版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
登飛來峰20課古代詩歌五首【王安石】（1021—1086年），字介甫，號半山，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。謚號“文”，故世稱王文公。作者簡介
登/飛來峰王/安石飛來/峰上/千尋/塔，聞?wù)f/雞鳴/見/日升。不畏/浮云/遮/望眼，只緣/身在/最/高層。朗讀節(jié)奏
（1）飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。（2）千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳。（3）不畏：反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”句意。（4）浮云：暗喻奸佞的小人。漢陸賈《新語》：“邪臣蔽賢，猶浮云之障白日也?！碧评畎住兜墙鹆犋P凰臺》：“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！保?）緣：因為。（6）眼：視線。（7）塔：鐵塔。（8）最高層：最高處。又喻自己是皇帝身旁的最高決策層。理解意思譯文：飛來峰頂靈隱寺前有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。
名句賞析“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”它的意思是：不怕被漂浮的云彩遮擋住雙眼，只是因為自己處在（山）的最高處。其中蘊(yùn)含的哲理是：觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠(yuǎn)，否則會被眼前的小事所羈絆。語文資料加群微信ywgx688備注：語文
只有站的高才能望得遠(yuǎn)。王安石的一生都致力于變法革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的雄才偉略。閱讀理解
1、《登飛來峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點各是什么？
①②句描寫景物——充滿生機(jī)。
③④句抒發(fā)情懷——躊躇滿志。
2、本詩是一首哲理詩，其中的哲理是如何揭示出來的？
①哲理是從具體的情境中自然提煉出來的；
②哲理是用形象生動的語言加以表的。
小結(jié)
一二句敘述自己行動，為后文議論打好基礎(chǔ)。三四句議論，由前兩句自己的生活經(jīng)驗體悟到一種人生哲理。主題
《登
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公益類項目合同范本
- 雙方解聘合同范本
- 烹飪原料知識練習(xí)題庫及答案
- 南沙初中食堂承包合同范本
- 臺灣履行合同范本
- 農(nóng)村包清工合同范本
- 七年級組工作計劃
- 七年級政治教學(xué)工作總結(jié)
- 單位招標(biāo)合同范本
- 單間轉(zhuǎn)租合租合同范本
- 上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)問卷調(diào)查-小學(xué)生問卷-I
- 高校電子課件：現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)（第三版）
- 小企業(yè)會計實務(wù)全書ppt完整版課件整本書電子教案最全教學(xué)教程
- (完整word版)服務(wù)質(zhì)量評價表
- 腸瘺治療PPT醫(yī)學(xué)課件(PPT 25頁)
- 員工轉(zhuǎn)正評價表
- 道路交通事故責(zé)任認(rèn)定行政復(fù)議申請書范例
- 鄭州大學(xué)圖書館平立剖面效果圖
- 高效液相含量測定計算公式
- 公安機(jī)關(guān)通用告知書模板
- 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》教學(xué)大綱
評論
0/150
提交評論