高考全國卷Ⅰ語文試題解析(解析板)

年考全國卷Ⅰ語文試題解析（精編版）（解析板）【精品解析】試類B2019年通等校生國一試語本卷頁22小題滿分150分?？加?50分。注事：答前考務將己的名準考號考號座位填在題和題上用2B鉛將卷型B填在題相位上將形碼貼答卡上“形粘處。．作選題，出小答后用2B鉛筆答卡對題選的案息點涂；需動用皮干后再涂他案答不答在題上．非擇必用色跡鋼或字作，案須寫答卡題指區(qū)內(nèi)相位上如改，劃原的案然再上答；不使鉛和改。不以要作無。．考必保答卡整。試束，將試和答卡并回一現(xiàn)文讀36分）（）述文閱（題3小，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對文學藝術創(chuàng)作者來說或或都會遭遇到這個問題——為誰創(chuàng)作誰言？習近平同志強調(diào)“文學藝術創(chuàng)造學社會科學研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作誰言的問題，這是一個根本問題。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉。”目前文界普遍認識到，只有身處的時代積極互動刻應時代重大命題才獲得藝術創(chuàng)作的蓬勃生機。然而，在創(chuàng)作實踐中，還有許多作家、藝術家困惑于現(xiàn)實如此宏走豐富至完全超出個人的識和表現(xiàn)能力常常聽到這樣的說法實太精彩了，它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣一個日新月異的時代，隨時發(fā)生著習焉不察而影響深遠的變化就為作家藝家觀察現(xiàn)實理解生活帶來巨大困難對他們而言，活靈活現(xiàn)描繪出生活的表象，大約是不難的難理解生活復雜的結(jié)構(gòu)理隱藏在表象之下些更深層的東西么這“更深層的東西”是什么呢？

去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀念碑印象深刻人都背得出上面的碑文——“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽三年以來在人民解放戰(zhàn)和人民革命中犧牲的人民英雄們水垂不朽此上溯到一千八百四十年從時起，為了對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀這段話，我們就會意識到這天換地的宏偉現(xiàn)是人民創(chuàng)造的民當之無愧是時代的英雄是歷史的創(chuàng)造者只認識到人民的主體地能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量有可能從整體上把握一個時代，認識沸騰的現(xiàn)實。認識人民創(chuàng)造歷史的主體地位為從理性和情感上把自己放到人民中間為解決我是誰我于誰的問題。新化運動以來，無論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗的現(xiàn)代作家，還是上世紀80年代批經(jīng)歷了知歲月的當代作家，他們內(nèi)心其實都有一方情感根據(jù)地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關系些作家是屬于某個情感共同體的個共同體時刻提醒著他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關個普普通通的勞動者或許并不是我們的讀這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)。以人民為中心就要堅持以精奉獻人民新的時條件下我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的問題，而是好不好、精不精的問題。誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分是有責任感的藝術家會深深感到我們就生活在那些為美好生活為族復興而奮的人們中間應對我們的共同奮斗負有共同責任們有責任通過形象的塑造凝精上的認同這種認同是國家和民族未來的認同是與新時代偉大歷史進程的同頻共振家和藝術家只有把自己看成人民的兒子極身于人們爭取美好未來的壯闊征程有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝亮和雕剝一個民族的靈魂。（摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》）下關于原文內(nèi)的理解和分析，正確的一項是A.作家樹立了與時代積極互的理念，在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心。B.對人民的情感認同，是新文化運動以來很作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。人民是認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)，因為普通勞動者才文藝最理想的讀者。真扎根時代、富有責任感的藝術家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求。下對原文論證相關分析，不正確的一項是

A.文章采用提出問題、分析題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B.文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當下創(chuàng)的分析，也有對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。文章引用人民英雄紀念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文也有力支撐了論點。文末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。根原文內(nèi)容，列說法不正確的一項是A.對于那些認為現(xiàn)實走在小家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。B.對藝術家而言，日新月異的變革時代，既味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。老舍曾說：“不去與勞動人民結(jié)為莫逆的好友，是寫不結(jié)結(jié)實實的作品的?！边@與文中情感共同體的理念是相通的。我當下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問題，藝術家的創(chuàng)作也應少而精，凝聚共識?！敬鸢窧2.3.【解析】【題解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析A項曲解文意，且“在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心”說法過于絕對關信息在文章第二段文“文藝界普遍認識到只有與身處的時代積極動刻回應時代重大命題才獲得藝術創(chuàng)作的蓬勃生機”C項強加因果，“人民是認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)”與“普通勞動者才是不是文藝最理想的讀者”之間沒有因果關系關信息在文章第四段文“一個普普通通的勞動者或許并不是我們的讀者并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認識現(xiàn)實，理解時代的依據(jù)”D項“無須考慮人民的娛樂和消費需求”曲解文意，原文第五段說誠，娛樂和消費也是人群眾精神文化需要的一部。故選B?！绢}解】試題分析本考查分析論點論據(jù)和論證方法的能力解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型；重點考核為論點是否正確證明的是什

