部編初中中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用練習(xí)題含答案(Word版)

部編初中中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用練習(xí)題含答案（Word版）一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種晃若月宮的建筑，這就是圓明園 請(qǐng)你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城棧，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃叁，施以脂粉；請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。總而言之，請(qǐng)你假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。TOC\o"1-5"\h\z（1）“脂粉”一詞中，“脂”字的讀音是 。（2）語(yǔ)段中有一字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)將 “ ”改為“ ?！保?）語(yǔ)段中橫線(xiàn)處應(yīng)使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（ ）A.；B.……C.。D.?。?）“眼花繚亂”一詞在語(yǔ)段中的含義是（）A.目不暇接B.復(fù)雜紛繁C感到迷亂D.紛雜混亂【答案】（1）zh1（2）晃；恍CA【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意 脂”不要讀成“zh「‘（2）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累可知， “晃若”應(yīng)為“恍若 ”，意思是好像是?！斑@就是圓明園”是對(duì)上文的總結(jié)，表示這句話(huà)說(shuō)完了，應(yīng)該用句號(hào)。故選 C。（4）這一段話(huà)具體描寫(xiě)圓明園的美麗，因此 “眼花繚亂”的含義是“目不暇接”，其意思是：指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。故選 A。故答案為：⑴zh口⑵晃；恍；⑶C;⑷A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。⑵本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑷本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。 ②一個(gè)人只有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才有可能自覺(jué)地承擔(dān)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。 ③正如歌德所說(shuō)： 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài) ”。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，?xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2)請(qǐng)判斷第②句的復(fù)句類(lèi)型，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(3)第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。【答案】(1)責(zé)任心是根源。(2)條件復(fù)句(3)將句號(hào)放到后引號(hào)內(nèi)【解析】【分析】(1)所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。 對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源 ”一句中對(duì)自己的人生的”其余一切責(zé)任心的”都為定語(yǔ)，要壓縮掉。句子主干變?yōu)樨?zé)任心是根源”。(2)判斷一個(gè)人只有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才有可能自覺(jué)地承擔(dān)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任 ”的復(fù)句類(lèi)型，可提取關(guān)聯(lián)詞 只有??…才……來(lái)分析，即可斷定是條件復(fù)句。(3)責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài) ”是完全引用，自然要把句號(hào)放到后引號(hào)內(nèi)。故答案為：⑴責(zé)任心是根源。⑵條件復(fù)句⑶將句號(hào)放到后引號(hào)內(nèi)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取句子主干。句子主干包括主、謂、賓成分，定、狀、補(bǔ)是句子的修飾語(yǔ)部分，提取句子主干就是把句子的主、謂、賓提取出來(lái)，把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)逐層壓縮掉之后剩下的部分。⑵本題考查復(fù)句類(lèi)型。常見(jiàn)的復(fù)句類(lèi)型有，因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。要熟悉各復(fù)句類(lèi)型及相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞。如條件復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞有：只有??…才、只要??…就、一旦??…便、除非??…不不管??…都、無(wú)論?…都等。⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本小題考查引號(hào)的用法，題中是直接引用，句話(huà)在引號(hào)里面，如果是間接引用，句話(huà)在引號(hào)外面。.閱讀下面的文字，完成小題。有學(xué)者認(rèn)為：」IL中國(guó)文化是一種樂(lè)感文化”，無(wú)論是團(tuán)圓結(jié)局的神話(huà)傳說(shuō)，還是禍福相儂的哲學(xué)思想，無(wú)不映照出積極向上的價(jià)值觀。對(duì)個(gè)人而言，給平淡生活增添不凡驚喜，源自汗水,也歸功于樂(lè)觀。古人說(shuō) 樂(lè)天知命故不憂(yōu)”，逆境中保持豁達(dá)，才能抖撤精神、_里渡過(guò)難關(guān)；平日里安然自得，才會(huì)內(nèi)心充實(shí)、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。在舞臺(tái)上尋找趣味，在方向盤(pán)上發(fā)現(xiàn)詩(shī)行，樂(lè)觀是出租車(chē)司機(jī)余波的生活寫(xiě)照。 頓頓鮑魚(yú)我吃不起，但頓頓帶魚(yú)我吃得起 ”，樂(lè)觀是對(duì)生活的滿(mǎn)足，不落欲望的陷阱； ③“皺紋是從心里長(zhǎng)的，不是從臉上”，樂(lè)觀是對(duì)新鮮事物散開(kāi)懷抱,永葆青春之心。用響亮的歌聲直抒胸腦，給工作解乏、④更給生活添彩。（1）文段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.禍福相依B.映照C源自D.敞開(kāi)（2）文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）AMB.