑”?；顒?1世界建筑之最目標(biāo)：1.認(rèn)識世界建筑之最。2.欣賞建筑物，從建筑物中獲取美的體驗(yàn)，感受科技發(fā)展對建筑的巨大推動作用，提高審美能力。重難點(diǎn)：了解世界建筑之最，提高分析比較的能力和欣賞的能力。準(zhǔn)備：發(fā)動幼兒收集相關(guān)圖片，配套光盤“世界建筑之最”（另見資源庫9）。過程：1.提問引入，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和興趣。教師：誰知道世界上最長的人造建筑是什么呀？（長城）誰還知道其它的世界建筑之最呢？幼兒相互交流各自收集的材料，說說自己所了解的“世界建筑之最”。2.觀看配套光盤“世界建筑之最”。在觀看的過程中，幼兒自由發(fā)表對這些建筑物的看法，教師介紹各建筑的特別之處。

3.通過搶答的形式讓幼兒進(jìn)一步了解“世界建筑之最”。

世界上最大的冰建筑物——瑞典尤卡斯耶爾維的冰旅館。世界上最大的會堂式建筑——北京人民大會堂。世界上最大的火車站——紐約大都會終點(diǎn)站。世界上最大的停車庫——奧黑爾機(jī)場停車庫。世界上最高的建筑——哈利法塔。世界上最大的單一建筑工程——三峽水利樞紐。世界上最大的古建筑群——北京故宮。世界上最大的巨石建筑——埃及胡夫金字塔。世界上最長的人造建筑——中國萬里長城。世界上最大的行政建筑——美國五角大樓。世界上最大的游樂場——奧蘭多迪士尼樂園。世界上最長的鐵路橋——丹昆特大橋。4.幼兒分組在區(qū)域中進(jìn)行進(jìn)一步探討活動。

語言區(qū)：看圖片、圖書、照片講述“世界建筑之最”。

美工區(qū)：幼兒合作制作“長城組畫”。

建構(gòu)區(qū)：用各種材料搭建最高的建筑或最長的橋。活動22房屋的發(fā)展目標(biāo)：1.認(rèn)識不同時(shí)期人類居住的房屋，了解房屋的變化和發(fā)展。2.知道我們的房子越造越好，感受生活越來越美好。重難點(diǎn)：通過觀察對比了解房屋的發(fā)展變遷。準(zhǔn)備：配套光盤和配套掛圖“越造越好的房子”、水彩筆、畫紙。過程：1.通過談話激活幼兒對各種房屋的已有經(jīng)驗(yàn)。請幼兒自由討論自己見過的各種房屋，說說是什么樣子的，有哪些配套的內(nèi)部設(shè)施等。2.討論過去的房屋與現(xiàn)在的房屋的不同。教師：誰知道過去的房屋是什么樣子的？跟現(xiàn)在的房屋有什么不同？3.幼兒通過觀看配套光盤和配套掛圖“越造越好的房子”進(jìn)行觀察比較。⑴請幼兒看光盤“越造越好的房子”并進(jìn)行討論。原始人住在山洞里、樹上，有什么危險(xiǎn)？

人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn)？房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進(jìn)？為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進(jìn)？教師注意引導(dǎo)幼兒觀看不同時(shí)期人類居住的房屋，觀察房屋的發(fā)展及其優(yōu)缺點(diǎn)。教師根據(jù)情況及時(shí)幫助幼兒用語言提升經(jīng)驗(yàn)，如：“房子越來越堅(jiān)固了”等。⑵欣賞一些現(xiàn)代的房屋建筑，體會我們現(xiàn)在的房屋更好了，生活越來越美了。這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？

你最喜歡哪種房屋？說說喜歡的理由。你最不喜歡哪種房屋？說說你的理由。這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋？

