一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味課程1-10實(shí)驗(yàn)

.../實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)目錄1.小圖形大世界2．小小運(yùn)動(dòng)會(huì)3.畫(huà)出你的美麗4.火柴棒游戲5.有趣的算法6.中國(guó)七巧板3稿7.動(dòng)物中的"數(shù)學(xué)天才"8.有關(guān)0的知識(shí)9.排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)10.撲克牌釣魚(yú)1．小圖形,大世界一、內(nèi)容：生活中找圖形二、目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。2.通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、課程解讀：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形,形成了一定的空間觀念。學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能夠聯(lián)想自己周?chē)氖挛?從身邊的事物中抽象出平面圖形,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的要求,進(jìn)行一些有目的的嘗試,利用所學(xué)的平面圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。通過(guò)這樣的一系列的活動(dòng),使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,讓孩子們帶著數(shù)學(xué)的眼光看生活,深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。四、流程：讀一讀：標(biāo)志的秘密在生活中,人們對(duì)不同形狀的圖形辨認(rèn)程度是不一樣的。注意兒童圖1注意兒童圖1方形有足夠的空間來(lái)顯示文字說(shuō)明和圖像符號(hào),所以適合表示提示意義的標(biāo)志牌〔如圖2。機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道圖2圓形中的圖像、文字顯得大,更容易看清,所以適合表示禁止、強(qiáng)制、只準(zhǔn)意義的標(biāo)志牌〔如圖3。禁止駛?cè)虢柜側(cè)雸D3找一找：在生活中,還有哪里能找到平面圖形？賞一賞：玩一玩用正方形紙折成兩部分,可以怎么折,分成了哪兩個(gè)圖形？你能折出兩個(gè)完全一樣的圖形嗎？你能折出兩個(gè)完全一樣的圖形嗎？你會(huì)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紙分別折成一樣的兩部分嗎,怎么折？你會(huì)折紙飛機(jī)嗎？照樣子折一折,說(shuō)說(shuō)在折的過(guò)程中各有哪些圖形？你還會(huì)折些什么呢？動(dòng)手折一折,說(shuō)說(shuō)折出了些什么圖形呢？你還會(huì)折些什么呢？動(dòng)手折一折,說(shuō)說(shuō)折出了些什么圖形呢？2．小小運(yùn)動(dòng)會(huì)一、內(nèi)容：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)二、目標(biāo)：1.能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。2.能夠分清幾個(gè)和第幾個(gè),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、課程解讀：運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)樗麄冊(cè)陔娨曋谢颥F(xiàn)實(shí)生活中看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì),本課程從運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名、開(kāi)幕式做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽、頒獎(jiǎng)一系列活動(dòng)貫穿全課,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,讓孩子們帶著數(shù)學(xué)的眼光看生活,深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。四、流程：我們?nèi)?bào)名。開(kāi)幕式體操隊(duì)表演。從前往后數(shù),我是第3個(gè)。從后往前數(shù),我是第4個(gè)。我們這排一共有多少人？從前往后數(shù),我是第3個(gè)。從后往前數(shù),我是第4個(gè)。我們這排一共有多少人？從左從左往右數(shù),我是第3個(gè)。從右往左數(shù),我是第4個(gè)。我們一共有多少排？你知道我們體操隊(duì)一共有多少人嗎？踢毽比賽。踢毽比賽規(guī)則：大家踢兩次,誰(shuí)踢的總數(shù)多,誰(shuí)就是冠軍。踢毽比賽規(guī)則：大家踢兩次,誰(shuí)踢的總數(shù)多,誰(shuí)就是冠軍。聰明的小朋友們,你覺(jué)得李云的想法對(duì)嗎？你是怎么想的？聰明的小朋友們,你覺(jué)得李云的想法對(duì)嗎？你是怎么想的？王立："第一次比賽,我踢了7下。"