2023學年完整公開課版Theballoonsareflyingaway 全省一等獎2

第二課時Unit13~4教學目標1.能夠正確運用情態(tài)動詞can構(gòu)成的肯定句、特殊疑問句、否定句、一般疑問句及其肯否回答。2.能夠根據(jù)所給圖片的情景編造對話，并表演出來。教學重難點1.能熟練運用情態(tài)動詞can的各種句式表達自己和別人的能力。2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編造對話。教學準備本課時教學課件，錄音文件，學生練習紙等。教學過程Step1:Warm-up。2.找一名學生到前面做跑的動作，教師問：Whatishe/shedoing?讓其他同學回答He/Sheisrunning.然后再找學生做唱、跳、寫字、看書等動作來練習這個句型。Step2:Presentation教師呈現(xiàn)Listenandsay.部分。1.教師在多媒體上出示Part3的圖片，學生觀察并提問：Whocanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?。2.教師第一遍播放錄音，請學生理解大意。3.教師再次播放錄音，讓學生完成以下問題。（1）Whocan’thelpSimon’smother?（2）Howaretheballoons?（3）DidSimon’smotherbuyalotofthings?4.教師領(lǐng)讀課文，讓學生跟讀，注意語音、語調(diào)。5.把學生分成兩人一組，互相指導(dǎo)朗讀課文，并分角色到講臺前面表演。大家互評，表演最好的一組給予獎勵。Step3:Consolidationandextension1.教師呈現(xiàn)Practise部分。（1）教師讓學生看書上Part4的圖畫，并給學生解釋題目大意。（2）以第一幅圖為例，通過“書掉了”這個情境編造對話。A:Mybooksarefalling.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.C:Icanhelpyou.（3）第二幅圖風箏飛了，第三幅圖袋子掉了，可以仿照圖一對話的內(nèi)容進行仿寫。然后以小組的形式進行表演。圖二：A:Mykiteisflyingaway.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.C:Icanhelpyou.圖三：A:Myapplesarefalling.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.C:Icanhelpyou.2.課堂練習。教師把下列習題呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學生快速地解答。然后分別找學生回答，并對學生答錯的習題進行講解。（1）教師設(shè)立幾個問題，讓學生在小組內(nèi)編造對話。1）Mybikeisbroken.2）Ican’treadtheword.3）Ican’tfindmybook.（2）用所給詞的適當形式填空。1）Amycan_____(run)fast.2）Look,heis_____(fly)akite.3）--Whatisshedoing?--Sheis____(make)abirthdaycard.Canyou_____(ride)abike?--Whocan____(help)me?--Ican.Listen,who_____(sing)intheroom?Step4:Summary本課時學習了can的各種句式，要求學生能夠掌握句式并能夠熟練運用句式編造對話。Step5:Homework完成本課時練習冊上的相關(guān)練習。仿造Part4，用can的各種句