人性照護(hù)理論

人性照護(hù)理論第1頁/共32頁吉恩·華生的人性照護(hù)理論第2頁/共32頁2023/3/13TitleandContentLayoutwithListAddyourfirstbulletpointhereAddyoursecondbulletpointhereAddyourthirdbulletpointhere根據(jù)華生的人性照護(hù)理論，護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)體達(dá)到“身體、心理、心靈的最高和諧境界，從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)（self-konwledge)、自我尊重（self-reverence）自我康復(fù)（self-healing)、自我照護(hù)（self-care），同時(shí)允許個(gè)體差異的存在”。第3頁/共32頁2023/3/14TitleandContentLayoutwithChart第4頁/共32頁2023/3/15第5頁/共32頁2023/3/16TitleandContentLayoutwithSmartArt第6頁/共32頁2023/3/17

病例介紹

-柯麗清華生人性照護(hù)理論在1例尿道下裂孤兒圍手術(shù)期護(hù)理中的應(yīng)用-中國實(shí)用護(hù)理雜志2014(2)第7頁/共32頁2023/3/18理論的應(yīng)用理論家簡介理論的來源理論的基本內(nèi)容theoryofhumancaring人性照護(hù)理論理論的分析第8頁/共32頁2023/3/19理論家簡介華生(JeanWatson)出生于1940年1964年獲得科羅拉多州波德市的科羅拉多大學(xué)護(hù)理學(xué)士學(xué)位1966年獲得科羅拉多州丹佛市的科羅拉多大學(xué)的精神心理衛(wèi)生護(hù)理碩士學(xué)位1973年獲得科羅拉多州波德市的科羅拉多大學(xué)的博士學(xué)位，主修教育心理學(xué)及輔導(dǎo)第9頁/共32頁2023/3/110理論家簡介1979年發(fā)表理論著作有《護(hù)理：關(guān)懷的哲學(xué)和科學(xué)》，1985年發(fā)表增訂的理論著作有《護(hù)理：人性科學(xué)和人性照護(hù)》華生曾任精神和心理衛(wèi)生護(hù)理治療師、臨床輔導(dǎo)員、教師、主任等職1985年出版第二本專著：《護(hù)理：人性的科學(xué)和人性的照護(hù)》華生于1986年在科羅拉多大學(xué)護(hù)理學(xué)院創(chuàng)辦了人性關(guān)懷中心第10頁/共32頁2023/3/111早期的護(hù)理理論和與護(hù)理相關(guān)的理論1羅杰斯的人際互動(dòng)理論2現(xiàn)象學(xué)研究3

理論的來源第11頁/共32頁2023/3/112

理論的基本內(nèi)容1979年：（7條假說）照護(hù)是護(hù)理的核心照護(hù)科學(xué)是治療科學(xué)的補(bǔ)充疾病是可以通過治療而痊愈的，但如果缺乏關(guān)懷照護(hù)，則健康無法最終實(shí)現(xiàn)1985年：（11條假說）照護(hù)和關(guān)愛組成了人類最基本、最普遍的心靈能量照護(hù)和關(guān)愛常常被忽視，但它們是人性的基石，培養(yǎng)這種需求可以改善人性學(xué)會(huì)關(guān)心自己是學(xué)會(huì)關(guān)懷他人的前提關(guān)懷照護(hù)是護(hù)理實(shí)踐的核心關(guān)懷照護(hù)只有通過人際間互動(dòng)才可能有效實(shí)現(xiàn)第12頁/共32頁

在護(hù)理中的有關(guān)假設(shè)人需要更加關(guān)愛（needtobecomemorecaringandloving）護(hù)理是一門照護(hù)專業(yè)（nursingisacaringprofession）善待我們自身的需要(needtotreatour“self”withgentlenessanddignity）護(hù)理一直站在人性照護(hù)立場(nursinghasalwaysheldahuman-careandcaringstance）照護(hù)是護(hù)理的本質(zhì)(caringistheessenceofnursing)在護(hù)理實(shí)踐過程中人性照護(hù)在病人中得到較少的應(yīng)用(humancarehasreceivedlemphasisinthecaredeliverysystem)第13頁/共32頁護(hù)士的照護(hù)價(jià)值和護(hù)理一直沒有得到足夠重視(caringvaluesofnurseandnursinghavebeensubmerged)人性照護(hù)的維持和發(fā)展是當(dāng)前和今后的一個(gè)重大課題(preservationandadvancementofhumancareisasignificantissuetodayandinthefuture)在護(hù)患關(guān)系中，人性照護(hù)可以被有效地展示和運(yùn)用(humancarecanbeeffectivelydemonstratedandpracticedinterpersonally)護(hù)理的社會(huì)性、道德性、科學(xué)性在理論、實(shí)踐和研究中對人類社會(huì)的貢獻(xiàn)在于她致力于人類照護(hù)的理想模式(nursing’ssocial，moral，andscientificcontributiontohumankindandsocietylieinitsdedicationtohumancareidealsontheory,practice,andresearch)