⑶通過觀察比較，引導(dǎo)幼兒用“越來越”的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好；我們居住的城市也越變越美麗。4.想象內(nèi)化。教師引導(dǎo)幼兒表述：如果你想要造新房，你希望是什么樣子的？幼兒將自己想造的新房用繪畫的形式表現(xiàn)出來?；顒?3建筑工人目標(biāo)：1.初步了解建筑工人的穿著、裝備及常用的小型工具。2.嘗試用律動再現(xiàn)建筑工人造房子時(shí)的情景。重難點(diǎn)：增強(qiáng)勞動保護(hù)和安全意識。準(zhǔn)備：1.各種建筑的圖片、建筑工人的圖片；2.音樂“加油干”，《幼兒活動材料》“建筑工人”；3.安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，扳手，泥桶，小木塊若干。過程：1.教師出示各種建筑的圖片，激活幼兒活動興趣。教師：老師帶你們?nèi)讉€(gè)地方，看誰知道這是哪里？（東方明珠、金貿(mào)大廈、國家體育館……）這些都是很有名的建筑。你們知道這些漂亮的建筑是誰建造出來的嗎？教師出示建筑工人的圖片。教師：建筑工人真了不起，為人們造出了這么漂亮的建筑物，我們應(yīng)該感謝他們。2.幼兒觀看建筑工人造房子時(shí)的圖片，討論其穿著裝備的作用。教師：建筑工人造房子真不容易，你們知道他們造房子時(shí)都需要穿著哪些裝備嗎？這些裝備都有什么作用呢？師生總結(jié)：安全帽可以保護(hù)建筑工人的頭不受到傷害；又厚又大的工作服能夠保護(hù)皮膚不被尖尖的東西刮到，不被太陽曬傷；長膠靴能防水防電，保障建筑工人的工作安全。3.出示磚刀、榔頭、螺釘、螺帽、扳手、泥桶、各種小木塊等材料和工具，討論這些材料和工具分別有什么作用？4.跟隨音樂“加油干”自由創(chuàng)編建筑工人造房子時(shí)的動作。幼兒可自由組合，分組進(jìn)行創(chuàng)編。5.各組進(jìn)行表演?；顒?4建筑材料知多少目標(biāo)：1.了解房屋建筑的幾種主要材料，欣賞用不同材料建筑而成的房屋。2.了解一些特殊材料的用途。重難點(diǎn)：豐富對各種不同材料建筑的認(rèn)識，用語言大膽地講述自己的感受。準(zhǔn)備：配套光盤“建筑材料知多少”，木塊、樹枝、玻璃紙、陶土、石頭若干，白乳膠。過程：1.請幼兒回憶“三只小豬”的故事，激活對建筑材料的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：誰還記得“三只小豬”的故事？故事的大概內(nèi)容是什么？三只小豬分別使用什么材料建造的房子？2.幼兒分享自己知道的各種建筑材料。教師：除了稻草、木材、磚塊可以造房子以外，還可以用什么材料建造房屋？3.幼兒觀看配套光盤“建筑材料知多少”，欣賞用不同材料建造而成的房屋。師生討論總結(jié)出各種材料建筑而成的房屋的特點(diǎn)。木屋：施工建造周期短、施工時(shí)無需使用復(fù)雜的吊裝設(shè)備。木結(jié)構(gòu)的保溫節(jié)能性能優(yōu)于其他任何建筑材料，冬暖夏涼。重量輕、抗震性強(qiáng)。玻璃房子：造型美觀、采光好、耐腐蝕。土坯房：保溫隔熱效果良好、能保持一定的濕度。帳篷：輕便、可拆卸、搭建簡單。磚房：不容易受到層高的限制，隔聲、隔熱、防潮、保溫。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑：可根據(jù)需要設(shè)計(jì)制成各種形狀和尺寸的結(jié)構(gòu)，具有良好的抗震、抗爆和抗振動的性能。堅(jiān)固、耐久、防火性能好。4.出示木塊、樹枝、玻璃紙、陶土、石頭等材料。幼兒自選材料進(jìn)行房屋建構(gòu)活動。5.延伸區(qū)域。在建構(gòu)區(qū)投放木塊、樹枝、玻璃紙、陶土、石頭等材料，支持幼兒在區(qū)域活動時(shí)間進(jìn)行各種建構(gòu)活動?；顒?5各種各樣的建筑機(jī)械目標(biāo)：1.認(rèn)識幾種常見的建筑機(jī)械，知道其名稱、外形特征及其用途。2.知道施工場所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險(xiǎn)，不能隨便進(jìn)入。3.運(yùn)用各種美術(shù)手段表現(xiàn)自己所知道的建筑機(jī)械。重難點(diǎn)：了解幾種常見建筑機(jī)械的外形特征和用途，感受建筑機(jī)械給人們帶來的省時(shí)省力和方便。準(zhǔn)備：配套光盤“各種各樣的建筑機(jī)械”、水彩筆、畫紙、膠泥。