②C.③D.④【答案】（1）A⑵D【解析】【分析】（1）禍福相依：比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。與枳極向上”這一語(yǔ)境不符，應(yīng)改為否極泰來(lái)。故選 Ao（2）考查表點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。 ④頓號(hào)應(yīng)為改逗號(hào)。故選D。故答案為：⑴A；⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)： 1、要了解詞語(yǔ)的意思；2、要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣； 3、要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。.閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)意外突然闖入生活，你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？是焦躁不安？ 」—還是從容不迫？上海城市交響樂(lè)團(tuán)的演奏者們，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)驚喜而生動(dòng)的選擇。一曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的《我的祖國(guó)》②,讓原本焦灼難熬的時(shí)間變得愉悅輕快,也讓身處異國(guó)他鄉(xiāng)的國(guó)人，感受到了祖國(guó)溫暖的存在。上海城市樂(lè)團(tuán)演奏者們身上的動(dòng)人之處，不只在于音樂(lè)所散發(fā)出來(lái)的魅力，還在于他們處身焦慮時(shí)依然葆有的那份從容豁達(dá)。面對(duì)眼前的難題，沒(méi)有心浮氣躁，沒(méi)有吹毛求疵,而是以己之力，為自己和他人紓解煩惱， 更排遣壓力，這樣的生活態(tài)度，在當(dāng)下略顯浮躁的社會(huì)，的確顯得難能可貴。而反觀生活中那些或因小小盧吾，或因暫時(shí)不順，就埋怨這埋怨那，動(dòng)輒路怒“網(wǎng)怒”的人，他們自己尚且不能逃離壞情緒的泥沼,又如何能為身邊人營(yíng)造一個(gè)積極向上的小氣候”④?（1）文段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（【解析】【分析】（【解析】【分析】（1）徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走，常比喻猶豫不決。 A.迂回：指繞向A.呈現(xiàn)B.焦灼C.吹毛求疵D.尚且（2）文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）AMB.②C.③D.④【答案】（1）C⑵A【解析】【分析】（1）本題考查詞義的辨析。 C.吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，與語(yǔ)境不符，應(yīng)為 怨天尤人故選Co（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。 是焦躁不安？還是從容不迫？ ”是選擇問(wèn)句，因此焦躁不安后的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。故選Ao故答案為：⑴C；⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詞義辨析的能力。首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。⑵本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。.閱讀下面文字，完成各題。不知大家有沒(méi)有思考過(guò)詩(shī)歌。 ①優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河、 ②不同的國(guó)度，拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂， ③她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其間,我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那么不同。（1）文段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，下列詞語(yǔ)可以替換的是（ ）A.迂回B徜徉C彷徨D.躊躇（2）文段中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）AMB.②C.③D.④【答案】（1）BC敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語(yǔ)境不合。 B.徜徉：陶醉于某事物當(dāng)中。符合語(yǔ)境。 C.彷徨：坐立不安，心神不定；或猶疑不決。與語(yǔ)境不合。 D.躊躇：猶疑不決。不合語(yǔ)境。據(jù)此，答案為Bo(2)她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂 ”與她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空 ”構(gòu)成并列，中間應(yīng)該用分號(hào)，而不是逗號(hào)。故答案為 Q故答案為：⑴B;⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的使用。考生要結(jié)合語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的含義、感情色彩、使用范圍等進(jìn)行辨析。⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。注意分號(hào)的使用要求，注意詞語(yǔ)、句子間的關(guān)系，要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。.閱讀下面文段，完成小題。［A時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬 之間，三年初中生活即將結(jié)束。今天我們歡聚在這里，隆重舉行畢業(yè)典禮?；厥兹甑某踔猩?，我們每個(gè)人都心潮澎湃,感慨萬(wàn)千。今天，我有幸作為學(xué)生代表發(fā)言，首先我代表2016屆的全體畢業(yè)生，向?yàn)榱送瑢W(xué)們成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血、無(wú)窮智慧和偉大愛(ài)心的老師們表示深深的敬意?。?B］正是有了老師們的辛勤耕蕓，無(wú)私奉獻(xiàn) ,［C］我們才會(huì)在這流淌著溫馨 ,溢滿(mǎn)著關(guān)懷的校園里拙壯成長(zhǎng)：正是有了老師們的言傳身教,誨人不倦，我們才會(huì)從懵懂學(xué)童漸變成敢于追夢(mèng)的少年。參天之木，必有其根。懷山之水，必有其源。［ D］無(wú)論我們走到天崖海角，我們都會(huì)感念母校，難忘師恩 ??…母校所有的一切都將沉淀于我們的生命中，化為夢(mèng)想啟航的風(fēng)帆！(1)文段中橫線(xiàn)前面畫(huà)線(xiàn)字注音正確的一項(xiàng)是( )A.sunpx范ngmienB.sunbxanmenC.shunpxainmiengD.shunbxaiingm6ng(2)文段中四個(gè)劃線(xiàn)句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.AB.BC.CD.D(3)文段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.