么觀點和論證的方法D項對后一段的論證中心理解錯誤文章最后一段論述的中心應為以人民為中心，就是要堅持以精品奉獻人。選D?！绢}解】試題分析此考查學生篩選整文中信息把作者觀點和態(tài)度的能力做類題時，第一步把題干信息要點第二步逐選項到文中找對應點括分析判斷正誤D項“藝術家的創(chuàng)作也應少而精推斷錯誤，原文后一段“我國文產(chǎn)品供給的主要矛盾……是好不好、精不，強調(diào)文學家的創(chuàng)作重點“也是“質(zhì)上”，而沒有少。選D。【點睛答論述類文本要辨明檢索區(qū)間定對應語句系上下文體會死字眼，對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系稱代的內(nèi)容代入原文理解系全文的傾向性檢查該解釋是否與全文保持一致。（）用文閱。本共3小，12分閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護技術推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應的保護方法及時對藏品進行預警、干預，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預防、治理、修復三個方面的技術運用起著至關重要的作用。預防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件安防火和突發(fā)事件的準備等方面理是通過外接的干預直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護行為了除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素使遺產(chǎn)恢復到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異理技術可以分為殺蟲去酸脫水和清潔等類型修復是對已經(jīng)發(fā)生變形變性的遺產(chǎn)進行處理之恢復到原有的形態(tài)或性質(zhì)修復的內(nèi)容大致分為兩個方面是清除文物和標本上的一切附著物是補文物和標本的殘缺部分。（摘自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》）材料二：以溫度25℃相對濕度50%為準壽命（設其指數(shù)為00）計算在溫度5℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，張的壽命和標準壽命的倍數(shù)關系，結(jié)果見下表：

濕度（）壽命倍數(shù)溫度（℃）

一年平均濕度（%）70503010352512

0．0．2．

0．191．005．81

0．301．569．05

0．683．5720．70（摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術手冊》）材料三：毛里求斯是非洲一個島國位于赤道南部的西印度洋上候濕熱多雨毛里求斯擬修復的檔案文件，形成于18世紀文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫手感鑒別柔韌性極乎一觸即碎過測試數(shù)據(jù)可知文件紙張嚴重酸化。應毛里求斯大使館的要求和委托家圖書館圖書保護組和修整組的技術人員部檔案文件進行了實驗性去酸和修復。方案如下：（）酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應，使紙張脆化變黃、機械強度下降直脆裂粉碎不使用。為避免酸性對文獻紙張的損害們究了各種去除紙張酸性的方法據(jù)里斯檔案文件的損壞程度和特點術人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好氫化溶液去酸根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。（）復方案紙漿補書機與邊緣局部裱相結(jié)的修復法用漿補書機修補書頁既遮擋字跡又能增強紙張強度紙補書機也有其不足對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠主要原因是書口的裂處及書頁上的裂口縫隙過小得紙漿難以通過邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接夠固為了彌補這一缺陷紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。

檔案文件修復后的度和柔韌性有了很大程度的提高一即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱甚可拿起抖動對于文件修復前后的變化毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術般的變化”。（摘編自周崇潤等《關于毛里求斯檔案文件的去酸與修復》）下不屬于可移文化遺產(chǎn)“修復”工作的一項是A.使用真空干燥法對受潮的代文獻進行處理。B.使用鹽酸、硝酸等化學試劑給青銅器除銹使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。使樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。下對材料相關容的概括和分析，不正確的一項是A.預防是為了減緩可移動文遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B.如果將溫度25℃對度50%下紙張的命定為標準壽命度不變度低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達到581。紙漿補書機修補法對于修復紙張的酸性特別理想，這種法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。國圖書館的技術人員對毛里求斯形成于18世紀檔案文件的修復作是可移動文化遺產(chǎn)保護的成功案例。請合材料，分毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因?！敬鸢窤C（1）氣候方面，位于赤道附，濕熱多雨，造成紙張壽命短；）檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙，柔韌性差，紙張嚴重酸化。3）檔案形成的年代久遠。【解析】【題解】本題考查理解文中重要概念的能力類題目解答時般找出文中重要概念在文章中相對應的語句然后結(jié)合上下文認揣摩理解意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對尋找細微的差別確定答案。本提要求選出“不屬于可移動文化遺產(chǎn)‘修復’工作的一項”項使真空干燥法對受潮的代文獻進行處理”張冠李戴合文“治理技術可以分為殺蟲去酸脫和清潔等類”知“使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理”是脫水，屬于治理方面的技術。故選A。

【題解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力答題既要對文章進行整體的把握要文章的局部進行恰當?shù)姆治鲈诮庖粋€選項時要仔細分析選項中賞析的每一個重點文章的內(nèi)容觀等進行分析概括意結(jié)合語境本題要求選出“對材料相關內(nèi)容的概括和分析不正確的一項”項，“紙漿補書機修法對于修復紙張的酸性特別理想”曲解文意三所說的“技術人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間酸徹底可操作性強在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞”見酸方案是氫氧化鈣溶液去酸法漿書機修訂法主要是修補書頁。故選?！绢}解】本題考查學生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力答此類題要讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息行整合概括回答問題對文章進行段落的劃分篩選文中的重要語句整后作答。重關注各段的段首和段尾句條作答。本題要求結(jié)合材料分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。材料二列舉了溫度和濕度對紙張壽命的影響結(jié)材料三所說的“毛里求斯是非洲一個島國于赤道南部的西印度洋上候濕熱多雨”，可以概括出氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；材料三中“文件紙張為破布裝機制紙，字跡材料為酸性細黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔切性極差，幾乎觸即碎過試數(shù)據(jù)可知件紙張嚴重酸化”以括為檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機制紙柔性差紙張嚴重酸化結(jié)合材料材料三中“文件紙張為破布漿機制紙跡料為酸性煙黑墨水”酸是紙張纖維發(fā)生化學降解的催化劑加快紙張纖維的水解反應使張脆化變黃、機強度下降至脆裂粉碎不能使用”可概括整合出“檔案材料書寫所用墨水方面料書寫材料為酸性煙黑墨水了張纖維的水解反應，使紙張脆化變黃、機械強度下降。綜合以上內(nèi)容，整理一下用簡潔文字分條表述即可。（）學文閱（題3小，15分閱讀下面的文字，完成下面小題。理水（節(jié)選）魯迅

