大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(課程優(yōu)秀教案)

大學(xué)生職生涯規(guī)劃（程教案）第次

課時(shí)學(xué)時(shí)

題目

第一節(jié)課

第一講大生涯規(guī)劃的原則及應(yīng)注意的問(wèn)課

本次課教案目標(biāo)本次課學(xué)習(xí)方法本次課重點(diǎn)難點(diǎn)

題（1學(xué)時(shí)）一、制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則二、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題三、大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)通過(guò)對(duì)制定大學(xué)生涯規(guī)劃的原則、大學(xué)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題的分析以及大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)區(qū)的警示，正確的對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃。以教材為基礎(chǔ)，在指導(dǎo)教師細(xì)致的講解之下，結(jié)合幻燈片的事例展示，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)并進(jìn)行組討論。重點(diǎn)：明確職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)原則，順利學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法。難點(diǎn)：擺脫大學(xué)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)，正確制定真正屬于自己的大學(xué)生涯規(guī)劃。教基內(nèi)（一課學(xué)時(shí)案導(dǎo)：通過(guò)案例導(dǎo)入引起學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)自己的理想需要定向、定點(diǎn)定在劃人生并付諸行動(dòng)的過(guò)程中需要做好多方面的準(zhǔn)備并且懂得量力而行發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)信息的收集目的確立意志的堅(jiān)定理的實(shí)踐迎接人生道路中更大的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。一制大生規(guī)的則正確的職業(yè)生涯規(guī)劃能使一個(gè)人走向成功之路定職業(yè)生涯規(guī)劃可能是一個(gè)人誤入歧途因此學(xué)掌握職業(yè)生涯的步驟與方法前確業(yè)生涯規(guī)劃的以下幾個(gè)原則。1.職關(guān)原則考慮到職業(yè)關(guān)聯(lián)的原則對(duì)不喜歡自己專業(yè)的大學(xué)生們，專家們常常先建議他們尋找專業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)是鼓勵(lì)他們換專業(yè)。人生是一個(gè)不斷積累的過(guò)程種積累包括人際關(guān)系驗(yàn)人口等如常常更

書導(dǎo)入案例：《四只毛毛蟲引發(fā)的深思》提問(wèn)：毛毛蟲是如何最終找到自己的幸福果實(shí)的？回答：不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應(yīng)該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。/

輔助手段和時(shí)間分配：多媒體輔助講授例分析燈片觀看討論。案例導(dǎo)入鐘圖片展示與講解分鐘結(jié)合案例講述5分鐘結(jié)合框圖小組討論鐘結(jié)合多個(gè)案例講述分推薦課外閱讀材料鐘課程小結(jié)鐘

換行業(yè)，之前的積累會(huì)付之東流觀刻的理解什么是職業(yè)關(guān)聯(lián)原則之后生自己的大學(xué)生涯規(guī)劃進(jìn)行深刻的思考。2.可作原則可靠性原則是職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)質(zhì)的可能性有作型職業(yè)生涯規(guī)劃只是紙上談兵的職業(yè)上涯規(guī)劃是否具有可操作性通以下方面做出判斷：是否符自己的實(shí)際情況是否滿社會(huì)的需求3.時(shí)坐原則所謂時(shí)間坐標(biāo)原則職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)必須劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)去完成。每個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)都要有兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)時(shí)坐標(biāo)是開始的時(shí)間什么時(shí)候開始為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)行動(dòng)個(gè)間坐標(biāo)是預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間沒有明確的時(shí)間限定容易使職業(yè)生涯規(guī)劃陷入無(wú)限期的空談中。4.全發(fā)原則全程性原則也稱系統(tǒng)原則，即對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程做全程慮。同時(shí)將職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程入個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略之中展性原則主要指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實(shí)施時(shí)充分考慮變化發(fā)展性因素標(biāo)或措施是否依照環(huán)境及組織個(gè)體的變化而調(diào)整整跨度及范圍有多大和施是否有彈性或緩沖性。5.集明原則由于每個(gè)個(gè)體所處的具體的職業(yè)發(fā)展階段不同力格，職發(fā)展愿望等特點(diǎn)因人而異人所處的組織環(huán)境也有所差異在行職業(yè)生涯規(guī)/