向?yàn)榱送瑢W(xué)們成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血、無(wú)窮智慧和偉大愛(ài)心的老師們表示深深的敬意！B.參天之木，必有其根。懷山之水，必有其源。C無(wú)論我們走到天涯海角，我們都會(huì)感念母校，難忘師恩 ……D.母校所有的一切都將沉淀于我們的生命中，化為夢(mèng)想啟航的風(fēng)帆！【答案】(1)C⑵A(3)B【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答此類(lèi)題目，一定不能根據(jù)自己的感覺(jué)隨意作答，要重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，要借助工具書(shū)來(lái)作答。第一個(gè)字應(yīng)讀作shun第二個(gè)字應(yīng)讀作pai第三個(gè)字應(yīng)讀作x1籥四個(gè)字應(yīng)讀作mWng(2)本題考查查找錯(cuò)字的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀指定句子，逐字分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到錯(cuò)字后修改即可。B.耕蕓”應(yīng)為耕耘”；C.獨(dú)具將心應(yīng)為獨(dú)具匠心;D.天崖海角”應(yīng)為天涯海角(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正誤的判斷。 B、有誤，兩個(gè)并列的短句子之間用逗號(hào)隔開(kāi)，如果句中有逗號(hào)才用分號(hào)隔開(kāi)，所以句中的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；故答案為：⑴C；⑵A;⑶B?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型，注意耕耘”正確書(shū)寫(xiě)。⑶這是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題，考查了修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞性、朗讀語(yǔ)氣等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。需要在平時(shí)注意及時(shí)歸納總結(jié)。.閱讀下面的文字，完成小題。生命像向東流的一江春水。有時(shí)候他遇到晚霞和新月，這時(shí)他只想休( q),只想睡眠，而那股前進(jìn)的磅(bo)力量，仍催逼著他向前走 ??…終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海。他一聲不響地流入她的懷里。也許有一天，他會(huì)再?gòu)暮Ｉ吓衽竦挠挈c(diǎn)中升起，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。生命就是這樣，有時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷，有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情的擱淺。但是,生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類(lèi)對(duì)世界最純粹的良知與渴望。(1)給劃線(xiàn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。q1 bo 彳磅屏息(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,正確寫(xiě)法是。(3)文中底蘊(yùn)”一詞的意思是。(4)劃線(xiàn)句有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將。(修改意見(jiàn))【答案】(1)憩；礴；bing(2)篷篷；蓬蓬(3)內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵(4)將阻斷“后的:“換成?"【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意 憩”不要寫(xiě)成砌”或葺”等，礴”不要寫(xiě)成薄”，屏”是多音字，這里應(yīng)讀作“bing”(2)篷”，名詞，遮蔽風(fēng)雨和陽(yáng)光的東西，用竹蔑、葦席、布等做成。 蓬蓬”，形容須發(fā)或草木等密而凌亂。根據(jù)句意，這里的篷篷”應(yīng)改為蓬蓬”。(3)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累及句意可知這個(gè) 底蘊(yùn)”的意思為：內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵。(4)宥時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷”和有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情的擱淺”屬于兩個(gè)并列的分句，并列的分句之間應(yīng)該用分號(hào)。故答案為：⑴憩；礴；bing⑵篷篷；蓬蓬⑶內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵(4)將阻斷“后的；‘”換成”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，不寫(xiě)錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字； ③不但要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。⑵本題考查學(xué)生辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。⑷本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐富。兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)〉〉團(tuán)冠軍身上散發(fā)的那種閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的叢蠻，驚艷了無(wú)數(shù)人。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。三毛曾說(shuō): ②“讀書(shū)多了,容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，可能以為看過(guò)的書(shū)籍都成為了曇花一現(xiàn) ,不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在談吐上、在胸襟中、③在氣質(zhì)里,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中 ④(1)文段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )A.豐富B從容C滋養(yǎng)D.曇花一現(xiàn)(2)文段中畫(huà)線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是( )AMB.②C.③D.