當兩位大員回到京都的時候別考察員也大抵陸續(xù)回來了有禹還在外他們在家里休息了幾天水局的同事們在局里大排筵宴，替他們接風一真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來的肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景蘆花似雪泥水如金黃膏腴青滑溜……等等醺之后才出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字爭論得幾乎打架之才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷一乞似的大漢面目黧黑衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路?！笆裁?？——看明白！”當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂家望見一群莽漢們奔來紛都想躲避但看不見耀眼的兵器又硬著頭皮定睛去一個雖然面貌黑瘦從神情上就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑模俊币晃淮竽懙膶賳T，膝行而前了一點，恭敬的問。“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”大員們一面膝行而前一面面面覷列在殘筵的下面看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽蕚溟_一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！薄斑@很好。”禹說著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去者們接上高原來三位大員說者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了第一位大員道“少一些倒也是致太平之道且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應該用‘導’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山大們的臉上也出死色許多人還覺得自己生了病明天恐怕要請病假了。“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟姼`為大人是似應該收回成命的一位白須白發(fā)的大員這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年。”禹一聲也不響。“況且老大人化過多少心力呢了上帝的息壤來湮洪水雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了這似乎還是照例的治下去”另一位花白須發(fā)的大員說他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響。“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳掖蟠蠹s未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之’是世界上已有定評的好法子須的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！庇砦⑽⒁恍Γ骸拔抑赖?。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導’不可！這些同事，也都和我同意的。”他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（節(jié)選魯迅《故事新編》，人民文學出版社2014年5版）下對本文相關容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第一段中，洪災中的民間苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。

B.魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。文有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。魯說：“我們古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的?！端肥囚斞刚f集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。【答案D8.（1外貌描寫。作者描寫了“一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊”，寫他破黑瘦的面目、粗手粗腳。（2語言描寫。簡短有力的語言，突出人物的樸素、沉著、堅定、務實和富于遠見卓識。（3對比手法。通過大禹和大臣們的對比來刻畫形象大禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的膽識。（）從內(nèi)容上說，這篇小說取材大禹治水的傳說故事，但是作者虛構(gòu)了很多原故事中不存在的人物和情節(jié)，推陳出新。作品考查典籍博采文獻，富有歷史韻味；（2“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；（3這篇小說以傳說為基礎，以新編為手法，體現(xiàn)出一種創(chuàng)新思維。著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出關照，作品具有深刻的思想性?！窘馕觥俊绢}解】此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析內(nèi)分析、主題理解角度分析判斷據(jù)文本內(nèi)容的感知與理解仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。“以游戲筆墨顛覆了‘大禹治水’的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感”錯誤迅從反顧歷史和諷喻現(xiàn)實的目的出發(fā)破時間和空間的界限古代的神話世界里插入大量的現(xiàn)代人事品逸出了傳統(tǒng)歷史小說的范圍，呈現(xiàn)出鮮明的怪誕性和諷刺喜劇情調(diào)。故錯誤。

【題解】本題考查學生把握塑造人物形象手法的基本能力答類題先要明確常見的刻畫人物的手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。正面描(直接描寫側(cè)描寫間接描，白描和工筆等小說塑造形象手法類的題目般組織答案的步驟：第一步，指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的第三步明確有何效果或作用點明此手法突出了人物的什么形象特點。大禹形象的塑造，體現(xiàn)了魯迅在年中國內(nèi)憂外患、災難頻仍的嚴峻形勢下對宏揚民族優(yōu)秀文化精神、增強民族自信心的高度重視。其時，國內(nèi)政局黑暗、民生凋敝，日軍加緊侵略，國土不斷淪喪，輿論界彌漫著悲觀失望的調(diào)子。為此，魯迅寫作《理水》，贊頌大智大勇自實干公而忘私的大禹在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展現(xiàn)激勵國民的民族自豪感自強意識發(fā)國民直面現(xiàn)實災難從族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精英人物身上吸取力量。手法從肖像、語言、對比來分析。【題解】此題考查把握文本基本特征的能力。小說必須具備三個要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）?！疤摌?gòu)性”，是小說的本質(zhì)。“捕捉人物生活的感覺經(jīng)驗”，是小說竭力要挖掘的藝術內(nèi)容，其感覺經(jīng)驗愈是新鮮、細微、獨特、準確、深刻，就愈是小說化。“虛構(gòu)性”與“捕捉人物生活的感覺經(jīng)驗”，是上述要素中最能體現(xiàn)小說性質(zhì)的東西。簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心故情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文體《水》的基本特征扣小說的人物，情節(jié)，主題三個要點去答題。作品中讓人們習見不驚的熟悉事物以陌生的面目出現(xiàn)物含的滑稽丑陋性質(zhì)基于陌生化的藝術處理而變得尖銳醒消習俗偏見涂抹在事物上的假相人們提供一個透視事物丑拙鄙陋本質(zhì)的適當心理距離和最佳角度。在《理水》中，魯迅一方面依據(jù)史有所載的神話傳說，塑造了上古時代治水英雄大禹的形象，同時又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將3代中國社會形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣刺性地嵌入上古時代的神話氛圍里劃文化山上的學者教授視察大員利局官吏等眾多喜劇角色組成了一個古今雜揉的怪誕世界。此外文本的“新”還體現(xiàn)在語言的運用上，在講歷史故事的同時揉進了諸如“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代新詞，堯舜的天下不僅有滿嘴外語以做學問謀生的學者，還有幼稚園車古代根本不在的事物迅有意將現(xiàn)代話語和事物植入到古代的時空環(huán)境中，使時間錯綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今亦的特征，使文本的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出反諷的藝術形態(tài)。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．這種奇詭的藝術構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了作家在《故事新編》中所求的“故”事“”編的獨特藝術風貌。二古詩閱（分）（）言閱（題4小，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立河守吳公治平為天下第一李斯同邑而常學事焉征廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下諸先生不能言，賈盡為之對人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就說自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅賈生既辭往及渡湘水賦以吊屈原為長沙王太傅三年后歲余，賈生征見孝帝方受釐坐宣因感鬼神事問鬼神之本賈因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.賈生名/洛陽人也年八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷/為河南守聞其秀才召置門下甚愛B.賈生名誼洛陽人/年十八/以能誦詩屬聞于郡中吳廷尉為河南聞其秀才召/門下甚幸愛賈生名/洛陽人也/年八以誦詩屬書聞于郡/吳尉為河南/其秀才召置門下甚愛

