八年級(jí)學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃范本

—八年級(jí)學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃范本為了進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，老師做好方案是不行或缺的。那么這個(gè)時(shí)機(jī)要怎么做呢？下面是給大家?guī)?lái)的八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本，歡送大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本1又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)初二班級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下一、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問目標(biāo)：（1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。（2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系。（3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。（4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。本領(lǐng)目標(biāo)：（1）增加動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。（2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。（3）培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價(jià)值觀：（1）熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。（2）熟悉科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)一直不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)對(duì)生物這門課比擬有愛好，其中也存在著問題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比擬多。針對(duì)以上問題，我要對(duì)同學(xué)加以激勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期望能取得更好的成果，做好同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展提高。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二班級(jí)生物所要把握的一個(gè)重要單元。其中觸及的資料廣，需要把握的學(xué)問點(diǎn)多。第一章至第三章資料，主要觸及動(dòng)物的分類，讓同學(xué)區(qū)分那些是水中生活的動(dòng)物、陸地上生活的動(dòng)物、空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)事必躬親。所以，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了必需的根底。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的順應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)根底和構(gòu)成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類五、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體同學(xué)。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，到達(dá)按時(shí)穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本2一，學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)等方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授學(xué)問的同時(shí)要異樣留意科學(xué)研討方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育，經(jīng)過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。從而到達(dá)全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。四，詳細(xì)措施：1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意按時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用活潑的語(yǔ)言，強(qiáng)化情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、激勵(lì)同學(xué)自我觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)經(jīng)過(guò)文字描述，數(shù)字表格，表示圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。五、進(jìn)度布置本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料及參考課時(shí)如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自我增進(jìn)健康（3節(jié)）會(huì)考復(fù)習(xí)布置：七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周八班級(jí)下冊(cè)（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周假如在教學(xué)實(shí)踐中有什么異樣改變，再依據(jù)實(shí)際需要做恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本3生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中錘煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1、演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。2、同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性得到廣闊同學(xué)的歡送，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗(yàn)資料，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心準(zhǔn)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、同學(xué)實(shí)際和裝備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，錘煉自我能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時(shí)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)研討的思路與方法；強(qiáng)化本領(lǐng)的培育和學(xué)問的遷移，有利于充足發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、將德育工作浸透于教學(xué)中1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中明確互相幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2、要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。3、要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀看、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。4、培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本4一、教材分析八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，資料編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)合作探究，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問的橫向比擬，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問技能：1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系（二）情感價(jià)值觀：1、熟悉生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠?yàn)槿祟愒旄?，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，。三、根本措施：1、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材資料。2、備同學(xué)。深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問、本領(lǐng)水平，充足估量同學(xué)理解新學(xué)問可能遇到的問題。依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、備教法、備學(xué)法。敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)資料不一樣，指導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組商量法、檢測(cè)反應(yīng)法，進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。4、備作業(yè)。留意掌握好隨堂訓(xùn)練和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。八班級(jí)學(xué)期生物教學(xué)方案范本5一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更強(qiáng)化調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)上冊(cè)）。擔(dān)任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)！2。連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。3。連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，異樣是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。三、同學(xué)情景分析：同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備必需的自習(xí)、試驗(yàn)本領(lǐng)，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求經(jīng)過(guò)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問：1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。本領(lǐng)：1）增加動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。3）培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價(jià)值觀：熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。熟悉科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)一直不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。五、主要措施：1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改善教法，強(qiáng)化課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、本領(lǐng)以及情感、看法、價(jià)值等方面的根本要求，是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充足研討課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；研討到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，異樣要留意本領(lǐng)和情感、看法、價(jià)值等方面的要求。（2）組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，腳踏實(shí)地的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)，教材布置了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。（3）強(qiáng)化和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)素養(yǎng)有很