029《多媒體課件制作》

《多媒體件制作》練題答案答案一一單選1．Windows中錄音機可以制作編輯課件中的（）型素材。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercial2．超級解霸可以制作編輯課件的（）類型素材。3．Windows中“圖畫”不能進行下列（4）作。4．多媒體課件中的數(shù)字化音頻材一般可通過（方法獲得。5．多媒體課件中的人機交互主是指（6．屏幕設(shè)計的基本內(nèi)容包括（47．下面那種軟件不能用于多媒課件編輯（48．截取計算機屏幕上的圖像，方便的方法是（9．多媒體課件中音頻信息在教的作用主要有（10.下列那些不能作為課件的素直接使用（4二判對1．數(shù)字化彩色圖像中每個像素顏色是用紅、綠、藍三原色的強度來表示。（T）2．利用Word軟排版后，可以將排版的式樣直接應(yīng)用于課件中。（F）3．僅有windowsmedia能制作音頻素材。（F）4媒體CAI課件所使用的數(shù)字圖像的顏色模像模式有字化黑白圖像數(shù)字化彩色圖像大兩類F5．錄音帶中的聲音可以直接插到課件中。（F）6．GIF格文件是一種在Internet上泛使用的圖像文件格式。（T）7．多媒體CAI課所使用的靜素材分為位圖圖像和矢量圖形兩類。（T）三概解1．ICAI課系統(tǒng)是引入人工智能技術(shù)而發(fā)展起來的。與多媒體CAI相，它具有更全面的功能和更完善的教學環(huán)境：比如，它能及時回答學生提出的問題；能夠診斷學生練習錯誤的原因，而不僅僅是查出錯；能根據(jù)學生的反應(yīng)指定不同的教學內(nèi)容；在人機會話方面具有一定的自然語言處理能力等。2．課件CAI是種教學形態(tài)，是利用計算機的功能和特點，代替（或部分代替）教師面向?qū)W生促進學生實現(xiàn)有效學習的教學形態(tài)。隨著CAI的入發(fā)展，我們可在更加廣泛的意義上來理解這一概念。3．音頻技術(shù)主要包括4個方：音頻的數(shù)字化、語言處理、語音合成及語音識別。音頻技術(shù)就將連續(xù)的模擬的音頻信號等價地轉(zhuǎn)換成離散的數(shù)字音頻信號，以便利用計算機進行處理4．同化：“同化”是指個體把界刺激所提供的信息整合到自己原有的認知結(jié)構(gòu)內(nèi)。5．素質(zhì)教育：所謂素質(zhì)教育，是通過科學教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平，并且使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。簡而言之，素質(zhì)教育就是全面提高與發(fā)展人的素質(zhì)的教育6．多媒體：媒體即媒計算機輔助教學是將多媒體計算機用作教學工具，為教學提供一個良好的環(huán)境，教師和學生利用計算機對各種教學媒體(比如本、聲音、圖形、圖像、活動視頻和動畫等)信存儲、處理和多形態(tài)呈現(xiàn)的功能來支持自己的教和學的一種活動方式。7．超媒體：超媒體概念的前身超文本(Hypertext)超文本是一種新穎的文本信息管理技術(shù)，是一種典型的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。它以結(jié)點(node)為位組織信息，在結(jié)點與結(jié)點之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈(1ink)加以接，構(gòu)成表達特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)，這種表達信息方式不僅是文字還包括圖像和聲音等形式，稱為媒體系統(tǒng)。8．人機交互：人機交互是指人計算機之間使用某種對話手段，以一定交互方式，為完成確定任務(wù)而進行的人機之間信息交換的過程。人機交互方式是指人機之間交互信息的組織形式或語言方式，又稱對話方、交互技術(shù)等。9．順應(yīng)：“順應(yīng)”則是指個體認知結(jié)構(gòu)因外界刺激的影響而發(fā)生改變。10．CBL：計算機化學習(ComputerBasedLearning，簡稱CBL)作為的義詞或作為較高度的計算機在學習方面的應(yīng)用。近年來，由于現(xiàn)代學習理論中以學生為中心的教育思想在國際上得到加強，因，和CBL之類的定義變得更為流行。從概念范圍來看，“學習”(Learning)比教學”(Instruction)的義更加廣泛。