在護(hù)理中的有關(guān)假設(shè)第14頁/共32頁2023/3/115十個(gè)關(guān)懷照護(hù)性要素形成人文利他主義的價(jià)值系統(tǒng)灌輸信念和希望培養(yǎng)對自我和對他人的敏感性建立幫助-信任的關(guān)系促進(jìn)并接受表達(dá)正性和負(fù)性的感受在決策中系統(tǒng)應(yīng)用科學(xué)地解決問題的方法促進(jìn)人際間的教與學(xué)提供支持性、保護(hù)性、矯正性的生理、心理、社會(huì)文化和精神的環(huán)境幫助患者滿足個(gè)人的需求允許存在主義現(xiàn)象學(xué)力量的影響第15頁/共32頁2023/3/116第16頁/共32頁2023/3/117第17頁/共32頁2023/3/118FirstbulletpointhereSecondbulletpointhereThirdbulletpointhere第18頁/共32頁2023/3/119第19頁/共32頁2023/3/120第20頁/共32頁2023/3/121LOREMIPSUMDOLORABCD第21頁/共32頁2023/3/122人健康環(huán)境/社會(huì)護(hù)理指有價(jià)值的個(gè)體，是生存在環(huán)境中的心靈、精神、身體合而為一的統(tǒng)一體是身體、心靈和精神的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，力求達(dá)到“我知”和“我行”的統(tǒng)一影響社會(huì)的變量是社會(huì)環(huán)境是以人性照護(hù)為本質(zhì)，目標(biāo)是促進(jìn)病人健康、預(yù)防疾病及照護(hù)病人，使其恢復(fù)健康護(hù)理學(xué)核心概念的詮釋第22頁/共32頁2023/3/123照護(hù)（caring）治愈（curing)護(hù)理學(xué)的術(shù)語醫(yī)學(xué)術(shù)語代表護(hù)理人員為他人傳遞健康關(guān)懷的所有要素的總和表示脫離疾病狀態(tài)超越治愈，走向照護(hù)第23頁/共32頁2023/3/124臨床護(hù)理

目前人性照護(hù)理論在臨床護(hù)理領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，護(hù)理場所包括重癥監(jiān)護(hù)室，新生兒重癥監(jiān)護(hù)室，兒科病房、老年護(hù)理病房。護(hù)理對象包括有心肌梗死患者，腫瘤患者，艾滋病患者，精神分裂癥患者，老年人、兒科、白血病等護(hù)理教育

