部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第21課《我不能失信》教學(xué)課件

教學(xué)課件我不能失信人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)孫永猛目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)當(dāng)我們和別人做朋友時(shí)，你覺得什么品質(zhì)最重要呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課“耀、慶”等5個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2．默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)；3．透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——主人公宋慶齡，偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

yàoqìngdié

qiàn整體感知——我會(huì)讀榮

慶

歉

pàn耀祝盼紙道望疊新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——理解詞語失信：道歉：歉意：后悔：違背協(xié)議或諾言，喪失信用。為不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)不是;承認(rèn)使人委屈或?qū)θ藷o禮，同時(shí)表示遺憾。抱歉的心意。為了過去的作為或?yàn)榱藳]有做到的事而感到懊悔。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，了解宋慶齡履行諾言的故事，并思考文章主要講了什么內(nèi)容？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課文講一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來，履行了自己的諾言。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時(shí)候的宋慶齡是個(gè)誠實(shí)守信的孩子?父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！彼螒c齡說。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時(shí)候的宋慶齡是個(gè)誠實(shí)守信的孩子?“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍?不行!我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時(shí)候的宋慶齡是個(gè)誠實(shí)守信的孩子?“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說?！叭绻彝浟诉@件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時(shí)候的宋慶齡是個(gè)誠實(shí)守信的孩子?“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思啊!”

“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)你認(rèn)為宋慶齡的做法對(duì)嗎？生活中，你遇到同樣的事應(yīng)該怎么處理？

宋慶齡的做法是對(duì)的，她是在堅(jiān)持正確的做法，不管別人怎么做，做了什么，只堅(jiān)持做好自己就夠了。

今后要像宋慶齡學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好自己，不能因?yàn)橐恍┱T惑或原因，而失去自己的初衷，正確的事情，我們要堅(jiān)持，做的問心無愧，坦坦蕩蕩。

深入探究——寫作指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來的？語言、動(dòng)作、神態(tài)

以后要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得好不好？宋慶齡做的非常正確，無論怎樣，她都嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持正確的。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛x了本文后有何感想？學(xué)會(huì)明辨是非，對(duì)誠信有了更深的理解。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)關(guān)于守信的名言警句：

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)人而無信，不知其可也。

———孔子走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿?！郀柣?/p>

關(guān)于守信的名言警句：

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)誠信為人之本。

——魯迅忠誠的高尚和可敬，無與倫比?！岫喾?/p>

板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我不能失信宋慶齡誠實(shí)、守信語言、動(dòng)作、神態(tài)布置作業(yè)第七節(jié)選字填空耀要藥閃（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）斷歉欠纖（）錢（）夫道（）布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)耀畔欠纖盼藥要判歉布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己對(duì)“一個(gè)人在家是很沒勁，可是，我并不后悔，因?yàn)槲也]有失信?！崩斫?。謝謝觀看21*

我不能失信一諾千金新課導(dǎo)入宋慶齡（1893—1981）：廣東文昌（今屬海南）人。早年求學(xué)美國，1915年和孫中山先生結(jié)婚?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，在香港組織保衛(wèi)中國同盟，致力于戰(zhàn)時(shí)醫(yī)藥工作和兒童保育工作，支持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭，揭露國民黨反動(dòng)派對(duì)日妥協(xié)投降、對(duì)內(nèi)反共反人民的政策。語文百寶箱自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是按照什么順序來寫的？事情的發(fā)展順序初讀課文照耀、耀眼我會(huì)讀宋耀如宋慶齡盼著

疊花籃歉意宋耀如宋慶齡盼著

疊花籃歉意yàoqìnɡpàndiéqiàn初讀課文歡慶、慶祝形近字：謙耀識(shí)字慶盼疊歉詞語解釋說明含義、原因、理由等。答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。沒有在目的地找到要找的對(duì)象。能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。表示歉意，特指認(rèn)錯(cuò)。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（道歉）初讀課文自讀課文，思考：課題中的“我”指的是誰？“我”不能失信于誰？課文主要講了一個(gè)什么故事？“我”指的是宋慶齡。不能失信于小珍。品讀課文這篇課文講述的是________小時(shí)候__________的故事。一天早晨，________全家準(zhǔn)備到____________________，可是她想起________________，父親和母親都勸她改天教，可是她____________。這個(gè)故事告訴我們_______________。宋慶齡誠實(shí)宋慶齡父親的一個(gè)朋友家去要教小珍堅(jiān)持留下來做人要講守信疊花籃信用品讀課文找一找：你從哪些句段讀出小慶齡是一個(gè)守信用的孩子？圈畫出相關(guān)詞句。品讀課文12345678910“不行！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。讀一讀這段話，你體會(huì)到什么呢？品讀課文

語言、動(dòng)作描寫：“不行”表現(xiàn)了小慶齡語氣堅(jiān)定，“抽”字說明她毫不猶豫地拒絕了爸爸。盡管小慶齡知道第二天教小珍疊花籃不是不可以，但她認(rèn)為不能讓小珍撲空，所以拒絕了爸爸媽媽的建議。品讀課文“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”宋慶齡面對(duì)媽媽的建議說出了這段話，談一談你對(duì)這段話的理解。品讀課文這是一段語言描寫。小慶齡并沒有忘記和朋友的約定，她覺得沒有忘記而失信是一種故意失信，比無意中的失信更嚴(yán)重。這表現(xiàn)了她真誠與守信的品質(zhì)。品讀課文小慶齡選擇獨(dú)自一人留在家里等候小珍，可是小珍卻沒有來。小慶齡后悔嗎？她是怎么說的？在課文中找出相關(guān)句子。品讀課文慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！闭f說你對(duì)這句話的理解。品讀課文這句話說明小慶齡對(duì)于守信并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因?yàn)樵谒男睦?，重承諾、守信用比什么都重要。你認(rèn)為宋慶齡做得對(duì)嗎？為什么？你遇到過這樣的事情嗎？你又是怎么做的呢？品讀課文準(zhǔn)備去伯伯家（1）心情喜悅怕小珍撲空?qǐng)?jiān)持留下來（2～9）履行諾言誠實(shí)守信小慶齡改天再教爸爸回來再解釋媽媽我不能失信沒等到小珍（10）不后悔、人要守信結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)本文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一天早晨，宋慶齡全家準(zhǔn)備到爸爸的一個(gè)朋友家去，臨出門小慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然爸爸和媽媽都勸她改天再教，可是小慶齡還是決定留下來，履行自己的諾言。課文贊美了小慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。拓展一拓展二拓