D.賈生/人也/十八能誦詩屬書/中吳廷尉為河南/聞其秀召置門下甚幸愛11.下列中加點詞語的相關容的解說，不正確的一項是A.子百家是先秦至漢初學術別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B.詔為古代的文體名稱，以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C.禮禮制和音樂，古代帝常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D.就國是指受到君主分封并得領地后，受封者前往領地居住并進行統(tǒng)治管理。12.下列文有關內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是A.誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提，一年之間就當上太中大夫。B.賈心政事，遭到權(quán)要忌。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受詆毀，文帝后來也疏遠了他。C.賈復詢問，重新得到重。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太，又表示自己比不上賈誼。D.賈誼止封侯，文帝未予采。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，誼覺得未能盡責，悲泣而死。13.把文橫線的句子翻譯成代漢語。（1）短賈生曰：“洛陽之人年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！保?）生數(shù)上疏，言諸侯或連郡，非古之制，可稍削之?！敬鸢?0.C11.A12.C13.（）便在皇帝面前詆毀賈說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！保ǎ┵Z誼又多次上疏皇帝，有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力?！窘馕觥俊?0題詳此題考查文言斷句的能力類求學生正確理解相關語句語握的基礎上分利用標志，如作主語、賓語的名、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人歲的時能賦詩作文而在全郡有名氣廷時是河南郡

郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句于郡中”是“聞”的狀語間不能斷開排除D項“廷尉”“吳廷尉”是有名“廷尉”官職名“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項“召置門下”是一個事，應與后面斷開。排除B項分析可知，C項斷句正確。故選C【題解】本題考查文化常識的理解識記能力化常識的積累有助于解讀文言文化識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，故選A?！绢}解】此題考查篩選整合文中信息握章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力題要著眼于與主要人物相關的事件言等選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證類題要求考生在全面理解文言的基礎上到項在文中的信息區(qū)域仔細比對項錯包信息錯（體事件在時間地點人物原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況C項，“重新得到重”原文沒有提及，只是“征見”任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅表示自己也比不上賈誼”順序不當該先“表示自己也不上賈誼”后“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C【題解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主為理文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等范現(xiàn)代漢語把它表達出來還注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使……變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應是“這種狀況”?！军c睛】參考譯文：賈生的名叫誼是陽人。十八的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識帝即位不久了到河南郡的吳郡治理政事?lián)岚傩赵谌珖钣谐煽冞^去又因與李斯是

同鄉(xiāng)而常向李斯學習把他征召到朝廷擔任廷尉尉便向皇帝推薦賈誼他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。當時賈誼才二十歲出頭，在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是大都認為自己的才能趕上賈誼。文帝也很喜歡他年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。賈誼認為，從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意因此皇帝和大臣商議算把賈誼提撥到公卿大臣的位置侯勃穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所，聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。又過了一年多，賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了為超過了他，今天看來還是不如他間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻，認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書指諸侯勢力過大有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。（）代歌讀本共2小，）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題許道寧畫

陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首題畫詩寫景兼抒情，未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，據(jù)了畫面上大部分的篇幅。詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的闊萬里之勢。頸具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？【答案14.C15.“中佳句，吟斷不相關”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合吟不盡畫作包含的豐富意蘊中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙?！窘馕觥俊绢}解】此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力是一道綜合考核詩歌的形象言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容結(jié)全詩進行分析主的錯誤是意象的含義不對手法不準確手的解說和藝術效果的分析不對言方面主要是風格不正確內(nèi)一般為曲解意答時注意仔細辨析“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故錯誤?！绢}解】此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體蒼翠萬江山，如今都在牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊含著美好的詩句但是怎么吟誦也難以與意相合吟不盡畫作包含的豐富意蘊結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊美之情寧畫家卒年不詳躍于北宋中約公元-年）。長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點綴行旅、

野渡、捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有《秋江漁艇圖》雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。（）篇句寫本共1小，）16.補寫出下列句子中的空缺分。（）莊子·逍遙游》中的斥鴳無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，，______”也就是飛行的極致了。（）白《蜀道難》中______，”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。（）仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中______，”句，寫戍邊將士滿懷思想的愁若，但末獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)?！敬鸢浮?/p>

