三年級英語教師教學(xué)工作計劃7篇

—三年級英語教師教學(xué)工作計劃7篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期望吧!寫好教學(xué)方案才不會讓我們努力的時分迷失方向哦。下面給大家共享三班級英語老師教學(xué)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!三班級英語老師教學(xué)工作方案1一、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的力量，同時，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調(diào)語言運用本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點，采納讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注意力量培育本教材在內(nèi)容布置、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿的主題。非常注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量。3、突出愛好動身本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實際。選擇話題充足考慮小同學(xué)的需求。4、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的浸透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些合適同學(xué)年齡特點和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。二、教學(xué)要求和目標(biāo)1、能按要求四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模擬語音、語調(diào)，逐步培育語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進語言力量的提高。8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。三、同學(xué)根本情況分析對于三班級的同學(xué)來說，通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實的的英語語言根底。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了根底的語感。絕大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)主動，看法仔細，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語言積累，提高運用英語會話和交際的力量。四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，同學(xué)可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在強化聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面訓(xùn)練。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。2、在我的指導(dǎo)下，每個同學(xué)利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。運用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的同學(xué)與家長聯(lián)系。3、以將三班級整本書的學(xué)問秘笈整理出來，趕緊發(fā)放到每個同學(xué)手中。幫忙他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和把握。4、在開學(xué)第二周給家長一張，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求，并詳細指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。家校聯(lián)手，共同進步。5、在教學(xué)故事課文的時分，運用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語言和活潑的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有時機猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在活潑的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。三班級英語老師教學(xué)工作方案2一．學(xué)情分析三班級有三個班，，這些同學(xué)因初步接觸英語，對它有些生疏也有些好奇。同學(xué)中大部分的人都主動主動的英語交好友，大膽的去說去練，因此這些同學(xué)在三班級上半學(xué)期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)同學(xué)不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解同學(xué)，讓他們熟悉到英語的愛好，去仔細的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。二．教材分析本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際授課思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動設(shè)計和授課方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則。三．授課目標(biāo)依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的長處，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于同學(xué)在把握語言根本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。句型不是通過機械性的單句操練進行授課，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學(xué)在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實地道，插圖活潑活潑、富有情趣，比擬符合小同學(xué)的生理和心理特點，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。4、在布置詞語和語法工程時采納了“早浸透”和“重積累”的方法。所謂“早浸透”，是指某些詞語和某個語法工程在進行正式授課之前，先在前面課文中少量顯現(xiàn)，使同學(xué)對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比擬簡單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。四．教材重點和難點1、能按三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按三會要求把握所學(xué)句型。3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五．授課措施1、以活動為課堂授課的主要形式，設(shè)計豐富多彩的授課活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。2、在授課過程中，采納情景授課法，讓同學(xué)設(shè)身處地，主動主動地參與到課堂授課中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和訓(xùn)練。4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。六、實施方案1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。2、在日常生活中要求同學(xué)多說多練。3、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的并且他們留意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比擬感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析：本教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三班級第二學(xué)期運用。其設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、研討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基矗。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)：1．培育學(xué)習(xí)愛好，完成快樂教學(xué)小學(xué)英語是小同學(xué)接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們從小就寵愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們老師必需在課堂上開展快樂教學(xué)，讓同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)心情。