過程：1.通過談話激活幼兒對建筑機(jī)械的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：誰知道建筑工地上都有些什么？建筑工人們建造房屋時(shí)會使用到哪些建筑機(jī)械？這些建筑機(jī)械各自的作用是什么？2.請幼兒觀察掛圖上幾種常見建筑機(jī)械的圖片或觀看光盤，了解這些建筑機(jī)械的特征并知道相應(yīng)的名稱，如混凝土攪拌機(jī)、大吊車、挖掘機(jī)、起重機(jī)等。3.通過圖片討論講述幾種常見建筑機(jī)械的用途?；炷翑嚢铏C(jī)：把水泥、砂石骨料和水混合并拌制成混凝土混合料。大吊車：取料、運(yùn)移、卸載重物。挖掘機(jī)：是用挖掘土壤、泥沙或巖石，并裝入運(yùn)輸車輛或卸至堆料場起重機(jī)：在一定范圍內(nèi)垂直提升和水平搬運(yùn)重物。4.幼兒自由創(chuàng)作，用不同形式表現(xiàn)自己知道的建筑機(jī)械。一組采用繪畫形式，一組用膠泥塑造。幼兒自由選擇。5.延伸活動：有條件的可以帶幼兒去建筑工地實(shí)地參觀?；顒?6我們蓋房子目標(biāo)：1.初步了解房屋的建筑過程。2.知道房屋的建造需要很多工作人員進(jìn)行分工合作。3.進(jìn)一步產(chǎn)生對建筑的探索興趣。重難點(diǎn)：了解房屋的建筑過程及參與建筑的各類工作人員。準(zhǔn)備：配套掛圖“建筑工地”，《幼兒活動材料》“我們蓋房子”。過程：1.請幼兒討論房屋的建筑過程。教師：你知道房屋是怎樣建成的嗎？2.出示《幼兒活動材料》“我們蓋房子”，請幼兒看圖講述。啟發(fā)幼兒討論：建造房屋的第一步是干什么？接下來又要怎么做？建造房屋時(shí)需要哪些工具設(shè)備？參與建筑的工作人員有哪些？他們都負(fù)責(zé)進(jìn)行什么工作？3.師生總結(jié)。房屋的建造過程依次分為挖掘地基、澆筑混凝土、建筑墻體、鋪設(shè)地板、封頂掛瓦、粉刷墻壁。參與建筑的工作人員包括設(shè)計(jì)師、工程師、建筑工人、泥瓦匠、木工、水電工、管道工等。設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)房屋的平面圖；工程師負(fù)責(zé)全部建筑工程的施工技術(shù)及質(zhì)量管理工作；油漆工要給墻壁和天花板刷上油漆；水電工要規(guī)劃水管、電線的走向，安裝插座和開關(guān)；管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修；木工制作房屋的門窗，地板等。每位工作人員都有自己的工作，他們分工合作，才能建造出各種房屋。4.游戲：我們蓋房子。（1）我們把教室想成一個(gè)建筑工地，大家一起來扮演參與房屋建筑的工作人員，每個(gè)人都有自己的工作。（2）你們想扮演誰？幼兒說說自己感興趣的工作。（3）幼兒想象自己是“工地”上的一名工作人員，用模擬動作表現(xiàn)正在做的工作。（4）教師扮演工程師，一一詢問幼兒在做什么事情。5.延伸區(qū)域。在圖書區(qū)投放《幼兒活動材料》“我們蓋房子”供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間繼續(xù)閱讀。活動27不同功能的建筑目標(biāo)：1.了解不同建筑物的功能。2.設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進(jìn)行分類。重難點(diǎn)：了解多種多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。準(zhǔn)備：各種不同功能建筑物的圖片，配套光盤“不同功能的建筑物”。過程：1.談話引入，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。教師：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物？2.教師出示學(xué)校、醫(yī)院、楊浦大橋、平房、別墅、公寓、辦公樓、廠房等建筑物的圖片或觀看配套光盤。請幼兒觀察這是什么建筑物，討論有什么用途。3.