劃時(shí)不能贏半其他人的職業(yè)發(fā)展模式和職業(yè)規(guī)劃，要因人而異發(fā)展目標(biāo)以及接近于達(dá)到目標(biāo)的措施必須是清晰而明確的現(xiàn)目標(biāo)的步驟也應(yīng)該直截了當(dāng)。二、學(xué)涯劃注的題．據(jù)會(huì)求行業(yè)涯規(guī)選擇職業(yè)作為一種社會(huì)活動(dòng)必定受到一定的社會(huì)因素的制約何人選這職業(yè)的自由都是相對(duì)的有條件的果擇業(yè)脫離社會(huì)需要會(huì)很難被社會(huì)接納學(xué)生一定要把握社會(huì)需要和個(gè)人利益會(huì)需要和個(gè)人愿望有機(jī)結(jié)合積極把握社會(huì)人才雪球的動(dòng)向會(huì)要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿會(huì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩要看到眼前的利益又考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要考慮個(gè)人因素自服從社會(huì)需要。根據(jù)學(xué)業(yè)行業(yè)涯規(guī)大學(xué)生都有自己的專業(yè)個(gè)專業(yè)也都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本依據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求是大學(xué)生某方面的專業(yè)特長(zhǎng)。大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)依靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)果職業(yè)規(guī)劃離開了所學(xué)的專業(yè)當(dāng)增加了許多“課負(fù)個(gè)的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)要調(diào)的是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)要精深，廣博了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外拓/

寬專業(yè)知識(shí)面握或了解與本專業(yè)相關(guān)近的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。根據(jù)人趣能特進(jìn)行業(yè)涯劃個(gè)人要明白自己將來(lái)要跟什么，要知道自己的興趣所在，在職業(yè)規(guī)劃時(shí)更要這樣際情況往往是畢業(yè)生挑花了眼知道自己需要的是什么二意豫不決業(yè)劃要與自己的性格氣能興等方面相結(jié)合發(fā)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求生行職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)目紤]自己的興趣和愛好。三大生規(guī)的個(gè)區(qū)世變無(wú)誰(shuí)規(guī)未未來(lái)存在不確定的因素濟(jì)危機(jī)戰(zhàn)爭(zhēng)水地震這些天災(zāi)人禍都有可能發(fā)生可能會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果不可預(yù)見因此有人認(rèn)為根本就不可能做職業(yè)生涯規(guī)劃必要做職業(yè)生涯規(guī)劃。每件事情總會(huì)帶來(lái)不同的效果人在這些結(jié)果面前時(shí)有選擇的是主動(dòng)地不是軟弱無(wú)力的哪些成就事業(yè)的人是根據(jù)自己的主觀的需要因勢(shì)利導(dǎo)遇只提供給那些有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備一定是提前做出來(lái)的，一定是有所為有所不為的，這就要根據(jù)自己預(yù)定的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。目一確就定實(shí)有人認(rèn)為業(yè)規(guī)劃是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎汲绦蜃龀鰜?lái)的按規(guī)劃來(lái)實(shí)施不到目標(biāo)就表示自己無(wú)能了標(biāo)就要朝目標(biāo)努力則這個(gè)目標(biāo)就沒有/

任何意義這并不表示執(zhí)行規(guī)劃沒有靈活性和調(diào)整的可能。3.服社需要不由自設(shè)計(jì)這種觀點(diǎn)認(rèn)為會(huì)需要是職業(yè)發(fā)展的最核心要素應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需要決定自己的發(fā)展方向。這種看法在求職過(guò)程中是成立的人須到一個(gè)社會(huì)需要的崗位在入勞動(dòng)市場(chǎng)之前尤其是在大學(xué)階段較為蔥郁的時(shí)間為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備能全根據(jù)社會(huì)要求來(lái)決定自己的職業(yè)目標(biāo)考慮個(gè)人的特征與內(nèi)在需求們?cè)诳紤]職業(yè)發(fā)展目標(biāo)時(shí)要考慮社會(huì)的需要我們制定的規(guī)劃就是空中樓閣果只以社會(huì)需要為考慮因素根據(jù)勞動(dòng)市場(chǎng)的需要自內(nèi)心的需要趣格價(jià)值觀來(lái)規(guī)劃自己的道路的業(yè)上的熱點(diǎn)，可能會(huì)疲于奔命，而毫無(wú)成就感。職生規(guī)的義以既有的成就為基礎(chǔ)人的方向，提供奮斗的策略。突破生活的格線清充實(shí)的自我。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。☆推課閱材：書論什么專業(yè)都能找到工作》目的：本書的作者Asher在書中概括了一些在職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)/