單元復習小數(shù)的加法和減法︳青島版

單元復習小數(shù)的加法和減法一、復習內(nèi)容教材P71—P81的學習內(nèi)容.二、復習目標1.通過引導，讓學生經(jīng)歷知識整理的過程,并建立知識結構，進一步明確本單元的知識及相互聯(lián)系。2.通過計算訓練，進一步理解小數(shù)加減法算理，掌握算法，能正確熟練地進行口算和筆算，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活地進行簡算，解決生活中的實際問題。三、復習重、難點重點：小數(shù)的加法和減法計算的算理、算法。難點：根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的方法進行計算。四、配套資源《小數(shù)的加法和減法復習課》教學課件五、復習設計（一）課前設計課前知識提煉：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別導入：同學們，大家已經(jīng)學過了小數(shù)加減法，想一想小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別，請舉例說明，完成下面表格。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別聯(lián)系區(qū)別小數(shù)加減法整數(shù)加減法（二）課堂設計導入：同學們，課前大家已經(jīng)梳理了小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別，誰來說一說？隨著學生的交流，教師板書：聯(lián)系：A.計算算理：都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，從低位算起。B.運算定律：整數(shù)、小數(shù)都適用區(qū)別：小數(shù)加減法只有把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊。2.呈現(xiàn)思維導圖，再次回顧內(nèi)容我們對本單元知識進行了梳理，形成了一個這樣的知識圖（出示下圖）。這樣的知識地圖能把我們學過的單一知識點串起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。3.完成評價試題，檢測復習效果課件出示：第1小題是兩數(shù)之間差的比較，選最小的那一個。主要以口算為主。第2小題知道兩個小數(shù)之間經(jīng)過小數(shù)數(shù)位的增加，小數(shù)的個數(shù)隨之增多，可延伸到無數(shù)個。第3小題是復習一下小數(shù)點移動方法。第4小題感受的增大與減少數(shù)時對數(shù)的影響。課件繼續(xù)出示：本題主要是檢查和重現(xiàn)學生對小數(shù)的特性、計算的規(guī)則。課件繼續(xù)出示：第1小題是通過加法的逆運算減法來計算。用和減去一個加數(shù)等于另一個加數(shù)。第2小題是用被減數(shù)減差等于減數(shù)的過程計算出來的。第3小題和第4小題是需要先轉化成統(tǒng)一的高級單位，然后再計算。在轉化時，需要用到小數(shù)點的移動規(guī)律，可先給學生復習一下。課件繼續(xù)出示：讓學生根據(jù)加減法算法算出得數(shù)。主要是提高學生計算的準確率和速度。在學生列豎式時，看一看學生有沒有相同數(shù)位對齊，有沒有利用小數(shù)的性質(zhì)添0或對結果進行化簡,驗算的方法等。一定讓學生先觀察每一題的數(shù)據(jù)特點。根據(jù)加法交換律和結合律，可以利用數(shù)據(jù)的特點湊整，第三題運用減法的性質(zhì)，第四題括號去掉后的計算順序變化，這題容易錯。教師引導學生進行根據(jù)題意思考。5.小組互相評價，反思修訂錯誤完成后請小組同學互相批改，對于組內(nèi)個別問題，在優(yōu)等生的幫扶下進行訂正，對于共性的錯誤