不數(shù)仞而下，

翱蓬蒿之間

地山摧壯士死

然后天梯石棧相鉤連

濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計【解析】【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解能考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型此題屬于理解性默寫求學生平時既要注意記憶累同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“?！薄袄铡钡臅鴮?。三語文運（分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂人樂宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術但著統(tǒng)文人階層在中國的消失琴藝術逐漸甚被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”過對文化有著深刻影響的藝術形式新

了生機但我認為這恰恰是它的一個特點因為古琴音量小得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了

自己也明在古人心目中不是一件樂器也

的工具。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.邊緣化獲制放身心

B.私人化獲制修身養(yǎng)性私人化煥約束放身心邊化煥約束修養(yǎng)性18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.古琴的缺點是音量小，這很多人的看法B.音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所評音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的古音量小，很多人認為這是它的一個缺點19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.正因為古琴音量小，所以得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心行交流的樂器，是最個人化的樂器。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂，是最個人化的樂器。正為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器?！敬鸢?7.D18.19.C【解析】【題解】被社會遺忘只能對應“邊緣化“生機”搭配“煥發(fā)”由“琴者禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D?！绢}解】就內(nèi)容來說，作者不認為古琴音量小是缺點，只有D選項符合這一，而且D項容和后文銜接恰當。故選D?！绢}解】原句“得它是”有誤。“使”句缺主語，“使得”和“是”搭配不當項對應修改正確。故選C。20.在下面一段文字橫線處補當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字研究發(fā)現(xiàn)人們所受壓力會增加液中糖皮質(zhì)激素的含量糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎俚珎冞^去不清楚為么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在4小

時內(nèi)呈節(jié)律性漲落8點高晨3點最果打破節(jié)律糖皮質(zhì)激素水平____，糖皮質(zhì)激素的增加就會導致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎槕?jié)律糖質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素不易引起脂肪細胞增加?？梢?，常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。【答案】

壓大的人更容易變胖

本來應該是低谷時

壓產(chǎn)生的時間【解析】【詳解】）空，分析句子，前后是因果關系，關鍵詞是壓力大—糖皮質(zhì)激素增脂細胞增多，很容易得出答案。2空，打破節(jié)律，就是夜晚加班，夜晚糖皮質(zhì)激素水平相對低，加班壓力增大，會變高，結(jié)合后面句子，可知答案為糖皮質(zhì)激素水平低時空，找關鍵詞前提到“打破節(jié)律“順應節(jié)律”及對應的結(jié)果人們基本都不想變胖所以就要保持有節(jié)律的生活。四寫（分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要寫作?！懊裆谇?，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”熱愛勞動是中華民族的優(yōu)傳統(tǒng)綿延至今。可是現(xiàn)實生活中有些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容向統(tǒng)“復興中學”學寫一篇演講稿議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800。【答案】熱愛勞動，從我做起親愛的同學們，大家好！我是復興中學高三（）班的學生。暖意融，春風拂面。再過幾天，我們將迎來五一勞動節(jié)。勞動是光榮的動人民是偉大的動創(chuàng)造了人類的文明造這個美麗可愛的世界，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的高樓大廈；是勞動，使浩翰的荒原變成

了萬畝良田。是勞動，讓我們的校園整潔、干凈。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界。勞動雖然辛苦但動者卻是幸的因為只有付出才會有收獲勞動首先可以造就一個人，造就一個能吃苦、不畏艱難的、有自信、有志氣的人。其次，勞動對于培養(yǎng)每個人的健康人格也具有重要的作用。專家們分析說子的勞動時間越長，獨立性越強孩子從小干家務可培養(yǎng)我們吃苦耐惜勞動成果珍重家庭親情重他人等品質(zhì)可，家務勞動與孩子健康成長與成才有著極其密切的關系?？墒窃谄綍r生活中我們卻經(jīng)常現(xiàn)有些同學根本不愛勞動個同學當值日生不負責任下了黑板也懶得檫，掃也是敷衍了事的同學大掃除時耍滑頭，別人忙的滿頭大汗，他卻躲在一旁；有的同學甚至懶得鋪床疊被，懶得洗衣服，懶得洗臉洗腳?；氐郊腋且孕』实圩苑Q，過著衣來伸手，飯來張口的懶惰生活一名學生，我們從小就要樹立正確的勞動觀念認識到勞動最榮不勞動的人是可恥的據(jù)國青少年研究中心所作的一項調(diào)查顯示表明：中國家庭的孩子每日平均勞動時間約為分，還不及美國孩子的六分之一僅韓國孩子的四分一，英國孩子的三分之一左右實，我們平均每天的勞動時間太少了，這對于我們的健康成長都是很不利的。同學們，讓我們繼承前輩熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起奮動校好學校的所有值日工作主動幫父母做好一些力所能及的家務活。我相信，只要我們用心去做，一定能從中獲得許多快樂我們將來走上社會成社會棟梁之才，做好準備。最后，我代表全班同學提前祝老師和同學們五一節(jié)快樂！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生寫作材料作文的能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點單材料要從整上把握其主旨則材料應弄清它們的異同從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。【審題】材料可以分為三個部分：）勞動是財富的源泉，是幸福的源泉，是中華民族的傳統(tǒng)美德；）現(xiàn)實生活中存在不熱愛勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象；3寫作一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。這則作文材

料既著眼于勞動思想的歷史溯源關注問題的現(xiàn)實呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中關于勞動的箴言句習近平總書記對新時勞動精神的深刻闡釋作為總領中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識誤態(tài)度進行對比導少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考覺揚勞動精神期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動重勞動參勞動的良好風氣，充分發(fā)揮高考作文在推動勞動正信方面的導向功能。立意角度：（1（2（3

