幼兒園主題活動反思

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小班主題活動反思一：

“我喜愛爸爸!”“我喜愛老師!”“我喜愛玩汽車!”“我喜愛玩!”……“我喜愛”這個話題無時無刻不在牽動著他們的新，那一張張小臉就像一朵朵花一樣綻放得那么絢爛。孩子們從小班升入中班，對新的教室、新的同學(xué)、新的環(huán)境都有一種自己獨(dú)特的感覺。

在這個主題中，我們分了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行的：

一、讓幼兒自我介紹，認(rèn)識新伙伴，能用連貫的語句來表達(dá)自己“喜歡的人”，在主題角中制作了“生日樹”，幼兒將代表自己的圖案貼在相應(yīng)的樹枝(月份)上，讓幼兒了解了自己的生日。為了讓幼兒更加清晰地了解自己的外貌，我讓幼兒邊照鏡子邊進(jìn)行自畫像，大多數(shù)幼兒能把自己畫得特別真實(shí)，形象中又帶有一些夸張。

二、我們引導(dǎo)幼兒了解了各種對同伴的喜歡的方式，會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對同伴的愛。在爭論中幼兒講解并描述了自己的喜怒哀樂，有的說：“當(dāng)他們很興奮時，他們會抱一抱同伴?！庇械恼f：“當(dāng)他們很歡樂時會屁股對屁股!”有的說：“當(dāng)我看見有人在哭時，我會摸一摸他的頭，叫他別哭!”有的說：“當(dāng)別人有困難時，我會援助他們!”……幼兒還各自說出了最生氣和最興奮的事情和小伙伴一起共享。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動中，各自設(shè)計(jì)了不同的臉譜、表情。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會自制禮物送給自己喜歡的人，學(xué)會用東西來表達(dá)自己的情感。在活動的爭論中，有的幼兒說：“當(dāng)**的生日時，我會把汽車送給他!”有的說：“當(dāng)孩子哭時，我會送給他一個洋娃娃!”……幼兒自制了美麗的衣服、裙子，送給自己的好伙伴來表達(dá)幼兒的喜歡的情感，共同共享同伴間的歡樂。四、讓幼兒了解伙伴的意義，共享與伙伴共同相處的歡樂時間，幼兒帶來了自己與伙伴的照片，述說了光陰的故事，并制作成漂亮的畫面展示出來，在最末的總結(jié)中，幼兒制作了小書，畫上了自己喜愛的人、物品、游戲、圖片，給這個主題畫了一個圓滿的句號。

小班主題活動反思二：

在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)，我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關(guān)鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同形狀和功用，體驗(yàn)了車輛給我們帶來的方便。同時結(jié)合數(shù)概念，體驗(yàn)不同數(shù)量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規(guī)章，有了初步的規(guī)章意識。在益智區(qū)，設(shè)計(jì)了立體停車場，我們將一一對應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)當(dāng)物歸原處的好習(xí)慣。另外，我們依據(jù)幼兒不同的技能差異設(shè)計(jì)了小動物乘火車的游戲，熬煉了幼兒排序的技能。在探究區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設(shè)了印有公路的毯子，并且提供了很多實(shí)物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習(xí)分類停放。

小班孩子對運(yùn)動著的物體很感愛好，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^測、去發(fā)覺。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的留意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀測色調(diào)和花紋的改變，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有閱歷，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌控了基本車輛的輪子數(shù)量時，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^測車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達(dá)，而且是數(shù)個孩子一起合作表達(dá)。孩子們在不斷的嘗試中，加強(qiáng)了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn)。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝全部配件。如：車窗、車輪等。這不但熬煉了動手操作的技能，還豐富了幼兒對車子組成的閱歷。

隨著活動的開展，孩子們對于各式各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了深厚的愛好，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各式各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實(shí)地觀測、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了肯定的知識閱歷，尤其對警車、搶救車等有非常用途的車產(chǎn)生了極大的愛好。在開展的`主題活動的過程中，我們設(shè)計(jì)了許多有關(guān)交通規(guī)章的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習(xí)聽信號變化動作。熬煉幼兒敏捷的閃躲技能。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己的方法。

主題活動中，我們充分利用家長資源，在進(jìn)行該主題活動中，實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們漸漸認(rèn)識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極協(xié)作，收集到了很多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探究區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的援助。