2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指同學(xué)英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上同學(xué)個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高同學(xué)口語操練和口語交際的人次。3．主動進行英語思維用英語組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)進行，并使之活潑活潑好玩，老師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué)。三班級英語老師教學(xué)工作方案5新學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對新的同學(xué)和從沒教過起始班級的經(jīng)驗，特制定以下方案來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進方向。一、對同學(xué)情況的分析三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活潑，同學(xué)發(fā)言主動，能夠較好的把握學(xué)問要點，全班總體水平比擬好。但有個別較為頑皮，課堂上不能自律，平常要注意對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的主動性，激發(fā)他們對英語的愛好。二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求小同學(xué)理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛游戲、新穎。老師抓住這一點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負擔(dān)，而是重點培育聽和說的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進行口頭溝通。教學(xué)要求：1.、能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。2、能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。3、能聽、做6個“tpr”活動。4、能學(xué)會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成8個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。三、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、仔細備課，抓住要點一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使同學(xué)目不暇接，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細心組織和布置教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。2、突出重點，講練結(jié)合依據(jù)小同學(xué)的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、活潑、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明本質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)表達在：在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小同學(xué)的留意力易被形象、詳細、活潑的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，同學(xué)愛好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識。3、利用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛好在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、競賽等活動激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。小同學(xué)喜愛有新奇感，做游戲假設(shè)樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會沒意思。因此，老師做游戲時式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。小同學(xué)活潑好動，課堂上做游戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡單沖動，沖動起來就把課堂紀(jì)律望得一塵不染。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行。做游戲必需與紀(jì)律兼顧。4、營造英語的語言氣氛小同學(xué)英語首先要讓同學(xué)感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的改變來猜測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓同學(xué)完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給同學(xué)耳目一新的感覺。三班級英語老師教學(xué)工作方案6一、同學(xué)分析三班級這個學(xué)期一共有89位同學(xué)，其中6個插班生，一個插班生之前沒有學(xué)過，只在開學(xué)前學(xué)習(xí)了字母，4個插班生學(xué)習(xí)過英語口語，但是遺忘率比擬高，還有一位林錦燕同學(xué)，字母書寫較好，把握得也比擬好。整體來說，這屆三班級對英語學(xué)習(xí)還是有愛好的，書寫也比擬好。主要存在問題在于個別同學(xué)不仔細聽講，不按時完成作業(yè)。所以在教學(xué)中，要留意關(guān)注這幾位同學(xué)，以培育英語學(xué)習(xí)的愛好、打好英語學(xué)習(xí)根底為重點，為以后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（參照學(xué)期初教材分析）1、語音目標(biāo)（1）語音精確（發(fā)音、重音），明白錯誤的發(fā)音會影響交際；（2）語調(diào)自然（輕重讀、升降調(diào)、停頓等）；（3）浸透常見簡潔的輔音及5個元音字母的發(fā)音，了解簡潔的拼讀規(guī)章；2、詞匯目標(biāo)共有217個單詞，其中四會單詞有128個，三會單詞有個，二會單詞有25個；主要有如下幾大類：問候語、身體、文具、顏色、交通工具、外形、數(shù)詞等。3、語法目標(biāo)（1）明白、理解名詞復(fù)數(shù)和句型。Eg：fiveapples，tentriangles…Theseare/Theyare/Thereare…。（2）熟識冠詞的表達法：abook，anose，thesun，aneye…三、教材重點難點教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。教材難點：能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。四、主要措施１、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的作業(yè)，統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)書寫。每天布置聽、讀至少20分鐘，每天的家聽本作業(yè)默寫或者聽寫字母和單詞，結(jié)合書法競賽宣揚和激勵同學(xué)仔細書寫。2、每月一次的詞匯競賽，培育同學(xué)記憶單詞的力量。3、培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，要求同學(xué)讀書時將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，要求同學(xué)跟著磁帶或光盤讀，要模擬上面的語音和語調(diào)，打下良好的語音語調(diào)根底。5、在教學(xué)的同時，我還將結(jié)合教材中的身體、顏色和交通工具的話題，對同學(xué)進行個人衛(wèi)生、環(huán)境愛護和交通安全的教育。五、教學(xué)進度布置表本學(xué)期一共19周，用于正常教學(xué)的時間比擬短，所以方案前兩周復(fù)習(xí)26個字母，從第三周開頭每周學(xué)習(xí)一個unit，每兩個module進行一次單元測驗。用兩周的時間進行期末總復(fù)習(xí)。三班級英語老師教學(xué)工作方案7一、學(xué)情分析：本班共有同學(xué)54人，除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)根底較差以外，大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級的時分就初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。二、教材分析：本冊教材具有以下幾個特點：1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施：1、仔細備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、激勵同學(xué)大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語根底不好的同學(xué)），