一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

—一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)方案對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，下面是一班級教學(xué)方案，歡送參考閱讀!一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能方面（1）數(shù)與代數(shù) A、閱歷數(shù)物體個數(shù)的活動，熟悉20以內(nèi)各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，初步明白幾和第幾；熟悉數(shù)0，明白一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，明白0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步熟悉個位、十位，初步明白十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，明白10個一是1個十；熟悉符號=、、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。 B、在分與合的活動中理解并把握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義。 C、結(jié)合鐘面熟悉時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。（2）空間與圖形 A、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等外形的物體。 B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。 C、初步熟悉并會運用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。（3）統(tǒng)計與概率 A、閱歷把物體按種類、外形、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。 B、會用簡潔的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推斷。 2、數(shù)學(xué)思索方面（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和進展思維力量。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比擬兩類物體個數(shù)、比擬兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的力量。（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中進展思維力量。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的根底上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探究、溝通，進展計算策略，在多樣化算法中選擇適合自己的算法；在計算訓(xùn)練中進展思維的敏捷性和機敏性。（3）在熟悉常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的外形、大小、互相位置等方面建立初步的空間觀念，進展形象思維。（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的搜集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的力量。（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡潔的觀看、分析；用自己的語言講解并描述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在老師幫忙下進行有條理的思索，進展和情推理和演繹推理的力量。 3、解決問題方面（1）在老師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、溝通生活中的事情。（2）在老師的組織下，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗。 4、情感與看法方面（1）在老師的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和愛好，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜愛觀看并提出問題。（2）在老師的指導(dǎo)和幫忙下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些勝利的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步具有經(jīng)過獨立思索熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗。（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步明白數(shù)學(xué)解決生活中的問題。三、教材特點 1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和詳細(xì)要求，精選了與同學(xué)的進展、與今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有親密關(guān)系的數(shù)學(xué)學(xué)問為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算外，恰當(dāng)選擇常見的幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué)。 2、教學(xué)內(nèi)容的布置方面本冊教材以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線布置教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前先布置分與合的教學(xué)。教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。 3、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面教材以與同學(xué)年齡特征相順應(yīng)的群眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材引導(dǎo)同學(xué)選用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)獨立探究和合作溝通的時機。一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、根本情況分析（一）、同學(xué)情況分析：本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一班級學(xué)習(xí)中積累了肯定的學(xué)習(xí)根底，如對數(shù)字的熟悉、簡潔的加減法運算都有肯定的根底。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)跟考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)把握的因素較多。（二）教材內(nèi)容分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、熟悉圖形、XXX以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、XXX以內(nèi)進位加法跟退位減法（三）、熟悉鐘表，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗學(xué)問跟生活經(jīng)驗為根底，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、學(xué)問跟技能方面 1、熟悉計數(shù)單位“一”跟“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握XXX以內(nèi)數(shù)，會讀寫XXX以內(nèi)數(shù)。把握XXX以內(nèi)數(shù)的組成、挨次跟大小，會用XXX以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量跟溝通。 2、會計算XXX以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)跟整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3、熟悉人民幣單位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會認(rèn)讀整時、幾時半，會寫時間，明白珍惜時間。（二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體跟圖形的外形、大小、位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?、進展空間觀念。 3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納跟（三）、解決問題方面 1、閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程跟結(jié)果。（四）、情感與看法方面 1、在他人的激勵跟幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參與活潑、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵跟幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、閱歷觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并按時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：XXX以內(nèi)數(shù)的熟悉，XXX以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：XXX以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的訓(xùn)練，作業(yè)分層設(shè)計。 4、強化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，恰當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、班級情況分析：本學(xué)期一班級同學(xué)32人，這些同學(xué)大部分是上過幼兒班，還有些同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑頑皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些同學(xué)各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別同學(xué)智力低下，接受力量差。開學(xué)初，經(jīng)過跟同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些至少的常規(guī)學(xué)問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期實施的試驗教材，主要是開拓同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對同學(xué)的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時，注意對同學(xué)進行思維的開拓，創(chuàng)新力量的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。二、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟悉跟加減法，熟悉圖形、1120各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。三、教學(xué)重難點：這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法跟相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)跟計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進展必備的根底學(xué)問跟根本技能，必需讓同學(xué)切實把握。四、教學(xué)目標(biāo)： 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個跟第幾個，把握數(shù)的挨次跟大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。 2、初步明白加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法跟減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義跟算法解決一些簡潔的實際問題。 4、熟悉符號“=”、“”、“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。 6、通過直觀演示跟動手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時跟半時。 8、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施： 1、重視同學(xué)的經(jīng)驗跟體驗，依據(jù)同學(xué)的已有經(jīng)驗跟學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容跟學(xué)習(xí)素材。（1）留意留意以同學(xué)的已有經(jīng)驗為根底，提供同學(xué)熟識的活動情境以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動，主動思索、互相溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。（3）讓同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機。（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)同學(xué)特點浸透思想品德教育。 2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示跟溝通，建立數(shù)感。 3、計算教學(xué)應(yīng)表達算法多樣化，答應(yīng)同學(xué)采納適宜的方法進行計算。 4、依據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗動身直