李云："我在第一次比賽中踢了6下。"王立："第二次比賽我又踢了7下。"輪到李云了,他想：我最少只要踢8下,就能獲得冠軍了。猜猜這是什么比賽。有一項(xiàng)比賽的長(zhǎng)度比100米多300米?！灿幸豁?xiàng)比賽的長(zhǎng)度比200米和800米的總和少200米?！脖荣惷巍５谝幻诙谌?分2分1分李云在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一共得7分,它可能得了幾個(gè)什么樣的名次？仔細(xì)想一想,有幾種不同的可能？仔細(xì)想一想,有幾種不同的可能？〔11個(gè)第一名和〔個(gè)第二名。〔21個(gè)第一名和〔個(gè)第三名。〔3〔個(gè)第二名和〔個(gè)第三名。3.畫(huà)出你的美麗一、內(nèi)容：找規(guī)律二、目標(biāo)：1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2．在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3．合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、課程解讀：找規(guī)律是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)技能。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們才剛剛接觸數(shù)學(xué),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也只能尋找一些簡(jiǎn)單的數(shù)的變化規(guī)律和圖形變化規(guī)律,而這里選擇讓學(xué)生尋找圖形的變化規(guī)律,主要是因?yàn)閷W(xué)生的直觀感覺(jué)由于抽象的思維。通過(guò)讓學(xué)生接著畫(huà)圖形的方式,使學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美。四、流程把一些圖形按照一定的規(guī)律排列起來(lái),然后用白紙蓋住其中一部分,你想要畫(huà)出被蓋住的部分,就必須仔細(xì)觀察沒(méi)蓋住的圖形,從中尋找規(guī)律.觀察圖形的變化,可從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手,從中找出規(guī)律.活動(dòng)一：觀察下列圖形的變化,想一想,按圖形變化的規(guī)律,在空白處應(yīng)畫(huà)什么樣的圖形？這樣思考:在方向上,圖1圖2畫(huà)的是笑臉,只不過(guò)是數(shù)量上有增減;圖2圖4所畫(huà)的雖不相同,但是數(shù)量和位置相同.從而我們確定,圖3圖4畫(huà)的都是月亮,并且圖3位置和數(shù)量都與圖1相同。答案:活動(dòng)二：觀察下列圖形的變化,按照規(guī)律補(bǔ)充完整.這樣思考:從左至右黑點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次為4、3、2個(gè),依此推斷,第四個(gè)圓里只有一個(gè)圓點(diǎn);圖1圖3斜線的方向相同,那么圖2圖4斜線的方向相同。答案:活動(dòng)三：按順序觀察下列圖形的變化,然后按照規(guī)律在空白處填上合適的圖形。這樣思考:我們把第一幅圖的星當(dāng)作1號(hào),方形是2號(hào),三角是3號(hào),圓是4號(hào).第二幅圖星是2號(hào),第三幅圖星是3號(hào),依此規(guī)律,第4幅圖星是4號(hào).其他三個(gè)小圖形也會(huì)發(fā)現(xiàn)此規(guī)律。答案:活動(dòng)四：小紅在院子里采了許多花,把它們整整齊齊的排列著.下面兩個(gè)空框中應(yīng)擺什么花?這樣思考:仔細(xì)觀察每份花朵的變化規(guī)律。從種類(lèi)上看有兩種花,它們依次交替出現(xiàn)。從枝數(shù)上看,3枝、2枝依次重復(fù)出現(xiàn)。答案:活動(dòng)五：觀察下面圖形的變化,請(qǐng)你接著再畫(huà)出一幅圖來(lái)。這樣思考:觀察上面的圖發(fā)現(xiàn),橫著看最下面一排的骨頭每次多一塊,第二排的骨頭也每次多一塊,依次類(lèi)推。從形狀上看像樓梯,第一幅圖是1塊,第二幅圖是按照1、2的順序排列,第三幅圖是按照1、2、3的順序來(lái)排列。那么第四幅圖就是按照1、2、3、4的順序排列。

答案:動(dòng)感樂(lè)園1．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問(wèn)號(hào)處填上合適的圖形。2．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問(wèn)號(hào)處填上合適的圖形。3．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在方框中填上合適的圖形。4．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問(wèn)號(hào)處填上合適的圖形。閱讀廣場(chǎng)動(dòng)物中的數(shù)學(xué)小天才蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開(kāi)口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,誤差極小。丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,而且排成"人"字形。"人"字形的角度是110度。