五年級養(yǎng)成教育個人工作計劃范本5篇

—五年級養(yǎng)成教育個人工作計劃范本5篇有了方案，工作就有了明確的目標和詳細的步驟，就可以協(xié)調大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，方案本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是給大家?guī)淼奈灏嗉夝B(yǎng)成教育個人工作方案范本，歡送大家閱讀!五班級養(yǎng)成教育個人工作方案范本【1】一、指導思想：本學期重要以教學質量為核心，以將來社會對少年兒童要求為教育目的。以XXX為依據(jù)，培育小同學良好的行動習慣。二、教育內(nèi)容與要求：（一）、德育教育開展德育科學研討是培育跨進紀人才的需要，由于21世紀是科技的時期，更是人才競爭的時期，今日在校學習的同學將要不進入二十一世紀，成為我社會主義建設的生力、軍，他們的思想品德素養(yǎng)如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。為此，我要求同學必需做到以下三點：一是每位同學要遵照學校規(guī)章，對人有禮貌。見到老師問聲“好”!見到同窗問聲“早”。二是同窗之間要和諧相處，相互團結、相互輔助。三是愛校、愛家。愛班級體，每位同學要從小養(yǎng)成愛惜公共財物，愛校的一草一木。（二）、良好的班風教育精良的班風可以對同學個體發(fā)生“文熏幽蘭人自香”的強化效應，良好的班風不是自愿發(fā)生的，它需要教育者在較長時間內(nèi)，早大量艱苦過細的工作，有意識地進行培育。依據(jù)我班的同學情況，我制定以下的班風工作。 1、培育良好的班干部的好習慣，班干部要以身作則。 2、優(yōu)化教室環(huán)境的培育，優(yōu)化教室環(huán)境是培育，形成文明班風的一個重要手腕。 3、抓住突破口，以一點作為工作的開頭或重點，然后以點帶面逐步帶著同學形成良好的班風習慣，如本學期抓住學習造詣不服輸?shù)谋囟芴岣叩木δ蜔┹o導同學，仔細學習，努力努力的風氣在該班漸漸形成了。 4、建立典范，對于典范的作風，有個教育家曾經(jīng)說過“教育的力量只能來自人的獨特的活源泉，只有獨特起作用，才能培育人的獨特”人的思想品德是獨特的核心，給同學建立典范，就是發(fā)揮獨特思想品德給源泉的作用，培育同學具有社會也強。因此，在培育同學建立典范時，讓同學愛憎分明，克服困難勇往直前。（三）、衛(wèi)生教育養(yǎng)成 1、要求同學從小講求衛(wèi)生的好習慣，值日生要作好當天的值日職責。 2、早上到校時，要自覺地消退衛(wèi)生，不任意丟紙屑和果皮。以及小吃食品袋等。 3、教室每天要堅持清潔，桌椅要擺放整齊，窗、門要檫。 4、個人衛(wèi)生要自理，洗澡、換衣服，指甲長要自剪。 5、人人都要遵照，要堅持衛(wèi)生區(qū)和教室內(nèi)外的清潔。三、體育文娛活動： 1、組織同學主動參與體育運動，本學期最重要是抓好同學的隊列訓練，以每天早操及課外活動的時間來訓練，要求每次訓練必需每位同學都要參與。 2、要主動組織同學各項有意的活動，講故事、朗誦等競賽。組織同學在活動時還要進行消遣的活動。 4、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，少先隊員要行隊禮。 5、在下午第三節(jié)活動可組織同學主動參與活動。（四）、養(yǎng)成遵照的好習慣 1、遵照公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。 2、遵照交通規(guī)章，來回靠右行走，不要在追逐。不要在樓梯口和走廊玩耍。 3、愛惜公共財物，不觸摸、不亂涂畫。（五）、施行方法方法 1、為了讓同學養(yǎng)成良好的習慣，精確引導同學地、主動地參與，使同學進一步熟悉到：“是”與“非”。五、施行的方法： 1、老師培育同學有良好的習慣的方法，同時老師要嚴格要求自己，仔細備課。把握好每節(jié)課。 2、嚴格束縛自己，標準訓練。 3、老師對不良行動的同學要即時改正。 4、領導同學學習《小同學守則》《小同學日常行動標準》，讓同學依據(jù)自己的實際情況規(guī)定自己的準備。 5、組織同學仔細執(zhí)行本班所規(guī)定的規(guī)章。五班級養(yǎng)成教育個人工作方案范本【2】一、目的意義教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的根底工程。更是一班級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培育同學文明禮貌，獨立自強的優(yōu)良品質，豐富我校關于《強化和改進未成年人思想道德建設》的工作內(nèi)容，促進學校德育工作的深化開展。二、詳細內(nèi)容依據(jù)一班級同學的年齡特點和心理特點，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為以下幾個板塊：（一）禮儀常規(guī) 1、自同學入學起，著重讓同學懂得： ①上學穿戴要干凈； ②上課鈴聲響立刻有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。 ③上、下課時，起立向老師致敬問好。 ④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲。 ⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”等禮貌用語。 ⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。（二）學習常規(guī) 1、培育同學養(yǎng)成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。 2、班主任要結合每周一的升旗儀式對同學進行“我愛國旗”的教育，讓同學懂得國旗是祖國的象征，升旗時看法要仔細嚴格、列隊要整齊、唱國歌時聲響要洪亮、整齊。 