請幼兒對各種建筑物的圖片進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒根據(jù)建筑物的功能制定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進(jìn)行分類。（1）：供人們生活起居用的建筑物，如住宅、宿舍、賓館、招待所。（2）公共建筑：供人們從事社會性公共活動的建筑和各種福利設(shè)施的建筑物，如各類學(xué)校、圖書館、影劇院等。（3）工業(yè)建筑：供人們從事各類工業(yè)生產(chǎn)活動的各種建筑物的總稱。通常將這些生產(chǎn)用的建筑物稱為工業(yè)廠房。包括車間、變電站、鍋爐房、倉庫等。4.師生將分類的結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)并進(jìn)行集體小結(jié)。民住建筑公共建筑工業(yè)建筑活動28教室有多大目標(biāo)：1.探索用各種自然物測量教室的長與寬，并能用表格進(jìn)行記錄。2.形成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣。重難點(diǎn)：嘗試探究及學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的測量方法，并能將測量的結(jié)果記錄在表格中。準(zhǔn)備：繩子、線、積木、書、掃把等教室內(nèi)的各種自然測量物、記錄表。過程：1.教師進(jìn)行情景講述，引起幼兒測量的興趣。教師：剛才建筑公司打電話通知我說工地需要建造一個(gè)和我們班一樣大的活動室，想請小朋友們幫忙測量一下我們的教室有多大！你們會量嗎？2.幼兒自由組合并嘗試操作，教師觀察。教師：可以選取教室里的各種自然測量物進(jìn)行測量，將測量的結(jié)果記在心里，一會兒告訴大家。幼兒分享交流：你用什么東西進(jìn)行的測量？你的測量結(jié)果是多少？你是怎么測量的？請示范給大家看一看！為什么同樣的測量物測量出的結(jié)果會不同？教師強(qiáng)調(diào)：測量物需一個(gè)緊挨著一個(gè)測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。3.探究測量的方法，表達(dá)見解。提問：如果只使用一個(gè)測量物品能不能測量出準(zhǔn)確的距離呢？？幼兒選擇某一個(gè)測量物嘗試進(jìn)行測量，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒交流操作情況，統(tǒng)計(jì)測量結(jié)果。提問：你是怎么測量的？測出來的距離是多少呢？你是用什么方法來測量的？（先找到起點(diǎn)，從起點(diǎn)開始放測量物，在末尾處做好標(biāo)記，第二次測量的時(shí)候就從做標(biāo)記的地方開始量，每量一次都要做上標(biāo)記，最后看看一共量了幾次。）提問：你認(rèn)為什么方法測量最準(zhǔn)確呢？引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測量方法。4、運(yùn)用方法，再次測量。教師：試著換一種測量物再用我們總結(jié)出的方法測量一下，看看結(jié)果會如何？引導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)到的準(zhǔn)確的測量方法進(jìn)行測量并交流測量結(jié)果。師生總結(jié)：兩種不同的測量物因長短不同，測出來的次數(shù)也會不同。測量物越短，測量的次數(shù)就越多，測量物越長，測量的次數(shù)就越少。5.延伸活動。教師展示正規(guī)測量工具：卷尺。師生用卷尺測量教室的長與寬。測量記錄表測量工具測量結(jié)果教師帶領(lǐng)幼兒用卷尺去其它教室或功能室測量，比較不同房間的大小?；顒?9砌高樓目標(biāo)：1.了解物體壘高后保持穩(wěn)定性的條件。2.能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移運(yùn)用。3.