更精確地計(jì)算還表明"人"字形夾角的一半――即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的"默契"？蜘蛛結(jié)的"八卦"形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。冬天,貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形,這其間也有數(shù)學(xué),因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少。真正的數(shù)學(xué)"天才"是珊瑚蟲(chóng)。珊瑚蟲(chóng)在自己的身上記下"日歷",它們每年在自己的體壁上"刻畫(huà)"出365條斑紋,顯然是一天"畫(huà)"一條。奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬(wàn)年前的珊瑚蟲(chóng)每年"畫(huà)"出400幅"水彩畫(huà)"。天文學(xué)家告訴我們,當(dāng)時(shí)地球一天僅21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天。4.火柴棒游戲一、內(nèi)容：火柴棒游戲二、目標(biāo)：1．讓學(xué)生在看一看、移一移等活動(dòng)中掌握火柴棒的擺拼技巧。2．使學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、課程解讀：火柴棒可以成為我們一種數(shù)學(xué)游戲工具。我們可以根據(jù)它長(zhǎng)短相同的特點(diǎn),把它擺成算式、圖形,做多種有趣的游戲,以訓(xùn)練人的思維,增長(zhǎng)智慧,加深對(duì)數(shù)字、圖形的理解,體會(huì)游戲的樂(lè)趣。四、流程小朋友,火柴棒是我們家家都有的生活用品,用火柴棒做游戲簡(jiǎn)便易學(xué)。看一看：用火柴棒可以擺成下列數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)：112345678009－＋×=大家喜歡這樣的游戲嗎？在這一講里,我們要用火柴棒去探索變化無(wú)窮的數(shù)字世界,在有趣的游戲中,變得更聰明。移一移：下面是用火柴棒擺成的算式,但這個(gè)算式是不成立的。只要移動(dòng)1根火柴棒,算式就成立了。你會(huì)移動(dòng)嗎？在這個(gè)算式中,左邊的計(jì)算結(jié)果是20,右邊的結(jié)果多了20,我們可以讓左邊的兩個(gè)加數(shù)的和減少10,讓減數(shù)增加10,這樣一共減少了10,等式就相等了。方法一可以這樣移動(dòng)：方法二也可以這樣想：從左邊拿出多的一個(gè)10放到右邊：玩一玩：下面方格里的數(shù)字,都是用火柴棒組成的。請(qǐng)你移動(dòng)其中的1根火柴,使每一橫行和豎行里的數(shù)字相加的和都相等。分析3個(gè)橫行的數(shù)字和分別是10,16,10,3個(gè)豎行的數(shù)字和分別是8,18,10,相等的和上10,那么肯定要將第2行的前兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行調(diào)整。、用火柴棒拼成算式,要根據(jù)火柴棒組成的數(shù)的特點(diǎn)和算式的特點(diǎn)來(lái)做。我們可以根據(jù)算式中給出的數(shù)的特點(diǎn),從火柴棒排成的數(shù)字拿走或添上火柴棒,變成另一個(gè)數(shù),或改變一個(gè)運(yùn)算符號(hào),就可以使算式成立。擺一擺：用火柴棒擺出你喜歡的圖案,選出有創(chuàng)意的供大家欣賞?！餐队罢故驹u(píng)出最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)。5.有趣的算法一、內(nèi)容：簡(jiǎn)單的等差數(shù)列求和二、目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等差數(shù)列。2．探索等差數(shù)列的求和簡(jiǎn)便方法。3．在找規(guī)律進(jìn)行巧算的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣三、課程解讀：數(shù)列中尤其是等差數(shù)列在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到,許多趣味題都與它有密切聯(lián)系,本課程主要讓一年級(jí)小朋友發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單等差數(shù)的規(guī)律,和求和的簡(jiǎn)便方法,不涉及復(fù)雜的求和公式。意在知曉其規(guī)律并解決一些數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)和探索規(guī)律中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、流程●故事園我知道有一個(gè)人會(huì)算,想聽(tīng)他的故事嗎？1+2+3+4+…+100＝?你會(huì)算嗎？我知道有一個(gè)人會(huì)算,想聽(tīng)他的故事嗎？1+2+3+4+…+100＝?你會(huì)算嗎？在二百多年前的德國(guó),有一位被譽(yù)為歐洲的數(shù)學(xué)王子的數(shù)學(xué)巨星,他就是卡爾·弗里德里希·高斯。高斯在讀小學(xué)時(shí),解了一道著名的數(shù)學(xué)難題,傳為佳話。一天,不知是誰(shuí)得罪了數(shù)學(xué)教師,使全班同學(xué)受到懲罰。