科粵版九年級化學(xué)（上） 3.1 氧氣的性質(zhì)和用途-教案

氧氣的性質(zhì)和用途【教學(xué)目標(biāo)】1．知識：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（碳、硫、磷、鐵在氧氣中燃燒）。2．能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。3．思想教育：通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重難點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述?！窘虒W(xué)方法】講授法。【教學(xué)準(zhǔn)備】儀器：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、石灰水、氧氣。其他：火柴?！窘虒W(xué)過程】【第一課時】一、問題引入：空氣的成分按體積算，最多的是哪個，其次是哪個，還有哪個和哪個等，我們是怎樣用實驗來證明空氣的成分的？為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣？而不是用肉眼去看？氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？回答：（氮氣）（氧氣）（稀有氣體）（二氧化碳）思考得出結(jié)論：氧氣是看不見的?；卮穑何锢硇再|(zhì)化學(xué)性質(zhì)激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境。二、確認(rèn)目標(biāo)：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。三、指明重點1．問題討論出示一瓶氧氣，請學(xué)生觀察并描述其物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？提問：魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？回答：①無色、氣體，②無味，③可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)?；卮穑嚎咳粑?。氧氣來自水中。氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力四、物理性質(zhì)：1．無色、無味的氣體。2．密度比空氣大（同一條件下）。3．不易溶于水。4．液態(tài)、固態(tài)均為淡藍(lán)色。看書、劃重點（或記筆記。）五、問題討論氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)。1．提問：什么叫化學(xué)性質(zhì)？回答：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。復(fù)習(xí)有關(guān)概念六、化學(xué)性質(zhì)1．演示實驗：木炭在氧氣中燃燒（1）將木炭放在燃燒匙中伸入氧氣瓶中。（為什么沒有有變化？）（2）將木炭加熱至紅，放入氧氣瓶中。提問：為什么加熱后可劇烈反應(yīng)，不加熱時沒有變化呢？（3）在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。提問：石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？提問：碳在氧氣中燃燒需要什么條件？生成什么新物質(zhì)？結(jié)論：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。（3）觀察、思考。（4）描述現(xiàn)象：a．無變化思考。b．劇烈燃燒、發(fā)白光回答：木炭與氧氣反應(yīng)是有條件的。c．石灰水變渾濁。回答：二氧化碳回答：點燃，生成二氧化碳。初步學(xué)習(xí)二氧化碳的檢驗方法。使學(xué)生學(xué)習(xí)由現(xiàn)象得出結(jié)論。（5）碳+氧氣→二氧化碳2．演示實驗：硫在氧氣中燃燒（1）將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒。（2）將燃著的硫粉伸入氧氣瓶中。這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫?qū)諝鈺斐蓢?yán)重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么北京市禁止燃放煙花爆竹？結(jié)論：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請學(xué)生寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。（3）觀察并描述現(xiàn)象a．發(fā)出淡藍(lán)色火焰。b．劇烈燃燒。發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種帶刺激性氣味的氣體?；卮穑悍乐沽蛉紵笊傻亩趸蛭廴究諝??？偨Y(jié)反應(yīng)表達(dá)式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(4)硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的比較。（5）硫+氧氣→二氧化硫3．演示實驗：磷在氧氣中燃燒（1）將紅磷在燃燒中點燃伸入氧氣瓶中。生成的物質(zhì)叫五氧化二磷。煙是由固體小顆粒形成的，請描述五氧化二磷的顏色、形態(tài)。結(jié)論：磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷。（2）請同學(xué)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。（3）觀察并描述現(xiàn)象劇烈燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙?；卮穑喊咨?、固體（4）總結(jié)反應(yīng)表達(dá)式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和敘述能力。（6）磷+氧氣→五氧化二磷4．演示實驗：鐵絲在氧氣中燃燒（1）觀察這瓶氧氣與前幾瓶有何不同？（2）將鐵絲加熱至紅伸入氧氣瓶中。提問：為何集氣瓶底要放少量水?生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會怎樣?瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么?回答：此黑色固體的名稱是四氧化三鐵。結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。（3）請同學(xué)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。（4）觀察：瓶底有少量水。（5）描述實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。（6）總結(jié)反應(yīng)表達(dá)式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（7）鐵+氧氣四氧化三鐵（8）問題討論:通過上述實驗，我們可知，物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（）。由此可見：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較（）。思考并回答：答案：（更劇烈），（活潑）5．演示實驗：將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。（1）為什么殘存火星的木條會再次燃燒起來？（2）觀察現(xiàn)象：木條燃燒起來了。思考并回答：因為氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它可助燃。（3）學(xué)生氧氣的檢驗方法。（4）問題討論：如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？回答：將帶火星的木條抻入氣體中，若木條燃燒真情為，則證明此氣體為氧氣。（5）及時復(fù)習(xí)科學(xué)知識?！镜诙n時】問題引入：我們上次課介紹了氧氣的性質(zhì)，請寫出碳、硫、磷、鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。寫反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+氧氣→二氧化碳硫+氧氣→二氧化硫磷+氧氣→五氧化二磷鐵+氧氣→四氧化三鐵二、復(fù)習(xí)舊知識觀察上述變化的文字表達(dá)式，這些反應(yīng)有哪些共同點？化學(xué)反應(yīng)種類繁多，為了便于研究，人們把它們分門別類，我們剛才提到的反應(yīng)都屬于同一類型的反應(yīng)：化合反應(yīng)。觀察、歸納，回答：反應(yīng)物都是兩種，生成物都是一種。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)?？磿鴦澲攸c，強(qiáng)化記憶。四、問題討論：鹽加入水中得到鹽水是否為化合反應(yīng)？為什么？思考并回答：不是。因為鹽與水形成鹽水不屬于化學(xué)反應(yīng)，而化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的類型。激疑、探索。五、問題討論：上面討論過的反應(yīng)，還有什么共同點？從這些反應(yīng)中都有參加反應(yīng)，又要將這些反應(yīng)歸為氧化反應(yīng)。觀察得出結(jié)論：1．都要點燃；2．都有氧氣（氧氣作為反應(yīng)物）（上述兩種答案均可出現(xiàn)）。六、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。1．氧化反應(yīng)的定義中提到物質(zhì)與氧的反應(yīng)，那么在反應(yīng)中氧氣應(yīng)做為反應(yīng)物還是生成物？應(yīng)寫在方字表達(dá)式的哪一邊？這是氧化反應(yīng)的一種判斷方法。思考并回答問題：反應(yīng)特，應(yīng)寫在文字表達(dá)式的左邊。2．是否化合反應(yīng)必為氧化反應(yīng)？（像上述反應(yīng)一樣）比較兩個定義、思考，激疑探索3．演示實驗：蠟燭在氧氣中燃燒（1）將點燃的蠟燭伸入裝有氧氣的干燥的集氣瓶中。（2）在集氣瓶中加少量澄清的石灰水振蕩。觀察并描述現(xiàn)象a．劇烈燃燒，集氣瓶中壁上出現(xiàn)無色液滴。b．石灰水變渾濁。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力4．由觀察到的現(xiàn)象，可知蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？請同學(xué)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式。回答：生成水和二氧化碳?？偨Y(jié)反應(yīng)的文字表達(dá)式。石蠟+氧氣+水→二氧化碳5．問題引入:此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)？為什么？此反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)？為什么？化合反應(yīng)是否一定是氧化反應(yīng)？為什么？回答問題：不是，生成物一止一種。是，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。不是，兩種反應(yīng)分類時強(qiáng)調(diào)的角度不同，前者強(qiáng)調(diào)的是生成物必為一種，后者則強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物要與氧反應(yīng)。七