勞動是幸福的源泉；尊重勞動，體現(xiàn)現(xiàn)代人的良好素質(zhì)；愛勞動，要有實際行動。素材準備：

“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，這是胡錦濤的社會主義榮辱觀中的重要論述之一。《勞動最光榮》是我們小學就學會了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪?要靠勞動來創(chuàng)造”早已根植我們的腦海中。

勞動是汗水，是歡笑：是苦澀，是甜蜜：是給予，更是幸福。有一分勞動，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報你多少果實，你就會擁有多少快樂與幸福。

勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！边@是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學習，哪一樣不是用辛勤的勞動創(chuàng)造出來?勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，勞動創(chuàng)造了幸福，勞動創(chuàng)造了社會的和諧美，更是勞動創(chuàng)造了人類，所以說，勞動最光榮!

熱愛勞動是我國人民的傳統(tǒng)美德。共和國成立到現(xiàn)在涌現(xiàn)出了許許多多勞動的楷模，他們在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著我創(chuàng)造了今天幸福生活鐵”王進喜不顧身體的虛弱，以“鐵人”的精神奮斗在大慶油田幾十年，為我國石油工業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)；上海平凡的房屋修理水電工徐虎來“辛苦我一個，方便千萬家”，被人們親切地稱為“及時雨”原中共云南省保山地委書記楊善洲同志一輩子愛和群眾一起勞動群稱為“草帽書記”退休以后他動放棄進省城昆明安享晚年的機會扎根施甸縣大亮山興辦林場，一干便是20個秋帶領大家植樹造林7萬畝，林場林木覆蓋率達87%以上，把昔日的荒山禿嶺變成了生機勃勃的綠色天地，使當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。

5.

馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡”發(fā)明家愛迪生說過“界上沒有一種具有真正價值的東西可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的”澤東有句名“一切壞事都是從不勞而獲開始的?！钡拇_動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉動是最可靠的財富因為勞動人類社會才不斷進步發(fā)展。結(jié)構(gòu)設想：本題是一篇演講稿，比較適合寫出議論文。主旨是倡導全校同學“熱愛勞動，從我做起”，按照演講稿的格式，開頭要有稱呼，之后要有結(jié)束語。在開頭之后，盡快地進入主題，從多角度論述勞動的意思?？梢栽O置幾個分論點，如：①勞動是光榮的，勞動人民是偉大的；②勞動雖然辛苦但動者卻是幸的③愛勞動的思想是危險的④愛勞動要落實到行動上。中間要結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的不熱愛勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象，進行分析和批評回到主題上來。

高考真題【精品解析2019年京市高考英語試卷（解析版）2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試京卷)英(試時間100鐘

試卷滿:120分)考生務將答案答在題卡上在試卷上作無效?？荚嚱Y(jié)后，將本試和答題一并交回。第一部:知運用(共兩，45分第一節(jié)語填空10題；每題1.5分，共15分)閱讀下列短文根短文內(nèi)容填在給提示詞的空白處僅填寫1個當?shù)膯卧~在出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。Onfirstdaymyfirstgrade，IwithbutterfliesmyI___1___(voice)myconcerntomymother.“willfriends?handedmeadvice.“Beyourself.Forthepast20years.havelivedbythesewords.SoonIwillgraduatepartofworld.___2___(face)challenges.IknowIwillto___3___thetwosimplewords“Beyourself”.【答案】1.facing3.myself【解析】這是一篇記敘文。作者一年級對交友感到困惑，媽媽的話讓他受益終身?！?題解】考查時態(tài)。句意：我向媽媽表達了我最大的擔憂，“我將如何交朋友？”此處的v是詞，“表達”的意思，作謂語。敘述的是一年級的事情，用過去式。故填?！?題解】考查非謂語動詞句意緊地對挑戰(zhàn)我道我將輕聲對自己說兩個簡單的字“做你自己”。分析句式可知，此處是做句子的狀語，要用非謂語動詞，其邏輯主語是I，與邏輯主語之間是主動關系，用現(xiàn)在分詞作狀語。故填?！?題解】考查代詞。句意：緊張地面對挑戰(zhàn)，我知道我將輕聲對自己說兩個簡單的字“做你自己”。

本句的主語是I，當賓語與主語是同一人時，賓語要用反身代詞。故填。B閱讀下列短文根短文內(nèi)容填在給提示詞的空白處僅填寫1個當?shù)膯卧~在出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。，___4___(mark)onApril，anaimingtoraiseenvironmentalFirstcelebrated1970，Daynowincludeseventsincountriesand地)NomatterwhatliketodoawaytogetinvolvedinEarthDay.Youcanmakeamealwithlocallygrownvegetables，savepower—【答案】4.in6.activities【解析】這是一篇說明文。文章介紹了地球日這一節(jié)日。【4題解】考查非謂語動詞。句意：地球日于月22日行，是一項旨在提高眾環(huán)保意識的年度活動。分析句式可知，設空處是要做名詞Day后置定語，且與其之間是被動關系，要用過去分詞。故填?！?題解】考查介詞。句意：第一次慶祝是在年。如今，這一天的活動遍及90多國家和地區(qū)。在年份前要用介詞in故填in。【6題解】考查名詞句：無論你喜歡做么，有一個方法可以讓你參與地球日的各種活動。根據(jù)設空前的various可知，此處要用名詞的復數(shù)形式。故填activitiesC閱讀下列短文根短文內(nèi)容填在給提示詞的空白處僅填寫1個當?shù)膯卧~在出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。theofyouattendreallymatter？question___7___(suggest)that，forstudentsitdoesn't.atseems

