高技班級管理的四種方法

[內(nèi)容摘要]

班級管理是班主任最基本的工作，可以用不同的管理方法進行管理但是要真正高效管理好一個班級還要有相應的方法本文就從班干部管理開始進行入手建立專業(yè)特色的管理制度親自深入學生宿舍了解生活和思想動態(tài)，利用家庭與學校進行聯(lián)合管理方法進行管理，取得預定的管理目標。[關(guān)鍵詞]

干部隊伍

專業(yè)管理制度

聯(lián)合管理本人在2004月，擔任2004旅游服務與酒店管理（高技）班班主任。該班在班主任的帶領(lǐng)下有了很大的進步意識有了很大的提高，班級日常管理考核一直名列前茅，保持“文明宿舍”率以上，榮獲“文明班級的校運會代表專業(yè)科參加校運會運動員入場式方陣表演，并取得優(yōu)異成績班級管理中人沒有什么特別的經(jīng)驗要是踏踏實實地做好了以下幾點工作：一、正引導好班干，權(quán)力放到骨干班部手中一個班級管理的好壞，很大程度上與班、團干部有關(guān)，班、團干部在班級上的作用是不可小看的為管理一個班級主任不可能事事親力親為的班、團干部則整天與全班同學在一起，學生之間、班級上的事情，只有他們最熟悉、最清楚。因此，選出有組織、工作能力的班干協(xié)助班主任工作，才能把班級工作搞好。開學后，在班級組建了一支強而有力的班團干。首先：讓學生自演講→民主選舉→暫時試用→最后確定用期過后據(jù)各學生的特點定其職務。實踐證明，該班的班、團干部是一支組織能力強、工作認真負責、能起榜樣作用的團隊，在班級中起到了帶頭、模范的作用。例如：班長付會濤同學，工作積極，任勞任怨，組織協(xié)調(diào)能力強，善于與同學溝通，具有較好的威信；副班長謝磊同學，愛好廣泛，人緣好，對文娛、體育具有較好的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)好能夠給同學們在專業(yè)課學習中有良好的輔助書劉付嚴同學上入學前有兩年的團支書經(jīng)驗，熟悉團組織方面的工作。加上學習委員楊宏文，學習勤奮，為人誠懇，做事認真負責。因此，班上有他們“四合一”聯(lián)合起來，把班級上的工作做得如虎添翼，使得班級管理工作順利展開。此外，班主任權(quán)力下放給班、團干部，凡事讓他們參與協(xié)助處理，班主任從中作引導。因此，本班一直無大的違紀現(xiàn)象發(fā)生。1

二、建具有專業(yè)特的班級度俗話說的好矩，不成方圓管理中，如果沒有相應的班級管理制度，則會天下大亂。因此，結(jié)合我校班級、專業(yè)的特點，制定了相應的班級制度。制度中，獎罰分明，并讓學生民主舉手通過，并將班級制度與學生操行評定掛鉤。這樣一來，使學生明白自己該做什么，怎樣去做，不該做什么，哪些不該做級制定的制度是根據(jù)我校班級日常管理的十項內(nèi)容作參考其責任到人干部則負責監(jiān)督我們班的班級制度的執(zhí)行將考核情況天在班級上榜公布生自己知道該班每天的班級情況給學生一個提醒，幾乎每天班級日常管理考核都是滿分的而促使我班在班風貌上達到學校的要求。因此，結(jié)合校、班級、專業(yè)的特點，制定相應的班級管理制度，是管理班級的有力保障。一旦發(fā)現(xiàn)有任何跡象的根源，就能夠第一時間進行處理解決，有效保證了班級的整體風貌。三、深宿舍，了解關(guān)心學生活，及時握學生思想動態(tài)，學生的良師友作為班主任，我常到班級、學生宿舍中去，和學生打成一片，爭取學生的信任。多傾聽學生的心聲，及時了解掌握學生的思想動態(tài)，引導學生、幫助學生把學習活搞好為學生離開家里后主任一般情況下是他們唯一接觸最多的人。記得我班的徐廣文同學，來校前無心學習，上理論課便想睡覺或逃課，經(jīng)多次接觸、了解其本人后，得知他因入學前不想學習，而成績下滑，以后便一接觸理論課就頭痛了，同時得知他自己喜歡做菜而選擇“白云”學習烹飪專業(yè)。于是趁閑談時，我把學習理論（烹飪理論）的重要性慢慢滲透給他，從此，他克服了上課便睡覺的現(xiàn)象論和專業(yè)實踐產(chǎn)生了興趣習的信心。與此同時常組織第二課堂活動本學期中了參加學校舉行的各種文藝活動之外加了專業(yè)科籃球賽參賽同學努力拼搏取得了專業(yè)科籃球賽寇軍時也增強了班級的凝聚力舉行了兩次卡拉OK動和多次自由組織的班內(nèi)交流活動。在十一月份舉行的第七屆運動會中我班同學取得了較好成績，這充分證明了一個班集體具有良好的團隊精神和專業(yè)特色班同學操行分進行加分鼓勵本次校運會作出較大貢獻的同學都給予加分參賽選手進一步關(guān)心，使學生明白班主任是關(guān)心愛護他們的，是學生的良師益友。2

四、堅走“學校、長聯(lián)合育學生”之班級管理中的另一個得力“助手”是家長。本人開學后便將學生的電話聯(lián)系號碼裝訂成冊，以便全天候與家長保持聯(lián)系，方便管理學生。如：我班一陳姓學生因父母離異后，學習成績一直下降，受到家里人的冷落。從此，就厭學了，變成了性格孤獨的一位學生班上獨來獨往干部都無法改變他心傾聽班干部的匯報后用電話與其家長聯(lián)系在家長面前表揚了該生家長制定了一套方案。結(jié)果，該生在這近半個學期來，變成了一個活潑可愛的學生，在與其閑談時笑問其中原因，他的回答的，自父母離異后，家里人一直都不相信我，但在來校后的第3里，家里打電話給我，說老師表揚了我，最后還說希望自己不負老師的期望，把專業(yè)知識學好，家里人等你回來弄一手天晚上學生失眠了，從此，性格逐漸好轉(zhuǎn)，找到了自信。因此，該班很多學生家長常說白云”后變好了變了吸煙網(wǎng)等不良的習慣習、待人、處事都有了根本的改變，回到家