3、老師上課時應向同學強調讀書寫字的根本要求：①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸；④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲響嘹亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。留意句與與之間的停頓；⑥發(fā)言：先舉手，動作要輕，經(jīng)答應再發(fā)言。身體站直，聽準問題，答復完好，聲響嘹亮，不說半句話。 4、要求同學上課仔細聽課，按時、獨立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要按時訂正。 5、班主任和數(shù)學老師要利用晨會和口語交際課，讓同學學會認真傾聽，主動思索，主動表達。（三）紀律常規(guī)班主任要結合新公布的中小同學日常行為標準，對同學進行校紀、校規(guī)教育。 1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。 2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。 3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。 4、課間活動不追逐打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、猛烈的動作。 5、愛惜公物，不破壞花草樹木。（四）衛(wèi)生常規(guī) 1、各班建立同學輪番值日制度。學會清掃衛(wèi)生。同學值日時不許家長代勞，班主任要按時表揚做得好的同學。 2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。 3、留意個人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。 4、自己能做的事情自己做。 5、疼惜課本、文具。 6、教育同學不亂扔雜物，主動維護校內(nèi)衛(wèi)生清潔，見到紙片撿起來。（五）列隊做操要求同學學會聽體育口令，班干部報數(shù)。培育從小錘煉身體的意識，齊步走、向右、向左轉等根本常識。養(yǎng)成做操仔細、動作標準，出操、下操要有秩序的好習慣。五班級養(yǎng)成教育個人工作方案范本【3】一、班級情況分析五班級下學期是同學思想快速分化的時期，這時的同學比擬自我，簡單產(chǎn)生逆反心理。此時特別需要班主任按時引導同學，疏導孩子顯現(xiàn)的心理問題。充足發(fā)揮班級好學上進、默默為集體奉獻的同學的帶動作用，培育班集體各項習慣向深化和自覺方面轉化。和這些孩子共同學習，也更了解他們了：比擬懂事，能夠理解和接受老師的教導；在許多細小的習慣方面，他們還需要培育自覺性。鑒于這些實際情況，在上學期平常PK評比的積累根底上，連續(xù)采納同學喜愛的“游戲規(guī)章”進行班級管理。通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。在班干部的培育方面，請有經(jīng)驗的小干部做小法官，分管班級工作的各個方面，仔細履行監(jiān)督職責，每天總結，充足發(fā)揮表揚權和懲處權。讓他們影響帶動一些思想主動，缺乏管理經(jīng)驗，可能還缺乏點自制力的孩子，讓他們學會賞識他人，幫忙他人，培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感。培育第二梯隊的小干部從根底做起，標準自身，學習管理，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。二、班級目標通過上個學期的努力，班級建立了公正、主動的秩序，孩子們心情飽滿，心態(tài)陽光。我們將在本學期連續(xù)落實習慣養(yǎng)成教育，讓同學學會提示自己，反省自己，看到缺乏，不斷努力。最終完成詳情教育時時提，做一個高素養(yǎng)的同學。 1、常規(guī)習慣方面連續(xù)落實“四三五四五”習慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛(wèi)生、內(nèi)務、就餐五個點入手，落實三做好、衛(wèi)生清掃五動作、內(nèi)務整理四分開和文明就餐五步驟，帶動同學能做到舉止文明能自律，使同學形成“文明用語我來說”“文明行為我來做”“我的地盤我做主”“我的內(nèi)務我整理”“文明就餐要看我”的良好習慣。 2、自律習慣方面培育高班級的孩子學會自律，自覺培育個人道德素養(yǎng)，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應當完成的事按時作息，專心做事，珍惜他人勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源，愛惜公物。情愿有方案、有目標地布置自己的生活，為自己的成長和改變快樂。明辨是非，心中有典范，鼓勵自己不斷進步。主動參與社會公益活動。三、實施方案高班級的同學，在某些行為習慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律，其中不乏一些不良習慣。一味的說教還簡單引起逆反心理，所以我們在班級制定規(guī)章制度，利用評價榜按時評價，肯定長處，同學顯現(xiàn)錯誤時，為同學說明缺乏及危害，請同學幫助改正錯誤。為了轉化同學思想，采納提示卡和警告卡，幫忙同學擔當自己的行為后果，學會負責。 1、學習方面營造深厚的學習氣氛（1）利用課前三分鐘給同學積累學習兒歌、古詩文、名言警句等。由學習委員帶著大家一起朗讀，溝通積累。（2）班干部催促養(yǎng)成早讀前，晚飯后專心閱讀的習慣。老師確定每月的閱讀主題，并不定時地向同學傳授閱讀方法，使同學愛讀書。（3）對班級同學的日記進行常常性的提示，學會用日記本寫自己的心里話調整好心情，了解同學的思想動向，按時幫忙同學。嚴格的進行管理（1）學習看法方面：要求每天必需仔細的完成家庭作業(yè)。仔細完成作業(yè)的依據(jù)學習質量，自己和自己比有進步的同學每人加一課學習星。字跡潦草的，不仔細的要把當天的作業(yè)重寫，同時，扣掉一顆學習星。 