老師怒氣沖沖命令全班："今天,你們給我計(jì)算1加2加3加4……一直加到100的總和,算不出來(lái),不許回家吃飯！"說(shuō)完,老師坐到一旁,獨(dú)自看書(shū)去了。同學(xué)們都乖乖的埋頭寫(xiě)呀,算呀……一個(gè)個(gè)忙個(gè)不停。當(dāng)老師剛打開(kāi)書(shū),準(zhǔn)備翻看時(shí),一個(gè)小孩拿著寫(xiě)有解答的板站到他的身旁。"老師,我做完了,你看對(duì)不對(duì)？"那孩子說(shuō)。做完了？這么快就做完了？老師連頭都沒(méi)抬,連連揮手說(shuō)："錯(cuò)了,錯(cuò)了,回去算算。"可那孩子硬是犟,站著不走,硬說(shuō)他的答數(shù)是對(duì)的。老師定神一看,不禁吃了一驚,小石板上端端正正的寫(xiě)著5050！一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！這孩子就是高斯,老師再細(xì)看他的算式,就更加驚奇,他用的竟是一種獨(dú)特的解法！這種方法比一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的相加當(dāng)然快捷、省時(shí)。你想知道高斯是怎么計(jì)算的嗎？高斯分析了這些加數(shù)的特點(diǎn),他不是用逐個(gè)連加的方法,而是從兩頭相加,把加法變成乘法來(lái)做的：1+2+3+…………+99+100=<1+100>＋<2＋99>+……＋<50+51>=101×50=5050●我來(lái)試一試好吧,我試試。我這兒正好有2道連加的題目,你會(huì)嗎？好吧,我試試。我這兒正好有2道連加的題目,你會(huì)嗎？1＋2＋3＋4＝1＋3＋5＋7＝1＋2＋3＋4＝1＋3＋5＋7＝小朋友們,我們一起想想,可以怎樣巧算？5●我算出來(lái)了51.1＋2＋3＋4＝10555+5=10882.1＋3＋5＋7＝16888+8=16原來(lái)這2條算式,都有一個(gè)規(guī)律：第一題每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間相差1,第2條,你知道,每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間相差幾嗎？小朋友們,懶羊羊用了什么巧算方法？小貼士：第一個(gè)數(shù)和最后一個(gè)數(shù)交朋友,中間兩個(gè)數(shù)也交朋友,它們加起來(lái)的結(jié)果都等于一個(gè)相同的數(shù)。然后把這兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)就行了。●考考你注意：第3題有一個(gè)數(shù)找不到朋友了！ 1.我來(lái)算：注意：第3題有一個(gè)數(shù)找不到朋友了！ 3＋4＋5＋6＝2＋4＋6＋8＝2＋3＋4＋5＋6＝2.將2、3、4、5、6填入下圖中,使每行每列的和都相等。小朋友們,你們算對(duì)了嗎？小朋友們,你們算對(duì)了嗎？資料卡數(shù)學(xué)王子——高斯卡爾·弗里德里?！じ咚埂?777.4.30～1855.2.23,德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。高斯出生在德國(guó)布倫什維克城的一個(gè)貧苦家庭里,爺爺是農(nóng)民,父親當(dāng)過(guò)泥水匠。高斯從小就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。據(jù)說(shuō),三歲的時(shí)候,就曾指出過(guò)父親計(jì)算工錢(qián)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。上小學(xué)后的高斯,聰敏好學(xué),受到老師的重視。為了高斯的發(fā)展,這位老師特意買(mǎi)了一些數(shù)學(xué)書(shū)送給高斯,并讓自己的助手,與高斯一起研究問(wèn)題。那時(shí)還沒(méi)有電燈,高斯家點(diǎn)的是油燈,為了省油,家里晚上常不點(diǎn)燈。小高斯為了學(xué)習(xí),自己動(dòng)手制造了一盞省油的小燈,放在自己床前,每天學(xué)習(xí)到很晚。高斯學(xué)習(xí)非常勤奮,11歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理,17歲時(shí)發(fā)明了二次互反律,18歲時(shí)發(fā)明了用圓規(guī)和直尺作正17邊形的方法,解決了兩千多年來(lái)懸而未決的難題。21歲大學(xué)畢業(yè),22歲時(shí)獲博士學(xué)位。1804年被選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。從1807年到1855年逝世,一直擔(dān)任格丁根大學(xué)教授兼格丁根天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。他還是法國(guó)科學(xué)院和其他許多科學(xué)院的院士,被譽(yù)為歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。高斯的學(xué)術(shù)地位,歷來(lái)為人們推崇得很高。他有"數(shù)學(xué)王子"、"數(shù)學(xué)家之王"的美稱、被認(rèn)為是人類(lèi)有史以來(lái)最偉大的四位數(shù)學(xué)家之一〔阿基米德、牛頓、高斯、6.中國(guó)七巧板一、內(nèi)容：認(rèn)識(shí)七巧板,了解七巧板的來(lái)源、演變歷史以及游戲規(guī)則,能?chē)L試拼出一些簡(jiǎn)單的圖案。二、目標(biāo)：1.