④【答案】(1)D⑵D【解析】【分析】(1)D曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。不合語(yǔ)境。應(yīng)為過(guò)眼云煙”。D句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)里邊。故答案為：⑴D;⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞與在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容判斷標(biāo)點(diǎn)符合使用是否恰當(dāng)。.閱讀下面的文字，完成小題。其實(shí)有著深刻的文化背景。難道不是嗎?世上不少重量級(jí)作品的出現(xiàn)，看似妙手偶得其實(shí)有著深刻的文化背景。難道不是嗎?①東晉永和九年三月三日，這天風(fēng)和日麗，王羲之和友人在這里曲水流觴、 —②飲酒賦詩(shī)。王羲之借著幾分醉意一氣呵成寫(xiě)下《蘭抄》 ―③，作為眾人詩(shī)集的序言。這篇作品的布局錯(cuò)落有致，筆法別有用心 ,字勢(shì)縱橫,變化無(wú)窮二?④可以說(shuō)在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書(shū)藝術(shù)的高峰。（1）文段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.妙手偶得B.深刻C別有用心D.縱橫（2）文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）AMB.②C.③D.④【答案】（1）C⑵B【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)含成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，要注意從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。本題四個(gè)詞語(yǔ)，包含兩個(gè)成語(yǔ)， c答案別有用心”指言論、行動(dòng)有不可告人的企圖。多數(shù)時(shí)候是貶義。很明顯不符合語(yǔ)境。⑵本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。此題難度不大。 ACD正確，B、考查頓號(hào)和逗號(hào)的區(qū)別。頓號(hào)表示的是詞語(yǔ)之間的停頓，而逗號(hào)表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】⑴詞語(yǔ)的運(yùn)用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型，解答此類(lèi)題，要正確理解詞義，認(rèn)清其感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。要做到不失分，更要做好平時(shí)的積累。⑵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暈也是語(yǔ)文的基本功之一，考生要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握其用法、作用、書(shū)寫(xiě)位置，平時(shí)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種晃若月宮的建筑，這就是圓明園 —請(qǐng)你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城棧，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以法瑯，飾以黃叁，施以脂粉；請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀?？偠灾?，請(qǐng)你假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。(1)脂粉”一詞中，脂”字的讀音是。(2)語(yǔ)段中有一字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)將 "改為"。(3)語(yǔ)段中橫線(xiàn)處應(yīng)使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？( )A.；B.……C.OD.!(4)眼花繚亂”一詞在語(yǔ)段中的含義是( )A.目不暇接B.復(fù)雜紛繁C感到迷亂D.紛雜混亂【答案】(1)zh1(2)晃；恍CA【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音積累答題，注意不要讀成第三聲。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知， 晃”應(yīng)為恍”。(3)這就是圓明園”是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，一個(gè)意思表達(dá)完了應(yīng)該用句號(hào)。(4)眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。根據(jù)語(yǔ)境分析，圓明園里的美麗的一切令人目不暇接。故答案為：⑴zh口⑵晃；恍；⑶C;⑷A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑷本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。11.閱讀下面一段文字，完成下列小題。中華民族是ch6ngsha遵雄、成就英雄A英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財(cái)富。今天，中國(guó)正發(fā)生著B(niǎo)(日新月異/日積月累)的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們mingj優(yōu)輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的pangb力量。(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。chongsh(mnggjipangbo(2)請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。(3)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在 B處。B處的詞語(yǔ)是。(4)文道中學(xué)開(kāi)展致敬英雄”主題活動(dòng)?！净顒?dòng)一】讀英雄英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想，艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，戰(zhàn)勝一切困難的人。①請(qǐng)結(jié)合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》中的具體內(nèi)容，談?wù)剬O悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。【活動(dòng)二】訪英雄②根據(jù)下面材料，以小記者的身份，向英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健提兩個(gè)問(wèn)題。川月n3U8633航班飛行途中，風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長(zhǎng)劉傳健回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)： 其實(shí)那時(shí)候我真沒(méi)把握，我當(dāng)時(shí)心里也是喊 完了，完了‘?！