2、紀律方面：培育正確的言論，并利用言論壓力促使同學遵守紀律，養(yǎng)成較好的行為習慣。（1）課堂紀律：上課仔細聽課，仔細傾聽同學的發(fā)言，給同學提中肯的看法。主動舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的同學每人加一顆紀律星，被老師點名的同學每人扣一顆紀律星。（2）課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學加星一顆，作得不好的同學扣星，并酌情進行思想教育。五班級養(yǎng)成教育個人工作方案范本【4】一、指導思想：一滴水能折射出太陽的光芒，一件小事能反映出一個人的素養(yǎng)，伴著社會的不斷進展，越來越多的家長忙于工作和生活，而無暇照料自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學校生活和學習。而作為寄宿管理的學校，面對這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經(jīng)能獨立生活的孩子，如何使他們健康成長并養(yǎng)成良好的行為習慣是寄宿制學校的一個重要課題，為了我班孩子們能養(yǎng)成良好的行為習慣，健康成長，特制定本方案。二、班級現(xiàn)狀分析：我班有14名同學，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但部分孩子的長久性不強，易顯現(xiàn)反復現(xiàn)象，詳細表現(xiàn)為：規(guī)章意識不強，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象；有時也會顯現(xiàn)早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象；個別同學團隊意識淡薄，愛我行我素。三、班級養(yǎng)成教育目標： 1、良好的衛(wèi)生習慣：學會整理自己的書桌、書包、文具、玩具等，明白用完按時放回原位；明白垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；明白定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；明白值日生應當做什么，怎么做又快又好。 2、良好的學習習慣：養(yǎng)成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不行半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習看法；養(yǎng)成認真觀看、勤記筆記、質疑發(fā)問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到認真審題、仔細書寫文字，力爭保質保量按時完成作業(yè)，不抄他人的作業(yè)，不找他人代替寫作業(yè)；上自習課會獨立處理自己的事情，不打攪別人學習。 3、良好的文明禮貌行為習慣：會運用禮貌用語；按時到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事明白請假；進教室、老師辦公室前先打報告，未經(jīng)答應不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊集合快、靜、齊，不擠不推不插隊；不去危險的地方，不進花壇不摘花；節(jié)約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經(jīng)答應不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學團結互助。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會按時賜予熱忱的幫忙。四、工作措施：（一）身教重于言教華東交通高校王東華先生認為：習慣的培育更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認為每個孩子都可以從他四周的成人身上找到“影子”。假如身處孩子四周的父母、老師有良好的行為習慣，培育孩子習慣就非常簡單。同學具有向師性的特點，他們有一個共同的特征對老師的依靠與信任感，他們視老師為自己的教導者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，老師是高大的、無所不會、無所不能的。因此，敬佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會去模擬老師的一些言行。（二）教給方法心理學試驗證明，訂正一個不良習慣，要經(jīng)比養(yǎng)成一個好習慣困難的多。所以，一開頭就要讓同學明白怎么做，把握正確的方法，不要等養(yǎng)成了壞習慣再去訂正。（三）嚴格管理、鍥而不舍 “向管理要質量?！边@句話用在教育教學上也不過時?！皣缼煶龈咄健边@也是一句千古名言。同學有了肯定的行為習慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止訓練與要求。同學也有惰性，有些事他明白怎么做是好，他也可能顯現(xiàn)不按標準去做。這就要求我們老師嚴格管理，把愛與嚴結合起來，一直如一，鍥而不舍地要求，耐煩地訓練。培育孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓同學之間相互監(jiān)督，充足發(fā)揮黑板報、墻報等集體言論的作用。另外，還可通過階段性評比對有良好行為習慣的同學予以嘉獎來鼓勵同學養(yǎng)成良好的行為習慣?？傊視M我最大的努力去幫忙孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們終身的進展打下良好的根底。五班級養(yǎng)成教育個人工作方案范本【5】一、指導思想我國聞名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培育”。為了進一步強化我們五班級同學思想品德教育，提高廣闊