有關(guān)綜合實踐活動方案（3篇）

1/1有關(guān)綜合實踐活動方案（優(yōu)秀3篇）

綜合實踐活動篇一綜合實踐活動課程主題實施案例

一、調(diào)查問題（霧霾）

霧霾是因為汽車排放尾氣，工廠排放廢氣，和燃放煙花爆竹等所形成的。大氣中懸浮的水汽凝結(jié)，能見度低于1000米時，氣象學(xué)便稱其為霧。當(dāng)空氣容納的水汽達(dá)到最大限度時，就出現(xiàn)飽和。如果水汽多于飽和量，多余的就會凝結(jié)出來，與空氣中微小的灰塵顆粒結(jié)合，形成小水滴或冰晶，懸浮在近地面的空氣層里，成為霧。氣溫愈低，空氣中所能容納的水汽也愈少，越容易形成霧霾。近年來長沙的霧霾現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到人們的身體健康和出行問題。

二、調(diào)查對象

長沙城區(qū)。

三、成因：

1、汽車尾氣排放；

2、工業(yè)源廢氣的排放；

3、建筑工地和道路上產(chǎn)生的揚塵；

4、生活中產(chǎn)生的霧霾；

5、霧霾天氣的形成跟長沙的地形結(jié)構(gòu)有很大關(guān)聯(lián)；

四、解決方法

1、減少機動車出行數(shù)量，提供更加便利環(huán)保的交通工具：如地鐵、電動汽車等；嚴(yán)格控制大排量汽車以及尾氣排放不合格汽車的出行；同時加強機動車環(huán)保標(biāo)志的管理，加快淘汰城區(qū)黃標(biāo)

車，有效降低機動車尾氣對城市PM2.5污染的影響；

2、加大對工業(yè)企業(yè)及建筑工地?fù)P塵污染防治、垃圾焚燒等的監(jiān)管；

3、環(huán)衛(wèi)部門應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲查處環(huán)境違法行為；

4、政府部門應(yīng)大力宣傳提倡使用節(jié)能減排的新能源汽車；

五、根本方法：

大規(guī)模“霧霾”的形成絕對不是偶然的，它與我們在城鎮(zhèn)化進程中不合理的發(fā)展、不合理的生活和消費模式是息息相關(guān)的。因此，我們要盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、人們的生活觀念和方式，盡快的改善空氣質(zhì)量，共同呵護好長沙的藍(lán)天白云。

綜合實踐活動方案篇二活動目標(biāo)：

知識與能力：了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子，綜合實踐課活動方案。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認(rèn)識春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

過程與方法：通過參觀、調(diào)查、訪問等方式搜集材料，還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

情感、態(tài)度、價值觀：感受過年的熱鬧與快樂。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及繼承與發(fā)揚意識。

三、重點難點

本主題活動的重點是讓學(xué)生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。難點是進行調(diào)查訪問，了解過年習(xí)俗。

四、活動準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)“年”來歷，風(fēng)俗習(xí)慣等的資料。

2、搜集對聯(lián)，窗花等素材，并分類加以整理。

五、活動實施過程

第一階段準(zhǔn)備階段（3課時）

（一）了解具體目標(biāo)，確定自己要研究的課題，規(guī)劃方案《綜合實踐課活動方案》。

1．出示一些過年的場面，激發(fā)學(xué)生了解與新年有關(guān)的知識，研究新年，認(rèn)識春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗的意愿。

2．課件展示象征著新年的一些物品，促使學(xué)生有進一步去了解他們的想法，并從中培養(yǎng)學(xué)生書寫對聯(lián)、制作燈籠、剪窗花等實踐能力。

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。

4．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及繼承與發(fā)揚意識。

（二）學(xué)生經(jīng)過交流討論后，自由結(jié)組，并確定活動內(nèi)容。

（三）制定計劃，完成計劃表。

小組名稱指導(dǎo)教師組長小組成員活動內(nèi)容活動時間等

第二階段實施階段（3課時）

（一）各小組按計劃展開調(diào)查

小組分工后，在組長的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己的特長，展開調(diào)查。

1．春節(jié)由來與傳說組。

春節(jié)由來與傳說組的同學(xué)根據(jù)自己的計劃開展活動，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；有的通過調(diào)查搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進行加工整理。

2．春節(jié)習(xí)俗組。

該組成員通過調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結(jié)、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，在調(diào)查中，同學(xué)們還學(xué)會了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動手能力。

3．民族習(xí)俗組。

通過上網(wǎng)查閱資料了解春節(jié)期間其他民族的風(fēng)俗

4．大拜年組。

同學(xué)們進入社會，調(diào)查人們拜年的習(xí)俗，搜集拜年的吉祥用語，給大家展示送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。

（二）交流調(diào)查信息

填寫表格。

小組長將組員搜集到的資料匯總，填寫表格。

綜合實踐活動小組活動記載表

組調(diào)查資料統(tǒng)計表

小組任務(wù)：

具體任務(wù)調(diào)查所得資料資料來源調(diào)查時間調(diào)查地點調(diào)查人等。

第三階段匯報交流（2課時）

一、小組匯報交流，鼓勵學(xué)生采用多種形式進行匯報，大膽創(chuàng)新，內(nèi)容力求新穎別致。

1．春節(jié)由來與傳說組。

形式如編寫小報，講述傳說，曲藝形式等。

2．春節(jié)習(xí)俗組。

交流資料，制作中國結(jié)、對聯(lián)、窗花等。

3．民族習(xí)俗組。

介紹春節(jié)期間其他民族的風(fēng)俗

4大拜年組。

拜年的吉祥用語。給大家展示精彩的對聯(lián)。送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。

二、全班交流感受。

第四階段：活動評價（1課時）

1、學(xué)生是否通過活動更多地了解了有關(guān)過年的知識。

2、是否形成了一定的訪問、查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。

4、社交能力及綜合實踐活動能力是否得到了一定的發(fā)展。

5、通過活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作的樂趣、團結(jié)合作意識是否得到了增強。

六、拓展與延伸

指導(dǎo)學(xué)生討論過年給人們帶來了什么。

綜合實踐活動方案篇三一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃。

二、課程目標(biāo)

綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力、探究精神和綜合實踐潛力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

（一）知識目標(biāo)

利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活潛力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究資料知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。

（二）過程與方法

方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得用心的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力、培養(yǎng)學(xué)生編寫、分析和利用信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐潛力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新潛力。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生構(gòu)成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的職責(zé)感。

三、年段分目標(biāo)

四、課程資料

五、課程實施

（一）課程實施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。

成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

2、課時設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3、師資力量

我校個性重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

（二）課程實施措施

1、準(zhǔn)備階段

（1）成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論。

（2）召開教師會議，透過學(xué)校綜合實踐方案。

（3）以年級為單位，選取子課題資料，撰寫年級活動計劃。

（4）對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。

（5）分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計教案。

2、實施階段

（1）制定學(xué)校實施計劃。

（2）分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，編寫記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。

（3）定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。

（4）開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。

3、成果展示階段

（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

（2）舉行綜合實踐活動成果展示，

（3）對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié)，以進一步提高質(zhì)量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

六、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性。評價應(yīng)以主體性、過程性、構(gòu)成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步狀況進行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采