比欢?，他臨危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地?！净顒?dòng)三】學(xué)英雄③下面是我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)將它續(xù)寫(xiě)完整。同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……【答案】(1)崇尚；銘記；磅礴(2)、(頓號(hào))(3)日新月異(4)①示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫(xiě)作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說(shuō)創(chuàng)作。劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？③而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事?！窘馕觥俊痉治觥竣艔姆诸?lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 銘記“磅礴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。⑵“崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出”三個(gè)短語(yǔ)都在一個(gè)層面上，且是三個(gè)并列短語(yǔ)，中間有較短的停頓，所以中間都用頓號(hào)。⑶日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。日積月累：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。語(yǔ)境是中國(guó)發(fā)展變化的迅速，所以應(yīng)選用“日新月異”。⑷【活動(dòng)一】首先要根據(jù)對(duì)這兩部名著的理解，對(duì)人物形象的把握程度選定一個(gè)人物，然后結(jié)合原著的情節(jié)證明其是英雄即可。本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。【活動(dòng)二】要根據(jù)所給材料的情境提出相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的狀況是“風(fēng)擋玻璃突然爆裂 ”“然而，他臨危不亂，憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降，所有乘客平安落地 ”，所以可提出遇到這樣緊急的情況時(shí)，機(jī)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)和應(yīng)急反應(yīng)這樣的問(wèn)題。【活動(dòng)三】補(bǔ)寫(xiě)。題干已經(jīng)給出了結(jié)束語(yǔ)的前一句，要根據(jù)“學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事”寫(xiě)好下句。注意“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，下句要么就是“而是”如何，與上句構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句，要么就是“就是 ”，與上句構(gòu)成選擇關(guān)系的復(fù)句。根據(jù)題意，應(yīng)該是 “而是 ”，上句否定“要你做力所不能及的事 ”，這句肯定 “平時(shí)擁有一顆成為英雄的心，并做好力所能及的事”。一定不能脫離“英雄”這一話(huà)題。故答案為：⑴崇尚；銘記；磅礴⑵、（頓號(hào)）⑶日新月異⑷①示例一：孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二：保爾歷經(jīng)磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持寫(xiě)作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》小說(shuō)創(chuàng)作。②劉機(jī)長(zhǎng)，當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？又是怎么做的？而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是字音，重點(diǎn)考查詞語(yǔ)和成語(yǔ)中的字音。字音題重點(diǎn)考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶，注意本題中“崇”字不要寫(xiě)成“漴”。⑵本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。⑶此題考查學(xué)生辨析近義詞語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）含義的把握。注意對(duì)詞語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。⑷此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力及名著閱讀能力。注意第二問(wèn)提問(wèn)題時(shí)多結(jié)合任務(wù)的經(jīng)歷及身份提問(wèn)。解答此題必須認(rèn)真閱讀要求，然后根據(jù)實(shí)際情況解答。12．一位同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹敦煌壁畫(huà)，他擬寫(xiě)了下面一段文字。閱讀這段文字，完成小題。敦煌文物眾多，壁畫(huà)是其中重要的組成部分。敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，佛教故事、民間生活、自然風(fēng)光，無(wú)所不有。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬(wàn)千的 飛天”（甲）有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的彩帶飄浮，漫天遨游（乙）敦煌壁畫(huà)是藝術(shù)瑰寶,是記錄歷史的百科全書(shū)，翻開(kāi)它，便能盡覽千年歲月的變遷。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.句號(hào)破折號(hào)B.句號(hào)省略號(hào)C冒號(hào)破折號(hào)D.冒號(hào)省略號(hào)（2）在文段畫(huà)線(xiàn)處依次填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.不僅還只要B.不僅還只有C或者或者只要D.或者或者只有【答案】（1）D⑵A【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。 其中最引人注目的是那姿態(tài)萬(wàn)千的飛天’是總說(shuō)句，后面是具體說(shuō)，此句后應(yīng)用冒號(hào)； 姿態(tài)萬(wàn)千”用三個(gè)有"的”并不能說(shuō)完，所以【乙】處應(yīng)用省略號(hào)。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。 記錄歷史的百科全書(shū)”比藝術(shù)瑰寶”意思更進(jìn)一層，這里要選擇表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不僅??