認(rèn)識(shí)七巧板,了解七巧板的來(lái)源與演變歷史,進(jìn)一步了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn),激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.了解七巧板的游戲規(guī)則,能?chē)L試拼出一些簡(jiǎn)單的圖案。3.

在拼圖的過(guò)程中,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、觀察、想象等能力；激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新實(shí)踐的積極性；培養(yǎng)學(xué)生合作互助創(chuàng)新等良好品質(zhì)。三、課程解讀：最簡(jiǎn)單的往往也是最復(fù)雜的。用七塊板能拼出無(wú)限多種的形象,這無(wú)疑是難度極高的圖形挑戰(zhàn),當(dāng)然也就是功效奇佳的智力訓(xùn)練。試驗(yàn)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：一個(gè)伴隨著七巧板游戲長(zhǎng)大的孩子,其右半腦與左半腦的均衡發(fā)達(dá)程度與整體智能水平,都顯著高于其他兒童。所以,開(kāi)發(fā)研究七巧板課程主要是迎合少年兒童的身心發(fā)展需要,結(jié)合兒童喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn),在動(dòng)手拼接中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。四、流程：小朋友,你喜歡玩游戲嗎？拼圖游戲七巧板玩過(guò)嗎？現(xiàn)在,咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)七巧板,玩玩七巧板。1.讀一讀七巧板的名稱七巧板除"七巧板"的名稱外,還有不少名稱："益智圖"、"智慧板"、"唐圖"等。七巧板的英文名稱則為"Tangram"。這英文名稱的由來(lái)在坊間有不少說(shuō)法,其中流傳最廣的有三種：①它來(lái)自被廢棄的英文單詞"Trangram",意思是奇形怪狀的小玩意。②"Tang"是中國(guó)唐朝的音譯；而Gram是來(lái)自希臘文,詞意為"作品"；整個(gè)詞語(yǔ)的意思就是"唐朝的作品"。③來(lái)自俚語(yǔ)"Tanka",話說(shuō)從前居住于中國(guó)東南沿海岸被稱為蛋家的水上居民,他們供應(yīng)食物給一些在運(yùn)輪擺渡中的商家,除了供應(yīng)食物以外,他們還提供一些娛樂(lè)招待,其中一樣即是由七片薄片組成的中國(guó)謎題。"Tangram"一詞大約就是GameoftheTanka——"船上人家的游戲"演化出來(lái)的。三種說(shuō)法皆有一定的根據(jù),但一般覺(jué)得第二種說(shuō)法最可靠。七巧板的歷史七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的,宋朝有個(gè)叫黃伯思的人,對(duì)幾何圖形很有研究,他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的"宴幾"〔請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便,氣氛更好。后來(lái),有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?所以人們叫它"七巧板",又叫"七巧圖"。到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè),拼成各種吉祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！18世紀(jì),七巧板流傳到國(guó)外,立刻引起極大的興趣,有些外國(guó)人通宵達(dá)旦地玩它,并叫它"唐圖",意思是"來(lái)自中國(guó)的拼圖"。2.看一看上面每幅圖案都是由一副七巧板拼成的,看看它們像什么？3.剪一剪〔1用彩筆將如左圖的每個(gè)圖形〔在附頁(yè)中有涂上不同的顏色,再編上號(hào)碼,剪下來(lái)?！?仔細(xì)觀察你做出的"七巧板",有哪些形狀？他們的大小怎樣？4.拼一拼活動(dòng)一：用你做好的七巧板拼出一個(gè)正方形,有幾種不同的拼法？把拼的圖形的把拼的圖形的號(hào)碼填在表格里。圖形第一種拼法第二種拼法正方形三角形活動(dòng)二：聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？你喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)物？把它拼出來(lái)吧！活動(dòng)三：用七巧板還能拼出許多好玩有趣的圖形。你快試試吧！5.聊一聊1.通過(guò)閱讀,你對(duì)七巧板又有哪些新的認(rèn)識(shí)？2.你覺(jué)得七巧板是個(gè)怎樣的游戲？為什么叫"七巧板"呢？6.