如何理解句子的深層含義閱讀指導(dǎo)

關(guān)于如何理解句子的深層含義閱讀指導(dǎo)第1頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三理解句子含義所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。第2頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三考查詞句含意的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子；2、運(yùn)用了修辭手法的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。第3頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三【答題方法步驟：】1．標(biāo)明問題出處。2．找出比喻句中的本體和喻體。3．去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。第4頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三一、理解句子深層含義，要聯(lián)系具體的語言環(huán)境。

對文中任何一個句子的理解,都應(yīng)該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識的。如果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來,與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內(nèi)容,也不能真正理解句子。下面請看《父親不寫信》中的一道題：第5頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三④我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧?！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。⑤我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。⑥我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。⑦沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天），“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……”第6頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三典型題例：“第4段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。”題目解析：如果單由第5段來看，答案顯然歸納不出。但是溯回至第4段，我們發(fā)現(xiàn)父親在極為拮據(jù)的生存狀態(tài)中仍念念不忘兒子的學(xué)業(yè),最后竟然賣掉了家里的毛驢替兒子交納學(xué)費(fèi)，父愛之深，可見一斑。再往后看第7段，父親本已說好不送兒子上學(xué)，結(jié)果還是在我走的前一天晚上風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來，一個勁地說著“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”這種言行的變化進(jìn)一步強(qiáng)化了父愛的偉大，也使我們明白父親的傷感其實(shí)是來自于父子相別時的感慨與牽掛。經(jīng)過對上下文語言環(huán)境的分析，我們很容易就得出題目答案：父親在為兒子考上大學(xué)而欣慰，又是在為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。第7頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三二、理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心意思。

作者寫文章時，為了凸顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點(diǎn)睛之筆，對其深層含義的把握，我們應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析，進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義。請看《初冬月》中的一道題：第8頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三⑥月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧?！嘣跁r間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗。第9頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三典型題例根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓ξ闹屑訖M線句子的理解。題目解析閱讀《初冬月》之后，我們很容易發(fā)現(xiàn)文章的中心思想在第6段：人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。而本題的題眼也正是“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”，把兩者結(jié)合在一起，我們即能得出答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增強(qiáng)了文章的厚重感。第10頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三三、理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

有些文章是在一定背景下寫的，它的內(nèi)容與背景有密切關(guān)系。背景通常分為社會背景和自然背景兩種。（句序調(diào)整）理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來考慮，這樣才能正確理解句子的意思。我們以《百合獻(xiàn)誰》中的一道題為例：第11頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三……每當(dāng)那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運(yùn)的吟唱么?給整臺演出所獻(xiàn)的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻(xiàn)給主角的。我心中有個沖動，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺暗區(qū)的資深舞娘，[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實(shí)的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)?？墒俏蚁肟?，不獨(dú)為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……第12頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三典型題例：第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己……”一句蘊(yùn)含了作者什么的愿望？題目解析：從全文的社會背景來看，除了作者自己之外，大多數(shù)人顯然只顧著去追逐熱點(diǎn)人物和焦點(diǎn)人物，比如我的朋友就咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”而作者更希望整個社會能更多地去關(guān)注生活中的平凡人物，由此入手，我們很快就得出本題答案：但愿生活中眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關(guān)注。第13頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三四.理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運(yùn)用的效果或目的。

有時，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運(yùn)用一些修辭手法，對于這樣的句子，如果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達(dá)的意思。所以在理解以上這些句子的時候，我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律來理解，才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達(dá)的深層意思。下面我們舉《訪蘭》中的一道題為例：第14頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

典型題例：“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的?！蹦闳绾卫斫膺@句話？題目解析：句子中運(yùn)用比喻“就象盆景中的蘭草”，其表達(dá)的效果是說明了蘭草是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原氣，展現(xiàn)的是山野水畔的趣姿。一旦離開自然，就降低了自己的品格。而人也是一樣，如果一味媚俗，又怎么能保持自己的本性？兩相比較，我們即能得出答案：這句話告訴了我們做人的道理---做人要不失真性，不媚俗。第15頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三五

、理解句子的含義，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質(zhì)，評析其中的人物性格，有利于我們理解句子對表情達(dá)意的作用，并從中體會出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語言所表達(dá)的思想感情。下面舉《老北京的小胡同》中的一道題為例（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉(zhuǎn)個不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。第16頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三典型題例：結(jié)合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。題目解析：這道題目應(yīng)從分析人物的身份入手。由文章我們可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)槟菚r作者是一個窮孩子，所以他的自尊心格外強(qiáng)，不管做什么，他都不能讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺，一點(diǎn)也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風(fēng)箏差，心里自然十分滿足，因此答案應(yīng)為：寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情。第17頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三六、理解句子含義要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語。