…還”。與下文的便”聯(lián)系的詞應(yīng)是只要"。故選A。故答案為：⑴D;⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意,掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境分析分句關(guān)系，確定所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。13.閱讀下面的文字，完成兩小題。時(shí)下的電視熒屏上，民宿類(lèi) 慢綜藝”節(jié)目拒或【甲】《親愛(ài)的客?！贰肚啻郝蒙纭贰镀恋姆孔印芬约啊度齻€(gè)院子》等 慢綜藝”的走紅，不僅僅是因?yàn)樗鼈兲峁┝伺c競(jìng)技類(lèi)怏綜藝”不同的味道：壞在干其貫徹的一種 慢?；睢焙腿罘较胂蟆保簱糁辛爽F(xiàn)代人的內(nèi)心。［乙］這些慢綜藝”節(jié)目在拍攝地的選擇上特別講究，不約而同地構(gòu)筑了一種遠(yuǎn)方想象: 遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市的城市森林和車(chē)水馬龍 ,到某個(gè)安靜美好的地方，日出而作，日落而息，與自然親近，與遠(yuǎn)道而來(lái)的客人自在地談天說(shuō)地。與遠(yuǎn)方相對(duì)應(yīng)的，是眼下生活的茍且。關(guān)于遠(yuǎn)方的向往,首先意味著對(duì)當(dāng)下生活的不滿(mǎn)和逃離，想掙脫現(xiàn)實(shí)臃腫的肉身，到遠(yuǎn)方尋求美與自由?！颈堪⑻m 德波頓在《旅行的藝術(shù)》里準(zhǔn)確描述了這種逃離”的心理。遠(yuǎn)方不僅僅是一個(gè)旅行目的地那么簡(jiǎn)單，它還被構(gòu)建成一種可以逃離的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)精神自由，心靈自由的庇護(hù)所。（1）文段中劃線(xiàn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（A.扎堆B.還在于C車(chē)水馬龍D.關(guān)于(2)文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是( )A.甲B.乙C丙【答案】(1)D(2)C【解析】【分析】(1)A扎堆：湊在一起。這里使用正確。 B還在于”與不僅僅”搭配,構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，這里使用正確。 C車(chē)水馬龍：車(chē)像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。這里使用正確。 D關(guān)于：就而言。這里就遠(yuǎn)方而言，作狀語(yǔ)，這里應(yīng)該用對(duì)”，對(duì)遠(yuǎn)方的向往，做主語(yǔ)。(2)AB運(yùn)用正確。C精神自由”和心靈自由”屬于并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間應(yīng)該用分號(hào)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。(2)本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14.閱讀下面一段文字，完成下列小題。有位哲人說(shuō)過(guò)苦難是一筆最好的財(cái)富”，改變你以前固有的思維和習(xí)慣，仔細(xì)的想一想，苦難不正是對(duì)人的tip6、心理和思想素質(zhì)的最好 m6lia嗎？它能讓人具備與逆境抗?fàn)幩匦璧臈l件，從而走出逆境， dida成功的彼岸。人生也如此，你有怎樣的生活想法，便有怎樣的人生，如果你總是帶著憂(yōu)郁， A(杞人憂(yōu)天/怨天尤人)的情緒過(guò)每一天，相信你很累吧！但如果你積極樂(lè)觀地走過(guò)四季，真誠(chéng)地過(guò)好每一天，想必你的人生畫(huà)卷上處處都會(huì)有美麗的風(fēng)景！從今天開(kāi)始，破除以前固定的思維，你就會(huì)開(kāi)始一段美好的人生。(1)根據(jù)拼音在橫線(xiàn)上用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。tip6m6liad1da(2)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填在 A處橫線(xiàn)上。(3)請(qǐng)?jiān)贐處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（5）南莫中學(xué)將舉行以 “成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：舉行一次“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”的演講為幫助孩子們解決成長(zhǎng)中遇到的早戀、網(wǎng)游病問(wèn)題，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)教育局羅琳主任在3月25日下午3:00在大階梯教室舉行健康成長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，請(qǐng)你以學(xué)校校長(zhǎng)室名義給羅主任寫(xiě)一份邀請(qǐng)函?！敬鸢浮浚?）體魄；磨練；抵達(dá)2）杞人憂(yōu)天3）！或感嘆號(hào)4）將“破除”改為打破、打翻、改變（5）①講名人成長(zhǎng)的故事；請(qǐng)名人作報(bào)告，出一期成長(zhǎng)的黑板報(bào)或手抄報(bào)等邀請(qǐng)函②尊敬的羅琳主任：我校為了幫助學(xué)生解決早戀、沉迷網(wǎng)游的問(wèn)題，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于 3月25日下午3:00到大階梯教室給我校學(xué)生做一次專(zhuān)題講座，敬請(qǐng)光臨！南莫中學(xué)校長(zhǎng)室2016年3月21日【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。此題要注意“練”與“煉”的區(qū)別。(2)這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。 杞人憂(yōu)天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心，與此處語(yǔ)境相符。(3)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。此處應(yīng)用感嘆號(hào)。(4)辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。 破除"與思維'搭配不當(dāng)，應(yīng)把破除“改為打破”。(5)此題考查學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的擬定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。邀請(qǐng)函要注意格式的正確，稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，落款先姓名后日期?！军c(diǎn)評(píng)】判斷病句的方法有：緊縮法，注意把否定詞保留在主干里并保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。