2022年小學數(shù)學中高年級教研組的工作計劃

第第#頁共7頁2022年小學數(shù)學中高年級教研組的工作計劃小學數(shù)學中高年級教研組的工作安排一、指導思想：本學期，我校數(shù)學科學教研組將接著發(fā)揮深厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升老師教學實力為抓手，以提高教學質(zhì)量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學數(shù)學新課程標準》深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教化，本學期的教學探討工作中，要突出課程改革這一中心環(huán)節(jié)，仔細學習教化教學理論，轉變教化教學觀念，抓好課堂教學探討和課題探討，使課堂教學水平得到進一步的提高二、主要任務：1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們將接著扎實推動數(shù)學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，探討理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學數(shù)學科學教化改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，探討學生的學習心理，努力促進老師與學生的“零距離”，不斷提高在小學數(shù)學領域里實施素養(yǎng)教化的水平。（1）深化數(shù)學和科學課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。（2）以“課標”為指導，以老師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學的新境界：充溢人文關懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢教學才智的課堂。（3）抓好學科探討活動。在學校的部署支配下，接著開展探討課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參加的課堂教學設計為探討重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體才智，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質(zhì)課堂。2、變更教研形式，激活教研熱忱本學期，充分發(fā)揮全體數(shù)學和科學老師的聰慧才智，凝合教學教研的集體才智，深厚數(shù)學教研的氛圍，創(chuàng)設良好的數(shù)學教研環(huán)境，主動參與集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數(shù)學老師教學水平的'重要一環(huán)。努力變更教研形式，激活老師參加教學探討的熱忱，有效地促進我校青年老師的專業(yè)成長。（1）變更教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱,激勵老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓全部老師參加研討。明確探討專題，以勝利的課例引領、引導老師不斷反思自我，提高改進教學行為的實力，努力把教學探討體現(xiàn)在課堂教學之中，促進老師專業(yè)發(fā)展；（2）切磋課堂教藝、增進才智溝通；加強老師教學工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使老師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，也包括上課前的備課溝通、教學思想溝通等。依據(jù)學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，仔細對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓老師參加學習，提高個人素養(yǎng)。（1）抓教研文化建設。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，同等合作，勤學樂教，的老師群體。（2）提升老師教學素養(yǎng)。要求老師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得精確、生動、形象，為學生示范；要求老師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求老師還要學會寫教化筆記，作好教化反思。組織老師學習《小學數(shù)學老師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學刊物4、常規(guī)檢查常抓不放松。（1）、規(guī)范和加強教學工作。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位老師爭取做到一課一反思，激勵青年老師撰寫案例反思及教學一得。備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點內(nèi)容，重要環(huán)節(jié)，難點的突破步驟等，二議作業(yè)，及課堂與回家作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行緣由分析，探討制定改進措施，并剛好跟進，將相關內(nèi)容匯總在每個單元的練習中（數(shù)學是每周輔導練習）進行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本周要解決的重難點問題，由一人先執(zhí)教，組織組內(nèi)人員仔細聽課，并在課后進行研討，依據(jù)課堂實例，改進教學方法，形成更為完善的教學設計。（2）、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培育，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。（3）減輕學生作業(yè)負擔

充分利用作業(yè)平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科老師的作業(yè)進行匯總統(tǒng)計，并且根據(jù)相關年級的作業(yè)要求進行調(diào)整,使作業(yè)符合年段要求后，上交至年級組長，組長批閱后方可發(fā)布在作業(yè)平臺。教育處定期進行調(diào)查，發(fā)覺違規(guī)者與績效掛鉤，切實減輕學生課業(yè)負擔。3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。同時加強各類素養(yǎng)競賽，以促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，切實提高老師的教學實力和業(yè)務水平。開學初制定好預約聽課支配表，由教研組長組織老師先在備課組內(nèi)進行研討，并組織老師聽課，課后剛好評課，并將評課內(nèi)容在學校內(nèi)網(wǎng)（內(nèi)部溝通網(wǎng)上評課欄目）進行溝通，跟帖。容在學校內(nèi)網(wǎng)（內(nèi)部溝通網(wǎng)上評課欄目）進行溝通，跟帖。5、結合教學實踐，深化課題探討。力爭每個年級組的老師都有自己的探討課題，有各自的探討方法和探討步驟。每位老師立足自己的實踐平臺進行課題探討，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位老師仔細閱讀各類有益的書籍，剛好寫好讀書筆記。期末，要求每位老師依據(jù)自己的探討實際，仔細撰寫論文。三、詳細措施：1、每位老師在每天上完課都必需剛好進行反思，發(fā)表自己的困惑，