more___8___theygo.benefittingmostcollegetotally參與)inacademiclife.fulladvantageofthecollege’schancesand資)shouldhaveapropertowardsthinkingwhichcollegetoattend,and’stooearlytomakenecessarypreparationsforahealthyand___10___(meaning)college【答案】7.where9.10.【解析】這是一篇說明文文章介紹了研表明大的名氣對學生來說并不重要從大學生活中受益最多的是完全投入學術生活分用大學的機會和資源的學生以以正確的態(tài)度來選擇大學?！?題解】考查時態(tài)。句意：對于這個問題的研究表明，對于大多數(shù)學生來說，它不重要。這里表示研究的客觀結(jié)果，所以用現(xiàn)在時或一般過去時均可，故填?！?題解】考查賓語從句。句意：學生在大學里做什么似乎比去哪里（哪所大學）更重要。這里表達去哪所大學，表示地點，作狀語。故用。詳解】考查定語從句學獲最多的學生是那些完全投入學術生活的學生___3___【

totally參與)in是語從句，修飾先行詞，空格處在句中作主語，代指人，故填that?！绢}詳解】考查形容詞。這里與前面的并列，修飾后面的名詞college，故此處也要用形容詞。故填。第二節(jié)完填空20題；每題1.5分，共30分)閱讀下短文，掌握大意，每題所給的A、、CD四個項中，出最

選項，在答題卡上該項涂。weatherthedistance,Wilsonwillmakelow-incomestudentsinhistheircollegeontime.

,AWilsonbeen___11___freeridesforyears.Sincehefirstcaryoungpeople.hasamastonishing64,hashadpleasant___14___withthehetransportstoandfromwhohe's___15___havegoneteachersandengineers,whatthey'vegotinisrolemodelandfriendinWilson.callhim“Grandpa”.TinaStern___17___ridesWilsonforallherfouryearsincollegetripsmoretoherjust___18___."It'snotride；you'renotjustsittingthereinorwithadphoneson.”Sternsaid.“Heasksquestionsactuallysotheridewithhim,he'll___21___firstworkedasadriverthroughoftheorganisation.forCollege.membersonlytodrivestudentsandfromWilson___23___ensurewelfareandIfhavewiththereto___24___them.IftheyruncertaindailyWilsonwilldriveneareststoreandwhat'sIfastudentgetslongandWilson___25___toaForstudents,helponlyappreciated,also___26___themcompleteeducation.Somestudentsdon'tcar,whileotherstovehicleswithparentsworksixdaysaForthem,ridingwithWilson___28___themtocompletetheir—buttohejustasthe.justlovedrivingandlovethesesaid."It'ssuch___30___toathese’lives,evenjustforafewtoknowandhearing11.linkingdistributing

D.

12.donating

lending

C.delivering

volunteering13.

C.measured

14.

interviews

C.negotiations

15.met

driven

C.

conversations16.17.earned

ever

C.onceC.

alreadydemanded18.transportation

style

C.time

communication19.

C.ridiculous

suspicious20.selects

recites

C.guesses

remembers21.acton22.club

settleleague

C.C.

agreeon23.

around

C.beyond

24.25.26.extra

C.urgeC.managesC.

warmhesitatesadequate27.

C.repair

28.

allowed

C.

29.employment30.

arrangementD.convenience【答案】11.D13.B14.D15.B16.A17.B18.A19.B20.D21.C22.D23.C24.A25.D26.27.A28.BA30.【解析】這是一篇記敘文章敘述了76歲Paul八來免費接送低收入的學生上學的感人事跡?！绢}詳】根據(jù)第一段可知Wilson確低收入的學按時到達學校。由此可以推知，該句應指：給些學生提供免費的乘車服務。故C選項正確。【題詳解】根據(jù)上文中的“rides”可知Wilson是動自愿將自己的汽車提供給那些學生的。故D選項正確?！绢}詳解】讓些學生免費搭車，迄今他已經(jīng)行程英里。表示“行走一段路程”，用。B選正確?！绢}詳解】在送學生們上下學的過程中，和學生之間肯定有“談話，交談”，D項正確。【題詳解】根據(jù)上文可知Wilson每接送那些學生這學生現(xiàn)在已經(jīng)成為了物理學家教師工程師等。該空應該對應上一句中的to”故選正確。drive意為“駕車送（人）”?！绢}詳解】這些學生將當他們的偶像朋友，有的甚至稱他為“爺爺”。該空表示遞進，故A選正確?！绢}詳解】根據(jù)后面的介詞from可推知TinaStern從Wilson那獲得免費的乘車機會選項正確。