11．超文本：超媒體概念的前身超文本(Hypertext)。超本是一種新穎的文本信息管理技術(shù)，是一種典型的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。它以結(jié)點(node)為位組織信息，在結(jié)點與結(jié)點之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈(1ink)加以接，構(gòu)成表達特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)，這種表達信息方式不僅是文字還包括圖像和聲音等形式，稱為媒體系統(tǒng)。12．視頻技術(shù)：視頻技術(shù)包括兩方面：視頻信號的數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)。視頻數(shù)字化的目是將模擬視頻信號經(jīng)A／D(模)轉(zhuǎn)換彩色空變換，轉(zhuǎn)換成多媒體計算機可以顯示和處理的數(shù)字信號。視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視系統(tǒng)中播放。13：媒體CAI系統(tǒng)是一復(fù)雜的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，主要由硬件平臺、軟件平臺和課件三大部分構(gòu)成。多媒體CAI的教學功能由課件所決定，件、軟件是課件設(shè)計、運行的環(huán)境，課件應(yīng)基于多媒體CAI的件和軟件，并在充分利用硬件、軟件資源的基礎(chǔ)上進行設(shè)計。14．CAL：計算機輔助學習(ComputerAssisted簡稱CAL)：作為CAI的義詞，在一定程度上反映出了教育思想的差別。較之CAI強調(diào)計算機幫助“學”的方面多于“教”的方面。例如，用計算機來查詢有關(guān)教學內(nèi)容；查閱有關(guān)的信息資料；用計算機來從事問題求解，學習各種學科問題的解決方等等。15．多媒體技術(shù)：多媒體技術(shù)是以計算機為核心，交互地綜合處理文本、圖形、圖像、視頻活動視頻和動畫等多種媒體信息，并通過計算機進行有效控制，使這些信息建立邏輯連接，以表現(xiàn)出更加豐富、加復(fù)雜信息的信息技術(shù)和方法。16．認知心理學：認知心理學（CognitivePsychology是以信息加工觀點為核心的心理學，又稱為信息加工心理學，其理論實質(zhì)，就是以計算機信息加工的觀點來研究人的心理學活動，把人腦看作是一種如計算機信息加工系統(tǒng)。其究范圍主要包括感知覺、注意、學習記憶、思維和語言等心理過程和認知過程。17．文字稿本：文字稿本是按照學過程的先后順序，用于描述多媒體CAI課件一環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種文書形式。具有兩方面的作用：一是教學設(shè)計思想的體現(xiàn)，即通過課件的文字稿本，將述各項設(shè)計工作的具體思路描述出來。二是為編寫制作稿本打下基礎(chǔ)。18：算機輔助教育是以計算機為主要媒介所進行的教育活動，即幫助教學，幫助學生學，幫助教師管理和組織活動等。四簡題1.簡述CAI的系統(tǒng)構(gòu)成及含義。媒體CAI系是一套復(fù)雜的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，主要由硬件平臺軟件平臺和課件三大部分構(gòu)成。多媒體C的教功能由課件所決定，硬件、軟件是課件設(shè)計、運行的環(huán)境，課件應(yīng)基于多媒的硬件和軟件，并在充分利用硬件、軟件資源的基礎(chǔ)上進行設(shè)計。2．體CAI課件設(shè)計與制作的基過程有那些？多媒體CAI課件設(shè)計與制作的基本過程：多媒體CAI課件質(zhì)上是一種計算機應(yīng)用軟件，根據(jù)軟件工程學理論，計算機軟件的開發(fā)過程包括項目需求分析、設(shè)計制作和評價等環(huán)節(jié)。