資源共享〔1好書(shū)推薦書(shū)名：《七巧板智力拼圖1000例》作者：劉守勤出版社：金盾出版社出版日期：2006年5月1日定價(jià)：9元〔2網(wǎng)海暢游,用七巧板拼規(guī)定圖形：附頁(yè)7.趣味數(shù)學(xué)故事內(nèi)容：動(dòng)物中的數(shù)學(xué)"天才"目標(biāo)：1、通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在,感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)閱讀,提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性,提高他們理解能力與邏輯思維能力。3、通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課程解讀：在很多人的印象中數(shù)學(xué)只是和數(shù)字打交道,要很強(qiáng)的邏輯思維,比較枯燥。通過(guò)趣味數(shù)學(xué)故事讓一年級(jí)小朋友體會(huì)到我們生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)其實(shí)也很有趣,增強(qiáng)他們對(duì)的數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四、流程：一．導(dǎo)入：師：在人類(lèi)看來(lái)動(dòng)物們的頭腦似乎較簡(jiǎn)單,其實(shí)許多動(dòng)物的頭腦并非像人們想象的那樣愚鈍,它們不僅聰明,懂得計(jì)算、計(jì)量或數(shù)數(shù)等等,甚至是數(shù)學(xué)"天才"!實(shí)在令人稱奇！現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物們的世界……自主閱讀：〔一有關(guān)蜘蛛的故事欣賞蜘蛛網(wǎng)：師：認(rèn)識(shí)這些圖片嗎？看了這些蜘蛛網(wǎng)你有什么想說(shuō)的嗎？閱讀蜘蛛的故事師：蜘蛛結(jié)的"八卦"形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺、圓規(guī)也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。蜘蛛網(wǎng)不但結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且造型美麗,由中心向外輻射的兩條相鄰半徑間的兩段蛛絲,都是彼此平行的。此外,每一條橫向蛛絲,與主要輻射向外的蛛絲相交所成的角度都相等。我們?cè)俸煤眯蕾p一下這些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。小朋友你知道我們生活中有哪些漂亮的幾何圖形嗎？小朋友你知道我們生活中有哪些漂亮的幾何圖形嗎？<二>有關(guān)珊瑚蟲(chóng)的故事師：接下來(lái)要介紹的小動(dòng)物就更厲害了。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會(huì)數(shù)數(shù)。中國(guó)有些地方靠水老鴨捕魚(yú)。主人用一根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚(yú)以后,允許它們吃第7條魚(yú),這是主人與水老鴨之間長(zhǎng)期形成的約定?？茖W(xué)家注意到,漁民偶爾"數(shù)錯(cuò)"了,沒(méi)有.解開(kāi)水老鴨脖子上的繩子時(shí),水老鴨則卻也不動(dòng),即使?jié)O民打它們,它們也不出去捕魚(yú)了,它們知道這第7條魚(yú)就應(yīng)該是自己所得的份。小朋友你們一定會(huì)數(shù)數(shù),試一試吧！小朋友你們一定會(huì)數(shù)數(shù),試一試吧！有關(guān)貓狗睡覺(jué)的故事師：有誰(shuí)知道小貓睡覺(jué)的姿勢(shì)是怎么樣的？對(duì)啊,冬天,貓狗睡覺(jué)時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,瞧!冬天,貓狗睡覺(jué)時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,這是為什么呢？冬天,貓狗睡覺(jué)時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,這是為什么呢？師：原來(lái),數(shù)學(xué)中有這樣一條原理：在同樣體積的物體中,球的表面積最小。貓身體的體積是一定的,為了使冬天睡覺(jué)時(shí)散失的熱量最少,以保持體內(nèi)的溫度盡量少散失,于是貓兒就巧妙地"運(yùn)用"了這條幾何性質(zhì)！二、閱讀數(shù)學(xué)小故事《"數(shù)學(xué)天才"選拔賽》師：怎么樣,你一定已經(jīng)對(duì)那些動(dòng)物肅然起敬了吧。其實(shí)啊,動(dòng)物中還有很多的"數(shù)學(xué)天才",讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。今天,動(dòng)物王國(guó)的會(huì)議廳里可熱鬧了,各種各樣的動(dòng)物匯集在這里,因?yàn)?