嘗試用多種方法壘高，體驗(yàn)成功的快樂。重難點(diǎn)：探索又高又穩(wěn)的壘高方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：大小相同的木質(zhì)積木（或是可樂罐、一次性紙杯、包裝盒等）若干、直尺（或軟尺）一把。過程：1.情景導(dǎo)入，激活幼兒活動興趣。教師：小建筑師們！今天我們接到了一個(gè)新的任務(wù)。我們要比賽砌高樓，看誰的技術(shù)好，砌得又高又不容易倒！誰來預(yù)測一下自己能壘多高？2.在平整的地面或桌面上讓孩子嘗試探索用各種方法將積木壘高，同等積木數(shù)量的情況下操作兩三次并用直尺測得高度，記下壘得最高的一次的高度。3.幼兒回顧壘高的過程，討論交流壘穩(wěn)的方法。小結(jié)：積木與積木之間要對齊，要注意“高樓”的重心。幼兒再次分組用總結(jié)出的方法進(jìn)行壘高比賽，操作后用直尺測量高度。4.嘗試用各種廢舊物品如可樂罐、紙杯、包裝盒等進(jìn)行壘高游戲。讓孩子比較怎樣疊放會更好，并比較不同材料的穩(wěn)固性。師生總結(jié)：當(dāng)壘起的物體重心達(dá)到平衡時(shí)，物體就會穩(wěn)定；當(dāng)重心失去平衡時(shí)，物體就要倒下。物體壘得越高，重心越容易偏離平衡點(diǎn)，就越容易倒塌。5.延伸活動。在區(qū)域活動時(shí)間，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用各個(gè)區(qū)域多種材料進(jìn)行創(chuàng)意壘高?；顒?0建筑物上的標(biāo)志目標(biāo)：1.認(rèn)識一些建筑物上的常見標(biāo)志，知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。3.找找生活中的常用標(biāo)志，學(xué)會遵守規(guī)則。重難點(diǎn)：感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑與城市的美好結(jié)合。準(zhǔn)備：配套光盤“建筑物上的標(biāo)志”（另見資源庫）、教師自制標(biāo)志牌（走、停）。過程：1.幼兒參與游戲“走與?！保ぐl(fā)活動興趣。教師介紹游戲玩法：老師出示“走”的標(biāo)志牌時(shí)，幼兒可四散隨意走動。當(dāng)老師出示“?！钡臉?biāo)志牌時(shí)，幼兒需立即站停不動。2.幼兒通過討論了解標(biāo)志的作用。教師：你們是怎么知道該做什么動作的？引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌很形象，一看就能知道所表達(dá)的意思。3.幼兒講述各種建筑物上常見的標(biāo)志，討論它們所表示的含義。教師：生活中你在各種建筑物上都見過哪些標(biāo)志？它們都是什么意思？幼兒共同回憶生活中常見的標(biāo)志，教師出示相應(yīng)標(biāo)志圖片。（1）行業(yè)的標(biāo)志：醫(yī)院、警察局、郵局、海關(guān)……（2）停車場的標(biāo)志：一個(gè)大大的P（3）餐飲店的標(biāo)志：肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客、星巴克……（4）銀行的標(biāo)志：中國銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行……（5）大樓里的標(biāo)志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點(diǎn)：由文字或圖形構(gòu)成，色彩強(qiáng)烈醒目，圖形簡練清晰，易識別，顯示事物自身的特征。4.討論分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。請幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片，說一說如果沒有這些標(biāo)志，將會發(fā)生什么事情。師生共同總結(jié)：有