所謂“關(guān)鍵性詞語”，即文中對表述內(nèi)容、表達(dá)中心起作用的詞語。找關(guān)鍵性詞語的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容，想透為什么這里只有用這個詞語是最妥帖的、最恰當(dāng)?shù)模⑦M(jìn)一步思考其表達(dá)效果和目的。下面以《難忘的一躬》為例：在文章最后一段中：那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶責(zé)的財(cái)富……第18頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三典型題例：“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？題目解析：本文是一篇記人散文，作者滿含深情地回憶了初中時一位孫姓老師如何以他的人格魅力吸引和教育著我們。在文中他說：“對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。”由此可見孫老師的影響力之深。相比之下，“印”字自然比“留”字更能體會這一點(diǎn)。所以答案應(yīng)為：不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字則顯得平淡。第19頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三小結(jié)：句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。第20頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三實(shí)戰(zhàn)演練讀《陽關(guān)古道蒼涼美》，品析劃線句子第21頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。1、就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。答：2、好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。答：3、這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。答：寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊(yùn)含著歷史文化氣息，使我對陽關(guān)古城的感覺也變得溫暖了一些。出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩情。第22頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三第23頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三一、理解句子的深層含義，要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容和主旨，思考其含蓄的言外之意。

例如《胡同文化》最末句“再見吧，胡同?！笨v觀全文，第一到第四段是說北京胡同的特點(diǎn)，數(shù)量多，環(huán)境安靜?？墒?，第五到第十二段說的全都是胡同文化——即“北京人的生活，北京人的思想”的特點(diǎn)，由此可知，全文主要內(nèi)容是說胡同文化，而且，作者在敘述描寫這些特點(diǎn)中運(yùn)用的是一些或令人可笑的口語（如“挪窩兒”“破家值萬貫”“北京的熬白菜也比別處的好吃”“鬧學(xué)生”））、或過時了的俗語格言（“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”）、或令人反感的事例、或貶義色彩的詞語（“置身事外，冷眼旁觀”“毫無生氣”）。因此，我們就知道，作者對北京市民的文化形態(tài)是持調(diào)侃嘲笑諷刺不滿的態(tài)度，由此再聯(lián)系文章的“在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的”這一個表明作者觀點(diǎn)的主旨句，進(jìn)一步思考，我們就可以推知，這句話后還省略了一句“再見吧，胡同文化。”因此，我們在理解句子的含義時，要善于聯(lián)系文章的中心內(nèi)容，思考句子后面是否還有被省略了的含蓄的言外之意。第24頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三二、理解句子的含義，要聯(lián)系文章的社會背景、文章中人物的身份和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。例如《世間最美的墳?zāi)埂?，“后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有?！甭?lián)系托爾斯泰是生活在基督教盛行的社會中的一位家資豐厚的伯爵和世襲大貴族,是一個世界著名的偉大的文學(xué)家，人們就可以感受到托爾斯泰墓是出人意料的普通、樸素。作者為什么要寫這些呢？“沒有十字架”聯(lián)系托翁生前揭露基督教虛偽的言行，人們就可以知道托翁是一個徹底與宗教決裂的叛逆，從“沒有墓碑，沒有墓志銘”人們就可以知道托翁徹底與貴族家庭決裂、做一個平民的決心是多么堅(jiān)決，從“連托爾斯泰這個名字也沒有”人們就可以知道托翁是一個不追求聲名的品質(zhì)高貴的偉人，從“后事……完全按照托爾斯泰的愿望”人們就可以想象，托翁對自己生前的追求，是多么地堅(jiān)定——至死不渝。第25頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三三、理解句子深層含義，要善于確定句子中的修辭方法，思考其運(yùn)用的目的、作用或效果。我們都知道，《瑣憶》中描寫的魯迅對青年的講話“倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭?！边@里魯迅運(yùn)用比喻來教育青年，從效果上看，使自己的講話顯得更親切，從作用上看，使道理更通俗易懂，使人更易于接受。下文“我懂得青年也會變猴子，變蟲豸，……”這里，魯迅為什么用“猴子、蟲豸”來比喻變壞了的青年？其目的是要表達(dá)自己對變壞了青年極度的失望和對變成反革命的青年極度憎恨。由此看來，運(yùn)用特定的修辭方法，都有其一定的效果和目的。又例如《在馬克思墓前的講話》中“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?！本渥又羞\(yùn)用拈連和諱飾的修辭方法，其效果是突出馬克思是一個當(dāng)代最偉大的思想家，其目的是表達(dá)自己對馬克思的逝世無限悲痛的感情?！八麑@一切都毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去?！本渥又羞\(yùn)用比喻“像蛛絲一樣”，其表達(dá)的效果是說明了敵人的誣蔑誹謗詛咒像蛛絲一樣的，對馬克思來說顯得那么無力、不起作用，其目的是讓讀者聯(lián)系上文的“毫不在意”體會到馬克思那種對敵人的攻擊不放在心上的大無畏的氣概。第26頁，共31頁，2023年，2月20日，星期三四、理解句子含義，要善于抓住造句中語序異常和上下句之間關(guān)系的特點(diǎn)，思考其效果及目的。比如上文提到的《胡同文化》中最末句“再見吧，胡同?！边@里，為什么要用倒裝句來表達(dá)？主語“胡同”擺在位于“再見”的后面，就造成了一種給人對胡同戀戀不舍的感覺，目的是表達(dá)作者對胡同消失“無可奈何”“傷感”的情緒。也正因?yàn)槿绱?，所以，“再見吧，胡同文化”就不能寫出來了，因?yàn)閷幕?，作者是持批評態(tài)度，希望人們與他告別。再如《記念劉和珍君》中，“但段政府就有令，說她們是暴徒！但接著就有流言，