動(dòng)物王國(guó)一年一度的"數(shù)學(xué)天才"選拔賽即將開(kāi)始。首先上場(chǎng)的是上期冠軍——蜜蜂。蜜蜂信心十足,大聲說(shuō)："我們蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角形柱狀體,它的一端是平整的六角形開(kāi)口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房巢壁厚0.073毫米,誤差極小。"丹頂鶴聽(tīng)了,不屑一顧地說(shuō)："去年,要不是我沒(méi)能及時(shí)趕到,‘?dāng)?shù)學(xué)天才’的冠軍才輪不到你們蜜蜂呢！"蜜蜂聽(tīng)了,很不服氣地說(shuō)："那我倒要聽(tīng)聽(tīng)你們丹頂鶴究竟有什么能耐！"丹頂鶴昂起頭說(shuō)："我們丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,而且,排成‘人’字形?！恕中蔚慕嵌仁?10度。更精確的計(jì)算還表明‘人’字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分！與金剛石結(jié)晶體的角度完全相同！怎么樣,甘拜下風(fēng)了吧?！"丹頂鶴的話音剛落,便傳來(lái)一個(gè)聲音:"丹頂鶴,你別高興的太早……"丹頂鶴回頭一看,原來(lái)是鼴鼠。鼴鼠說(shuō)："你們丹頂鶴再了不起也及不上我們鼴鼠。雖說(shuō)人們稱我們鼴鼠"瞎子",但在地下挖隧道時(shí),我們總是能沿著九十度轉(zhuǎn)彎。厲害吧！"沒(méi)等……等鼴鼠把話說(shuō)完,壁虎便開(kāi)了口："我們壁虎也不要弱啊,我們?cè)诓妒澄?、蠅、蛾等小昆蟲(chóng)時(shí),總沿著一條螺旋形曲線爬行,在數(shù)學(xué)上啊,這條曲線稱之為螺旋線。"這時(shí),珊瑚蟲(chóng)慢條斯理地開(kāi)了口："呦！大家真可謂深藏不露啊,那我就和你們比個(gè)高低。我們珊瑚蟲(chóng)的身體就是絕妙的‘日歷’,我們每年在自己的體壁上‘刻畫(huà)’出365條斑紋,顯然是一天‘畫(huà)’一條！奇怪的是,古生物學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)3億5萬(wàn)年前的珊瑚蟲(chóng)每年‘畫(huà)’出400條斑紋。后來(lái),還是天文學(xué)家解開(kāi)了這個(gè)謎。原來(lái),當(dāng)時(shí)地球一天約21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天！"……動(dòng)物們經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論,又經(jīng)過(guò)民主投票選舉,一致認(rèn)為本期的"數(shù)學(xué)天才"是——珊瑚蟲(chóng)。小朋友們通過(guò)閱讀你又認(rèn)識(shí)了哪些"數(shù)學(xué)天才"呢,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)！吧??！小朋友們通過(guò)閱讀你又認(rèn)識(shí)了哪些"數(shù)學(xué)天才"呢,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)！吧??！7.有關(guān)0的故事內(nèi)容：有關(guān)0的故事目標(biāo)：1．進(jìn)一步擴(kuò)展"0”的實(shí)際意義,感受"02．能在生活中找出"0”,并初步體會(huì)"03.使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義,并能熟練計(jì)算。4.通過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察、思考、討論、探索,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。三、課程解讀。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛,不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義,有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。四、流程。1、讀一讀：星期天,爸爸媽媽帶我去一間餐廳吃飯。這間餐廳比較特別,客人如果想吃魚(yú),可以自己釣。于是,媽媽讓爸爸去釣魚(yú)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,爸爸提著桶回來(lái)了。我迫不及待地問(wèn)道："爸爸,你釣到幾條魚(yú)?。?爸爸說(shuō)："你猜猜刊,6條沒(méi)有頭,9條沒(méi)有尾巴,8條只有半個(gè)身子。"這下可難道我了,怎么會(huì)釣到這樣的魚(yú)呢？我海真沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)有頭、沒(méi)有尾巴、只有半條身子的魚(yú)呢。