類(lèi)比法，語(yǔ)感審讀法，即調(diào)動(dòng)語(yǔ)感 ，在審讀的過(guò)程中從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病 ，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。邏輯分析法，邏輯分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)。15.北京是中國(guó)的政治文化中心，以其獨(dú)有的風(fēng)姿展現(xiàn)在世人面前。其悠久的歷史，燦爛的文化，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人的驕傲。下面就讓我們一起來(lái)探尋北京的文化，完成小題。(1)走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿(mǎn)目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來(lái)： 斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎 !”糖葫蘆兒冰塔兒”…這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。請(qǐng)給畫(huà)線(xiàn)部分添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣添加的理由。(2)遛鳥(niǎo)”是老北京清晨的一大景觀。老北京人愛(ài)鳥(niǎo)，我國(guó)古代的文人墨客也常 以鳥(niǎo)”為意象，營(yíng)造詩(shī)的意境。請(qǐng)你寫(xiě)出與 鳥(niǎo)”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了怎樣的意境。(3)走入風(fēng)景秀麗的北京西北郊，清華大學(xué)是你必覽的勝景。這所百年老校，其校訓(xùn)彰顯了學(xué)校的育人理念。請(qǐng)你根據(jù)要求完成小題。

①清華大學(xué)八字校訓(xùn)的前四字是 自強(qiáng)不息”，依據(jù)上面的書(shū)法作品，請(qǐng)你寫(xiě)出校訓(xùn)的后四字（用規(guī)范的正楷字書(shū)寫(xiě)）②結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)，請(qǐng)你欣賞上面這幅書(shū)法作品。（不超過(guò) 8個(gè)字）（4）老北京人的語(yǔ)言表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。下面是一位北京大爺和他侄子的一組對(duì)話(huà)，請(qǐng)你找出對(duì)話(huà)中劃線(xiàn)詞的意思相同的一組（ ）大爺：小子，你拿這大禮是幾個(gè)意思—①?。恐蹲樱耗皇橇髩哿藛幔课揖褪且馑饥谝幌?。大爺：你這意思③有點(diǎn)大了。侄子：您要這么見(jiàn)外，可就沒(méi)意思④了啊！A.①和②B.②和③C.①和④D.③和④【答案】（1）標(biāo)點(diǎn)：糖葫蘆兒——冰塔兒！（只添加嘆號(hào)也算對(duì)）理由：葫蘆兒后需拉長(zhǎng)聲音，所以用破折號(hào)；吆喝聲音要響亮些，用嘆號(hào)。（2）示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大雁北歸，說(shuō)明秋天季節(jié)，渲染有凄涼之感，漂泊之情。示例二：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。表明春季到來(lái)，常給人歡快之感。（3）①厚德載物②從字體、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個(gè)角度欣賞意思對(duì)即可。B【解析】【分析】（1）標(biāo)點(diǎn)的使用：結(jié)合老北京的吆喝聲的特點(diǎn)，可用破折號(hào)與嘆號(hào)。（2）根據(jù)自己的古詩(shī)詞積累回答即可。寫(xiě)出與 鳥(niǎo)”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了怎樣的意境。（3）在解答時(shí)要認(rèn)真看圖，對(duì)畫(huà)面中文字仔細(xì)辨析，寫(xiě)出這幅書(shū)法作品的內(nèi)容即可。這就要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的幾種字體有一定的了解，一定要拓展知識(shí)面，在生活、學(xué)習(xí)中要注意多交流，勤練習(xí)，善總結(jié)。（ 4）意思的意義有很多，如思想：心思，意義，道

理。意圖，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴請(qǐng)或禮品。意見(jiàn)，想法跡象，苗頭。象征性的表示等。16．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺(jué)得這不是一兩句話(huà)可以說(shuō)出來(lái)的。②所謂的民族價(jià)值觀一定不能有 “錢(qián)”，一個(gè)只為錢(qián)的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)民族必須有精神。 ③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的，給一個(gè)人一百萬(wàn)就富裕起來(lái)了。④ ，使一個(gè)有文化、有氣質(zhì)是很難的。（1）第 ① 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2）第 ② 句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1）有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么，我覺(jué)得（（1）有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么，我覺(jué)得（或：有人問(wèn)，價(jià)值觀到底是什么?2）所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢(qián)”這個(gè)字，一個(gè)只為錢(qián)的民族（3）但是（或：可是）【解析】【分析】（1）陳述句中，句末標(biāo)點(diǎn)不能用問(wèn)號(hào)?！坝腥藛?wèn)價(jià)值觀到底是什么”是陳述句，不能用問(wèn)號(hào)。（2）“價(jià)值觀”與“錢(qián)”主賓搭配不當(dāng)，可以在“不能有‘錢(qián)’”后面補(bǔ)上“這個(gè)字”。（3）前面分句說(shuō)“使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的 ”，后面分句說(shuō) “使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的 ”，前后兩個(gè)分句在意義上有轉(zhuǎn)折，因此可以填有轉(zhuǎn)折意義的關(guān)聯(lián)詞 “但是”或者“可是”?！军c(diǎn)評(píng)】病句題歷來(lái)是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型 ——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。17．