【題詳解】對Tina來，這些行程不僅僅只是免費的運送而已A選正確。transportation意“運送”?！绢}詳解】Tina說“不僅僅是坐車而已。你并不只是坐在那兒令尷尬的沉默中也不是戴著耳麥坐在那兒?！弊嚴?，彼此不交談，只是沉默，這當然是令人尷尬的。B選正確。【題詳解】在坐車的時候，Wilson會這些學生問題，然后記住答案D選項正?！绢}詳解】在坐車的時候，Wilson會這些學生問題，然后記住答案。下一次這些學生再坐車的時候，會查上次提到的這些東西。該句指的是在乘車期間Wilson會用這個機會了解考查學生們的學習情況。故C選項正確?！绢}詳解】根據(jù)上一句中的programme”可知選正確最初通過一個非盈利組織OnforCollege的個項目作一司機。該項目只要求它的成員們接送孩子們上下學?！绢}詳解】結(jié)合下文中提到的“IftheywithWilsonis____them.IftheyoutofIfahungry”可知Wilson的作所為超過了該項目的要求。故選項正確?！绢}詳解】如果孩子們在登記方面有問題Wilson會幫助他們（解決相關的問題A選項正確【題詳解】從上文舉的例子可知，該部分都表達的是對子們的幫助。因此該處應指：當孩子們在上下學的途中餓了的時候都馬上給他們?nèi)ベI吃的未猶豫過D選項正確。【題詳解】根據(jù)下文中Somestudents’thaveawhileothers…them,ridingwithhascompletetheireducation”可以推知，對于那些乘車有困難的學生來說，乘坐的車對于他們完成大學教育來說是必須的選項正確。【題詳解】

有的學生沒法得到可靠的汽車，有的學生必須和他們一周工作六天的家長共用車輛。表示“共用”，需用。A選正確?！绢}詳解】乘坐Wilson的車使得他們可以完成大學教育。表示“使得某人做某事，使某人能夠做某事”應該用allowdosth.。故選項正確?！绢}詳解】認自己從接送學生們上學的“經(jīng)歷”中受益頗多A選正確?！绢}詳解】認自己從接送學生們上學的“經(jīng)歷”中受益頗多這個過程中認識了這些學生，聽到他們的故事，他認為這是自己的“榮幸”，故C選項正確：榮幸，榮耀。第二部:閱理解(共兩，40分第一節(jié)共15小題；每小，共分)閱讀下短文，從每所給的、B、C、個選項中，出最佳選項并在答題卡上該項涂黑。AWantexplorenewandsametime?canallthreewithstageofatgoyoudo，you'llpositiveinpoorremote社)WewithofallandMostofourvolunteersareneedvolunteeraged25-75.Theyextremelyimportantinandeffectiverunningprogrammes.Wemanagers，，whichchoose，youaaccesssafedrinkingwater，protectcultures.YoumightdesignanchallengeyoungNotonlywillyououryoungtopersonally，alsoskillsyourculturalawareness.Youmayyourlifelong

ThisbothandScheduleCountry

AlgeriaEgyptAfrica

.

1Aug.Jul.-16Aug.

-7Aug.19Jun.-6Aug.Jun.-2Aug.GDAthatvolunteersworkwithcommunitypartnerswhereAllouraimtodevelopmentofremoteTherenootherchancelikeGDAJoinusasmanagerdevelopyourownwhilebringingbenefitstotheFindjoiningGDAWebsite:www31.Whatmainofvolunteermanagers?ToB.ToinyoungC.Tocarryprogrammes

Tocultural32.beginninginAugustwilloperate.Egypt

AlgeriaC.KenyaSouthAfria33.ThesharedgoalofGDA’stoculturesC.gaincorporate【答案】31.32.D【解析】

protectcommunities

【題詳解】細節(jié)理解題干問管理人員的要職責是什么據(jù)第三段中Dependingonroleyouchoose,couldhelp...,orhelpmightalso可，根據(jù)崗位不同管人員可以幫助增加小的飲用水以規(guī)劃地方文化可以設計挑戰(zhàn)項目培訓年輕的志愿者，從這些內(nèi)容上可以判斷出其主要職責是執(zhí)行項目計劃。故選?！绢}詳解】細節(jié)理解題。題干問八月份開始的這個項目將在哪里開展。根據(jù)這個表格中

4-week中最后一個，知答案選D。【題詳解】細節(jié)理解題干GDA所有項目的共同目的是什么據(jù)倒數(shù)第二段中Alldevelopmentofremotecommunities可，其目標就是促進偏遠貧窮區(qū)域的發(fā)展，即幫助有需要的小區(qū)。故選D。BAliceMooreateenagerentrepreneur(業(yè)者,whoinMay2015AilieCandy.Byshe，companymillionsofwiththeinventionofasuper-sweettreatcouldsavekids'teeth，ItallwhenMoorevisitedbankwithhershewascandyHowever,herdadthattreatswerebadforteeth.MooreSoshewarning,"WhyIahealthygoodmysothatmynoit?"Withthatinmind,Mooreherifshecouldstarthercandyrecommendedsheresearchtalkaboutwhatcontain.Withpermission,theyearsresearchingconducting

wastastytooth-friendly.alsoapproachedlearncleaning.succeededinakindofcandyonlyreduceoralusedherbusinessofground.Afterwards,andsecuredfirstwithsupermarketfinallyagreedtosellMoore'ssodoesMoore'sasaentrepreneur.Mooreisenthusiasticaboutcandycreated,andalsowhatfuturekidcanhaveacleanmouthandMeanwhile,withparents'Mpanyearlyinshewasn'tdrivenprimarilybyprofit.Moorehertalenttohelpfindsmiles.10%AilicCandy'sBigWithtalentanditcouldlimitforAlice34.Howreacttoherwarning?ShewithC.Shepaidno35.WhatCanCandy?Itishealth.C.Itisother36.Whatdoesherbusiness?ToearnmoreC.Tostand37.WhatcanweAliceMoore'sstory?Fameayoung.AyouthisregardedwithC.thinkingandactioninsatisfied【答案】34.B35.AB37.C【解析】

tofindtodentists.Itisofsweeteners.Itisdentists'recipe.ToothersfindTobeatothercandy

這是一篇記敘文。主要講述了Alice，一個