主題活動中，孩子們參加活動的愛好很高，學(xué)習(xí)的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜愛這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)技能有了肯定的提高，動手技能與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

但活動中我們也發(fā)覺了很多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活閱歷少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種仿照表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的閱歷。二是在制作活動中幼兒獨(dú)立完成作品的技能有限，在活動中缺少耐煩，及探究精神。當(dāng)遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探究的機(jī)會。三是幼兒的空間智能沒有很好的進(jìn)展，主要緣由是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機(jī)會去練習(xí)和提高。

針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進(jìn)行有計(jì)劃的改進(jìn)和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項(xiàng)智能都能得到均衡進(jìn)展。

小班主題活動反思三：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活閱歷很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟識，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)覺好多不熟識的人和事物，面對生疏的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分別焦慮與生疏人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到肯定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不愿吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜愛參與活動，不能適應(yīng)集體生活，或自由自在處處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。

主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為：1、愿意參加集體活動，感受集體活動的歡樂，漸漸減輕入園焦慮。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)章，漸漸適應(yīng)集體生活。隨著主題活動的開展，幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活。在活動中我們得到了家長的積極協(xié)作，使我們的活動能順當(dāng)?shù)亻_展。家長與老師之間加強(qiáng)溝通，實(shí)時溝通孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各式各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀漂亮的園舍、和中、大班的孩子做伙伴，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的開心，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找伙伴”等一系列活動，讓孩子進(jìn)一步感受幼兒園就像自己的家。

對于哭鬧厲害、不接受老師的援助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和安全，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜愛老師。

主題即將結(jié)束，孩子們有了很大改變：心情漸漸穩(wěn)定，開始喜愛上幼兒園，并漸漸學(xué)會與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子說“老師會想我的”。孩子們從互不認(rèn)識到成為伙伴、伙伴。還初步學(xué)會了關(guān)懷、勸慰同伴。幼兒的自理技能提高了，開學(xué)三周以來，幼兒學(xué)會了自己吃飯，學(xué)會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。

但是，在活動中，我們也發(fā)覺任意走動、坐不住、回答下列問題時爭著說的現(xiàn)象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上，想上哪兒就上哪兒，稍不如意就大聲哭鬧;部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜愛爭搶玩具，社會性進(jìn)展還很弱，缺少與同齡人共享的閱歷。有個別幼兒有稍微的自閉傾向，不愿與人交往，也不愿參與集體活動。甚至常?？摁[、擾亂他人、擾亂集體活動。

在以后的工作中，我們會繼續(xù)對幼兒進(jìn)行謙讓、合作等方面的教育，加強(qiáng)幼兒一日在園各項(xiàng)常規(guī)的培育。同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多與家長溝通育兒方法，使小一班的每個孩子都能有更大進(jìn)步。

小班主題活動反思四：

在迎春花的呼喚下，春天靜靜靜地來到了我們的身邊，為我們送來芳香的百花香，為我們帶來了生氣勃勃的景象。春天是萬物清楚的季節(jié)，平常在自由活動時、散步時，孩子們會說：“小草綠了，花兒開了……”春天是綠色的，由于它是小草的樂園;春天是紅色的，由于它艷麗。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著改變呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真實(shí)地感知春天來了，春天多么美!

對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的改變，感知春天特有的漂亮景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美妙的心情與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織過程中我們老師更著重的是對幼兒的這種心情、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》…繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》…語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對春天的感知和體驗(yàn)。

一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,,讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是新奇和玩耍，如何讓孩子在滿意新奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識、學(xué)會知識、了解知識、運(yùn)用知識，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分尊敬幼兒的天性和心理特征，讓孩子在快樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參加和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識，了解生活的常識，學(xué)會生活的技能。漂亮多姿的大自然孕育著無限的生氣，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)覺自然、了解自然、熟識自然，最末融入自然，運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。

二、著重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的愛好。

在“春天真漂亮”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們爭論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了肯定的愛好之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五彩繽紛的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里漸漸地散發(fā)出來，使我們的孩子漸漸地感受春天的季節(jié)改變。

三、依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動之中。

小班幼兒正處于直覺行動到詳細(xì)形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依靠于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)覺春