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)愁是一種充滿(mǎn)個(gè)人色彩的情感，它承載更多的是個(gè)體的人兒時(shí)的記憶， jn透了他個(gè)人生命成長(zhǎng)的心靈史，家鄉(xiāng)的一草一木，對(duì)于游子來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生異樣的情愫，這是其他人所無(wú)法體驗(yàn)的。一個(gè)城市作家新近發(fā)表了篇游記，他到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村旅游后將一些奇風(fēng)異俗記載下來(lái)，并將其稱(chēng)為《鄉(xiāng)愁》，其實(shí)他在那里至多是一個(gè)看熱鬧的 ju6色，作家這樣寫(xiě)實(shí)在是有點(diǎn)為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給劃線(xiàn)的字注音。jnii jue 透色承數(shù)情愫.(2)選段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正?！敬鸢浮?1)浸；角；za；isu(2)“《鄉(xiāng)愁》”加書(shū)名號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)把書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查漢字拼寫(xiě)及注音能力。要結(jié)合語(yǔ)境確定字形，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。載”是多音字；愫”是形聲字，聲旁素”表示該字的讀音。(2)此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與修改能力。 稱(chēng)為……表明鄉(xiāng)愁”還沒(méi)有成為一部作品，應(yīng)該用雙引號(hào)。故答案為：(1)浸；角；za；isu>(2)“《鄉(xiāng)愁》”加書(shū)名號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)把書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】(1。此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。(2)此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。18.閱讀陽(yáng)光青春”主題活動(dòng)的寄語(yǔ)，完成下列小題?？捎?目有青春是生命中最美的詩(shī)行，如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。 ”青春是綠色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽(yáng)光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風(fēng)綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢(mèng)想指明方向。向前，向前——因?yàn)槲覀冞x擇了遠(yuǎn)方。裹足不前？不，我們無(wú)懼擔(dān)當(dāng)；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學(xué)們，朋友們志存高遠(yuǎn)，百折不nao,讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！(1)對(duì)寄語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音、筆順及橫線(xiàn)處字形的判斷全都正確的一項(xiàng)是(A.怪懦qi6如”字的第一筆是：一 百折不饒B.怪懦qi6如”字的第一筆是：< 百折不撓C怯慌qu6如”字的第一筆是：一 百折不撓D.怯懦qu6如”字的第一筆是：< 百折不饒(2)對(duì)寄語(yǔ)中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是( )A.寄語(yǔ)中將青春”比喻成初春”朝日”百卉之萌動(dòng)”，表現(xiàn)了青春的蓬勃與美麗。B.寄語(yǔ)中反復(fù)使用向前”，強(qiáng)調(diào)了青年人在夢(mèng)想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點(diǎn)。C.寄語(yǔ)中用設(shè)問(wèn)墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章 ”，強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓創(chuàng)新是青年人的品格。D.寄語(yǔ)中讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！ ”運(yùn)用對(duì)偶，抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情。(3)冒號(hào)用在稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，表示提示下文；嘆號(hào)用于句尾，表示感嘆、祈使的語(yǔ)氣。你認(rèn)為寄語(yǔ)中方格處可以運(yùn)用哪種標(biāo)點(diǎn)？結(jié)合寄語(yǔ)內(nèi)容說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1)B⑵D(3)嘆號(hào)；用在朋友們”后，表明共勉的感嘆語(yǔ)氣。答案示例：冒號(hào)用在朋友們”后，提示下文的重要建議?！窘馕觥俊痉治觥?1)A百折不饒”應(yīng)為百折不撓”；如"字的第一筆應(yīng)是：％”。C怯懦”拼音應(yīng)為“qie”如”字的第一筆應(yīng)是：&D怯懦”拼音應(yīng)為“qi$"百折不饒”應(yīng)為百折不撓”。(2)抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情”錯(cuò)。讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！ ”應(yīng)該表達(dá)的是珍惜青春，讓青春發(fā)揮更大的力量之情。(3)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。嘆號(hào)一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。所以應(yīng)用在朋友們”后。冒號(hào)通常表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總括上文。所以應(yīng)用在朋友們”后。故答案為：(1)B。⑵Do(3)嘆號(hào)；用在朋友們”后，表明共勉的感嘆語(yǔ)氣。答案示例：冒號(hào)用在朋友們”后，提示下文的重要建議?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、給漢字注音和正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。(2)此題考查辨析修辭手法的運(yùn)用及其作用的能力。答題時(shí)要熟悉常用的修辭手法的類(lèi)型及特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。并能結(jié)合具體的句子分析其作用。(3)此題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。19.某中學(xué)九(3)班以小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)