二年級第二學期數(shù)學班主任總結(jié)（4篇）

第2頁共2頁二年級第二學期數(shù)學班主任總結(jié)一學期的班主任工作即將結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在課堂上，使用贊揚的語言，樹立學生的自信心，培養(yǎng)良好的班風，教育學生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，與任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來共同進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。二、加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。我針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學習習慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。三、對學生的安全教育。安全教育是學生才能健康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我繼續(xù)利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養(yǎng)他們的安全意識。及時排查安全隱患。四、積極參與學校的各項活動。本學期，我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動。在各項各種活動，我班的學生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來，盡力挖掘了學生的課外興趣，并培養(yǎng)學生的特長，使學生的個性得到了充分的發(fā)展，在活動中取得了較好成績：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。五、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。二年級第二學期數(shù)學班主任總結(jié)（二）一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我教學的各方面嚴格要求自己，圓滿完成教學任務(wù)。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：1、通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗。在教學質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時，讓學生自主探索由1至20各數(shù)的因數(shù)個數(shù)，看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動，這樣為學生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性經(jīng)驗;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓學生自主探索，體驗找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣通過學生的自主探索活動，讓學生應(yīng)用數(shù)學知識進行探索實踐，獲得知識的同時逐步增強學好數(shù)學，會用數(shù)學的信心。2.注重練習課的設(shè)計，讓學生在練習中思維變的更靈活。練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設(shè)計更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學目的和內(nèi)容、學生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容、緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。設(shè)計練習題組除了上述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯性。3、注重學習過程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學中不僅重視一些知識的最終結(jié)果，而且更加重視一些知識的形成過程。從問題的提出到問題的解決，都應(yīng)用心地設(shè)計，然后有序地組織學生進行活動，讓學生僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學知識與技能，也獲得了一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，學生的數(shù)學學習能力也進一步得到了提高。4、注重尖子生的能力培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%，優(yōu)秀率86.7%。在培養(yǎng)尖子生方面，要求他們會用語言去分析表達有關(guān)的解題思路和方法，用多種的方法去解答問題，在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同的要求。在轉(zhuǎn)化后進生方面，根據(jù)不同學生不同的特點而采取相應(yīng)的教學方法和措施，目標都是提高學生的素質(zhì)，讓學生得到不同個性的發(fā)展。積極轉(zhuǎn)化后進生，多關(guān)心和了解，有的放矢地進行輔導(dǎo)，鼓勵他們積極上進，設(shè)計適合他們的作業(yè)，在課堂教學上根據(jù)實際多提問，提高他們的表達能力和增強自信心，在此方面做出了一定的成績。二年級第二學期數(shù)學班主任總結(jié)（三）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙墸浀煤⒆觽儎倧挠變簣@來學校的時候，許多人對學校的生活很不適應(yīng)：上課坐不住、愛插嘴，下課愛打鬧，作業(yè)不能及時完成……然而經(jīng)過一年的鍛煉，孩子們成長了、進步了，一個個都已經(jīng)是真正的小學生。一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣一年級是孩子校園生活的一個起步階段，很多的習慣養(yǎng)成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種評比來鞏固學生的良好習慣。比如平時我會觀察孩子們的優(yōu)點：坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，作業(yè)認真的，路隊走得好的，愛勞動的，講衛(wèi)生的學生可以獲得相應(yīng)的獎勵——或者是學習用品，或者是一次舉班牌的機會，或者是當一次小老師……這些措施的采取激勵了孩子們的信心，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升了他們的自信心。二、關(guān)心孩子們的生活我們班有48名學生，他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我會借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品要好好保管，不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對于班上幾名單親家庭的學生，我不僅在學習上格外關(guān)心，還經(jīng)常和他們談心，了解孩子的生活情況，適當?shù)臅r候還會和家長取得聯(lián)系，盡量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地，孩子們和我的關(guān)系更密切了。三、及時表揚孩子們對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯的小女孩，剛來時好一陣子都不敢發(fā)言，生怕自己說錯。有一次我看見她想舉手發(fā)言，但又不敢的樣子，就及時叫她起來發(fā)言。她回答對了，我就好好地表揚了她一番。從此以后，她發(fā)言特別積極，好像變了一個人，家長知道后，心里也特別高興。其實，班里多數(shù)同學都是這樣，表現(xiàn)特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說“你有進步了”，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也更強。四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作對于后進生，我從不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越不足，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導(dǎo)。對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。我還動員學習好的學生幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，部分后進生有了較大的進步。五、加強與家長間的交流良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流，碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭，取得了較好的效果。遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也方便很多。通過一個學年的班集體建設(shè)，我們一年級（6）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學的班集體。當然也存在著不足，如在后進生的轉(zhuǎn)化上，工作做得還不夠細致;學生的安全意識還比較薄弱。以后我會繼續(xù)努力，把各項工作做得更好。二年級第二學期數(shù)學班主任總結(jié)（四）時間過得真快，眨眼間一學期已將結(jié)束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根據(jù)學期初制訂的教學計劃，采用相應(yīng)的措施，積極進行探索實踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習?，F(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設(shè)計了“×（____）=×（____）=（____）×7”這道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快其中有什么訣竅”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。2、加強操作實踐，引導(dǎo)學生自主學習。有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力。三、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。本學期的教學內(nèi)容包括：分數(shù)、百分數(shù)除法計算及應(yīng)用題和圓，其中分數(shù)四則運算及應(yīng)用題是重點。教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復(fù)習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。在應(yīng)用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應(yīng)用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應(yīng)用題基本功較扎實，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習起，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導(dǎo)學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分數(shù)應(yīng)用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。在教學中，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學生的發(fā)展。教學目標，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進生，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當?shù)莫剟?，以激發(fā)