人性關(guān)懷理論不僅應(yīng)用于臨床實(shí)習(xí)護(hù)生，臨床護(hù)士的教育，同時(shí)也廣泛應(yīng)用到了學(xué)校教育，作為本科護(hù)理專業(yè)必修的內(nèi)容，以及以理論做指導(dǎo)進(jìn)行課程設(shè)置，人性照護(hù)理論中的基本概念還被很多國家的護(hù)理界應(yīng)用理論的應(yīng)用第24頁/共32頁2023/3/125護(hù)理研究理論的應(yīng)用人性照護(hù)理論成為很多研究護(hù)患關(guān)系、多元文化護(hù)理的質(zhì)性研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ)。然而該研究比較抽象，其中很多內(nèi)容很難具體化，在護(hù)理研究方面的應(yīng)用需要做進(jìn)一步的探索第25頁/共32頁2023/3/126人性照護(hù)是可以被感知的，被照護(hù)者能通過照護(hù)者的傾聽、語言、表情和動(dòng)作等行為感受到關(guān)懷，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而形成護(hù)患間的情感互動(dòng)人性照護(hù)也是可以被測量的，測量護(hù)理人員和護(hù)生對人性照護(hù)的認(rèn)識(shí)以及被照護(hù)患者或他人的效果對護(hù)理實(shí)踐和護(hù)理教育有著十分重要的意義理論的分析第26頁/共32頁2023/3/127人性照護(hù)理論強(qiáng)調(diào)溝通技巧，人際互動(dòng)，關(guān)注的是人性照護(hù)的整體過程，體現(xiàn)整體性人性照護(hù)這一行為過程，是可以被教和學(xué)的人性照護(hù)理論看似不注重護(hù)理的外表（程序和技術(shù)）實(shí)則對護(hù)理人員的技術(shù)有更高的要求人性照護(hù)理論看似強(qiáng)化了護(hù)理人員在照護(hù)過程中的主導(dǎo)地位，實(shí)則更強(qiáng)調(diào)護(hù)患互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)因互動(dòng)產(chǎn)生的治療性效果理論的分析第27頁/共32頁2023/3/128對于該理論如何去指導(dǎo)實(shí)踐，各應(yīng)用領(lǐng)域都在進(jìn)行積極地探索，華生人性照護(hù)理論既簡單又復(fù)雜，簡單在于對于何為人性關(guān)懷照護(hù)都能理解，復(fù)雜在于各個(gè)概念界定不清晰，內(nèi)容包含廣泛，故而對于怎樣建立一個(gè)該理論科學(xué)的實(shí)踐模式有待思考并且對于應(yīng)用之后的評價(jià)也需要進(jìn)一步開發(fā)更科學(xué)評價(jià)工具另外，個(gè)人認(rèn)為用該理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐更有效用價(jià)值觀點(diǎn)第28頁/共32頁2023/3/129CARE-Q關(guān)懷滿意度問卷護(hù)士的關(guān)懷行為量表關(guān)懷行為評價(jià)問卷關(guān)懷維度問卷整體關(guān)懷問卷關(guān)懷能力問卷關(guān)懷特征問卷

第29頁/共32頁2023/3/130[1]王慶華.開展人性照護(hù)理論培訓(xùn)對護(hù)士照護(hù)行為的影響[J].護(hù)理學(xué)雜志,2011,01:1-3.[2]徐敏,李秀云.華生人性照護(hù)理論在深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用[J].護(hù)理研究,2011,16:1473-1474.[3]魏陶軍.人性照護(hù)理論在臨床護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志,2011,34:32-34.[4]王慶華,黃愛華,袁文霞,張先嬌.應(yīng)用人性照護(hù)理論開展“3H”護(hù)理教育的體會(huì)[J].中華護(hù)理教育,2007,02:88-90.[5]王慶華,馮衛(wèi)紅,方秀新,王愛英.人性照護(hù)理論與人文關(guān)懷在護(hù)理中的體現(xiàn)[J].解放軍護(hù)理雜志,2007,05:53-54.[6]王慶華,馮衛(wèi)紅,方秀新,袁文霞,張先嬌.護(hù)理本科教育中開設(shè)照護(hù)課程的實(shí)踐與效果[J].護(hù)理管理雜志,2007,03:28-30.[7]王慶華,劉化俠,楊新芳,周希.華生人性照護(hù)理論[J].護(hù)理研究,2004,23:2069-2071.[8]梁輝.人性照護(hù)理論在課間實(shí)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐[J].實(shí)用醫(yī)技雜志,2008,10:1335-1336.[9]王慶華,林振濤,郝玉玲,呂蓮萍,徐建平,陳蕾.人性照護(hù)理論在校園護(hù)理文化建設(shè)中的應(yīng)用與思考[J].解放軍護(hù)理雜志,2008,17:66-68.[10]鄧冬梅,劉彥平.人性照護(hù)理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].光明中醫(yī),2013,07:1476-1478.第30頁/共32頁2023/3/131[11]于蘭.人性照護(hù)理論在戒毒者中的應(yīng)用效果研究[A].中華護(hù)理學(xué)會(huì).中華護(hù)理學(xué)會(huì)全國精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C].中華護(hù)理學(xué)會(huì):,2009:7.[12]王慶華,馬建群,魏揖春,欒順蓮,董建麗.應(yīng)用人性照護(hù)理論開展“3H”護(hù)理服務(wù)[J].齊魯護(hù)理雜志,2006,01:60-61.[13]林云萍,劉明潔.人性照護(hù)理論指導(dǎo)艾滋病患者護(hù)理1例[J].福建醫(yī)藥雜志,2012,02:171-172.[15]陳榮俠,鄭乃利.人性照護(hù)對白血病患者生存質(zhì)量的影響[J].中國美容醫(yī)學(xué),2012,10:326.[16]吳際軍,曾理,王春燕,王建,陳小麗,周小琴.人性照護(hù)理論在白血病化療后肛周感染護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué),2015,03:306-308.