我向媽媽求救,媽媽看了看我,又看了看爸爸,笑了起來(lái)。哦！我知道了,6去掉頭是"0",9去掉頭是"0",8只有半個(gè)身子也是"0"原來(lái)爸爸一條魚(yú)也沒(méi)有釣到??！在寒冷的北極,住著0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)兄弟,1~9是好朋友,他們每天在一起玩耍、生活,快樂(lè)極了。不過(guò),,他們從來(lái)都瞧不起"0",覺(jué)得他什么也做不成,所以對(duì)他不理不睬,0孤獨(dú)極了！有一天,1~9相約去冰面上滑冰。他們讓0一個(gè)人在家做飯。0傷心極了。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣"救命,救命啊"的呼救聲。0嚇了一跳,趕緊放下手中的活,沖了出去。只見(jiàn)白茫茫的湖面上,不知道什么時(shí)候多了個(gè)大洞。原來(lái)是9掉冰窟窿里了。只見(jiàn)1~8組成了八千七百六十五萬(wàn)四千三百二十一厘米長(zhǎng)的繩索拼命往下放,想讓掉入海底的9能抓住?？墒?不管他們?cè)趺磁?繩索就是不夠。1~8急的滿頭大汗。9在拼命掙扎著,可是他越掙扎就越沉越遠(yuǎn)。這時(shí),0沖過(guò)來(lái)說(shuō)"我們大家一起齊心協(xié)力把9拉上來(lái)！"因?yàn)?的加入,使原本長(zhǎng)八千七百六十五萬(wàn)四千三百二十一厘米的繩索頓時(shí)長(zhǎng)了十倍,9一下子就抓住了,兄弟們一起用勁,9終于被救了出來(lái)！上來(lái)后9抓住0的手,羞愧的說(shuō)："謝謝你！今天如果沒(méi)有你,我一定會(huì)命喪大海。通過(guò)這件事也使我明白了一個(gè)道理,每個(gè)數(shù)字都有自己的作用,缺一不可。以前是我們不對(duì),請(qǐng)你原諒。"0害羞的低下了頭,10個(gè)好兄弟手牽手,肩并肩的大步往家走去。從此他們過(guò)著相親相愛(ài)的日子。找一找：小朋友你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)0呢？小朋友你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)0呢？尺子上的0表示起點(diǎn)尺子上的0表示起點(diǎn)數(shù)字上的0表示這個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有。體育比賽中有0表示目前的積分。溫度計(jì)上的0表示溫度是體育比賽中有0表示目前的積分。溫度計(jì)上的0表示溫度是0攝氏度,水結(jié)冰的溫度。3、算一算：〔12＋0＝0＋2＝5＋0＝0＋5＝1＋0＝0＋1＝0＋0＝6＋0＝〔23–0=5–0=7–0=2–0=1–0=4–0=8–0=0–0=〔35–5=8–8=3–3=9–9=10–10=14–14=18–18=20–20=小朋友仔細(xì)觀察觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小朋友仔細(xì)觀察觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、猜一猜：〔1猜猜盒子里有幾個(gè)硬幣?！猜?tīng)聲音判斷有幾個(gè)硬幣①有一個(gè)硬幣。②有3個(gè)硬幣.③一個(gè)硬幣也沒(méi)有。5、排一排請(qǐng)拿1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)還有0號(hào)牌的小朋友上來(lái)按順序排隊(duì)。6、想一想：①樹(shù)上原來(lái)有8個(gè)桃子,采掉了1個(gè),還有幾個(gè)？②樹(shù)上原來(lái)有8只小鳥(niǎo),打死了1個(gè),還有幾個(gè)？③桌上原來(lái)有8只蒼蠅,拍死了1個(gè),還有幾個(gè)？9.排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)一、內(nèi)容：《排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)》二、目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解幾和第幾,并正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。三、課程解讀：生活中很多時(shí)候都要排隊(duì),例如教室里排座位,買(mǎi)票排隊(duì),跳舞排隊(duì)形,運(yùn)動(dòng)會(huì)上排成方塊隊(duì)等等。排隊(duì)中也蘊(yùn)含很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,通過(guò)趣題賞析,讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的含義,能正確地區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四、流程：1、知識(shí)鋪墊?？凑l(shuí)說(shuō)得快：在教室里,你前面、后面是誰(shuí)？