但由于多媒體CAI課件面向教學的，具有很強的特殊性，這就要求多媒體CAI課設(shè)計與制作不僅要遵循一般軟件工程規(guī)范，而且要考慮其特殊性。本節(jié)從大中型專業(yè)多媒體CAI課和學校課程配套多媒CAI課件兩方面闡述其設(shè)計與制作的基本環(huán)節(jié)。3.試述模擬仿真型課件的特點及在教學活動中的應(yīng)用模式是利用多媒體CAI課件多媒體計算機構(gòu)成一種仿真實踐環(huán)境，模擬某些實際過程，模仿真實現(xiàn)象或理論模型，以此幫助學生理解有關(guān)教學內(nèi)。4.多媒體課件有哪些類型？(1)講解演示模式2)習檢測模(3)個化自主模式4)咨詢模式(5)題求解模式6)探索發(fā)現(xiàn)模式(想創(chuàng)作模8)絡(luò)交互模式9)遠輔導(dǎo)與在線討論模式(模仿真模式。略五填題1.多媒體課的信息表達元素由文元素音元素、圖形元素、圖像素和活動視頻元素組成。2.多媒體課件的模式有講解演示式、習檢測模式、個別化自主學習模式、咨詢模式、問求解模式、探索發(fā)現(xiàn)模式、想像創(chuàng)作模式、網(wǎng)絡(luò)交互模式、遠程輔導(dǎo)模式和模擬仿真模式。3.常用素材制作與采集軟件主要大：一是文本輸入與處理軟件，二是圖采集與制作軟件，三是圖采集與制作軟件，四是聲材素材集與制作軟件，五是動畫制作軟件。4.多媒體課件的模式有講解演模式、練檢測模式、個別化自主學習模式、咨詢模式模、問求解模式、探索發(fā)現(xiàn)模式、想象創(chuàng)作模式、遠程交互模式、遠程輔導(dǎo)模式和模擬仿真模式。5.多媒體技術(shù)主要由音頻技術(shù)視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮技術(shù)、大容量光學存儲技術(shù)、超本和超媒體鏈接技術(shù)、媒體同步技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)成。二

一單選1.用Authorware制課件時課件中的文本顯示一般用）圖標1)計算圖(2)聲音圖標(顯圖(判斷圖標2.在Authorware中重復(fù)執(zhí)行某功能，用下列那個圖標（(1)）(1)判圖標(2)視圖標(3)顯圖標(4)群圖標3.利用瀏覽圖標和導(dǎo)航圖標設(shè)置本的超級鏈接，必做一項工作是什么？（(1)）(1)應(yīng)風格(2)改字號(3)改字體顏色(4)改字修飾方式4．下列圖標中，不能顯示課件本的圖標是(2)(1)顯圖標(2)視頻圖標(3)交圖標(4)框圖標5．在Authorware中，不同顯示標中對象的疊放次序用那種方法改變（(1)）(1)設(shè)顯示圖標的層(2)用前置后命(3)用過效果(4)改變顯示模式6．在Authorware中重復(fù)執(zhí)行某功能，用下列那個圖標(1)判斷圖標(2)視圖標(3)顯示圖(4)群組圖標7．設(shè)置顯示圖標的“層”屬性可以改變（(3)(1)改圖像的顏色2)無變化3)變某顯示圖標中對象的疊放層次(改變顯示圖標之間對象的疊放層次8．用Authorware制作課件時，件中的聲音素材一般用（(2)）標中。(1)計圖標(2)聲圖標(3)顯圖標(4)判圖標9．對課件中的文字，Authorware不能直接進行的操作為（(4)(1)改字體(2)改字號(3)改字的顏色(4)對字轉(zhuǎn)10．要想調(diào)整熱區(qū)域的位置或大，第一步應(yīng)該做的工作是？（(1)）(1)用擊熱區(qū)域(2)改字號3)變字體(4)用鼠標拖動熱區(qū)11．在Authorware圖中，沒（(3)計算圖標(2)擦除圖標(3)知對象圖標(4)斷圖標12．Authorware中為了去掉圖中多余的白色，可以使用以下（(2)）法。(1)刪白色(2)設(shè)透明方式(3)縮圖形(4)更背景色13．在Authorware中重復(fù)執(zhí)某功能，用下列那個圖標(1)(1)判斷圖(2)視頻圖標(顯圖(群組圖標14．如果想在課件中重復(fù)播放某段電影，應(yīng)該在數(shù)字電影圖標的屬性中的（(2)）項中進行設(shè)置。(1)執(zhí)方式(2)播(3)速率開始二判對1．在Authorware的13個標，只有顯示圖標能夠顯示靜止圖像。（錯）2．判斷圖標和條件交互均可以現(xiàn)選擇執(zhí)行某一圖標。（對）3．在顯示圖標中，顯示對象的放次序是無法改變的。（錯）4．Authorware的所有交互都是戶利用鍵盤、鼠標進行操作而產(chǎn)生響應(yīng)的。（錯）5．用組合命令可以將多個圖標合成一個圖標，也可以將某個顯示圖標中的對象組合在一起。對6．使用導(dǎo)航圖標可以跳轉(zhuǎn)到程的任意一個圖標中。（錯）7．如果要為視頻文件額外配置音時，需用聲音圖標和電影圖標兩種圖標。（對）8．BMP文是一種在Authorware中常使用的圖像文件格式。（對）9．判斷圖標和條件交互均可以現(xiàn)選擇執(zhí)行某一圖標。（對）10．在Authorware中可以進定時的圖標有等待圖標和判斷圖標。（對）11．如果要讓顯示圖標中對象在幕上停留一段時間，需用等待圖標延時。（對）12．AVI格文件是一種在上廣泛使用的音頻文件格式。（錯）13．動畫或視頻素材，必須使用頻圖標進行播放。（對）14．用Authorware計圖標，以控制聲音文件的播放速度。（對）15．視頻素材，必須用視頻圖標行播放。（對）16．用Authorware的待圖標可以將課件顯示的畫面在屏幕上暫時固定。（對）17．用Authorware制課件時課件中的文本顯示只能用顯示圖標。（錯）18．在Authorware中只能限用戶交互的次數(shù)，無法限制交互時間。（錯）三、簡題1．Authorware的交類型有哪些？在Authorware中能支持種互作用響應(yīng)，每一種交互標都能實現(xiàn)不同的功能。這些交互方式包括：按鈕交互、熱區(qū)交互、熱對象交互、目標區(qū)交互、下拉菜單交互條件交互、文本輸入交互、按鍵交互、重試限制交互、時間限制交互、時間交互2．怎樣啟動和退出Authorware用程序？啟動和退出Authorware應(yīng)用程序的方法：一是通過“始”菜單，單擊“開始”，選擇程序中的“Authorware，即可進Authorware的課件制作工作界面；另一種方是在indows中

的桌面上建立了Authorware的快方式圖標，時，只需在桌面上直接雙擊該圖標，就可進Authorware課件制作工作界面。一是單擊“文件File）”菜單項，在其下拉菜單中選擇“退出（Exit）命令即可退出；二是直接用鼠標單擊Authorware工作面右上角的叉號（關(guān)閉開關(guān)可出。3．菜單命令“\BringtoFront或者“SendtoBack”可以改變同一個顯示圖標各對象的前后覆蓋關(guān)系，那么怎樣改變各個圖標內(nèi)容之間的前后覆蓋關(guān)系？通過設(shè)置顯示圖標的層數(shù)，層數(shù)越顯示圖標對象顯示的位置越靠前，反之越靠后4.在某個程序中，如果希望得到面一屏慢慢消失，后面一屏慢慢出現(xiàn)的效果，應(yīng)如何操作？某個程序中，如果希望得到前面一屏慢慢消失，后面一屏慢慢出現(xiàn)的效果的操作方法：通過設(shè)置擦除和顯示圖標過渡，在過渡中選擇過渡效果和過渡時間。5.怎樣將文本、圖片、聲音、影等素材加入Authorware中？利用Authorware工具中的導(dǎo)按鈕，選擇文本、圖片、聲音、影像等素材文件，既可以將素材導(dǎo)入到顯示圖標、聲音圖標和電影圖標中。課的基本組成哪些？常規(guī)的課件可由片頭、主界面、主要教學內(nèi)容及結(jié)束幾部分組成。片頭提供的主要是作者的姓名、單位、課題等內(nèi)容。主界面是提供用戶的交互解界面，上面有一些主要學內(nèi)容的功能模塊名稱通人機交互能進入到某個教學內(nèi)容個教學內(nèi)容結(jié)束后一般要求回到主界面束分提供的是“再見”等內(nèi)容四填題1．在Authorware中，課件中的畫、視頻素材應(yīng)該在電影圖標中展示，聲音素材在聲音標中展示，文字、圖像在顯示圖標中展示。2．有一交互圖標如圖1所，“分支”的交互類型為按鈕交互支2”的返回方式是退交互支3”的交互類型為時間交互，該程序執(zhí)行后屏幕上將會出現(xiàn)一個名為分支1的按。圖13．若隨機出加法、減法、乘法除法題共20道，程序如圖1示。要求每種類型題數(shù)目相同，對判斷圖標對話框（如圖2所）行設(shè)置，請在圖2中標你的選擇。圖1

圖24．有一交互圖標如圖1所示問“分支1的交互