小學(xué)校本教研工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)校?本教研?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?年我校?根據(jù)校?本培訓(xùn)?總體要?求，以?抓師德?為動(dòng)力?，抓學(xué)?習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)?變觀念?為契機(jī)?，結(jié)合?課題研?究，加?強(qiáng)了教?師理論?學(xué)習(xí)與?實(shí)踐探?索相結(jié)?合的培?訓(xùn)，切?實(shí)注重?教師的?專(zhuān)業(yè)發(fā)?展，提?高教師?教育教?學(xué)能力?和科研?水平，?較好的?完成了?校本培?訓(xùn)任務(wù)?，現(xiàn)將?相關(guān)工?作總結(jié)?匯報(bào)如?下一?、以課?堂教學(xué)?為基點(diǎn)?，加強(qiáng)?課題管?理工作?本學(xué)?期，學(xué)?校加強(qiáng)?了對(duì)立?項(xiàng)課題?的管理?，__?__課?題組對(duì)?課題研?究的資?料的收?集和積?累狀況?，并持?續(xù)__?__這?些立項(xiàng)?課題的?研究的?進(jìn)展情?況。為?學(xué)校課?題進(jìn)展?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?二、?以教研?活動(dòng)為?平臺(tái)，?提高教?師的整?體素質(zhì)?__?__備?課活動(dòng)?，本學(xué)?期，我?校繼續(xù)?按校本?培訓(xùn)的?要求進(jìn)?行__?__備?課活動(dòng)?。備課?組長(zhǎng)是?___?_備課?和年級(jí)?學(xué)科教?學(xué)管理?的第一?責(zé)任人?。要求?___?_備課?有準(zhǔn)備?有主題?有記載?，__?__備?課有中?心發(fā)言?人，組?內(nèi)教師?廣泛參?與。?“一人?一課”?活動(dòng)，?即每位?教師承?擔(dān)一節(jié)?組內(nèi)公?開(kāi)課和?評(píng)課任?務(wù)。這?種教研?活動(dòng)具?有較強(qiáng)?的針對(duì)?性，效?果較好?。通過(guò)?教師參?與式的?研討，?引導(dǎo)教?師運(yùn)用?課改的?理念，?對(duì)課例?進(jìn)行分?析、模?仿、借?鑒，從?中領(lǐng)悟?一些新?穎的教?學(xué)方式?，啟迪?自己的?課堂教?學(xué)，取?得了很?好的效?果。?“草根?論教”?活動(dòng)是?我們學(xué)?校教研?活動(dòng)的?一大特?色?！?草根論?教”展?示的項(xiàng)?目是課?堂教學(xué)?的拓展?，往前?拓展是?教材解?讀、設(shè)?計(jì)闡述?；往后?延伸是?專(zhuān)題評(píng)?課、活?動(dòng)反思?、過(guò)程?記錄闡?述。參?與“草?根論教?”活動(dòng)?的老師?們得到?的是課?堂外的?另一種?鍛煉。?三、?以學(xué)習(xí)?培訓(xùn)為?載體，?促進(jìn)教?師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?縣學(xué)?時(shí)培訓(xùn)?，申報(bào)?縣學(xué)時(shí)?培訓(xùn)教?師能積?極按時(shí)?參加培?訓(xùn)，并?取得好?的培訓(xùn)?效果。?縣外?中短期?培訓(xùn)。?本學(xué)期?有部分?教師參?加了縣?外中短?期的培?訓(xùn)。在?培訓(xùn)中?，開(kāi)拓?了視野?。外?派學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?本學(xué)年?，有語(yǔ)?、數(shù)、?英、音?、美等?學(xué)科等?20來(lái)?位老師?參加了?“千課?萬(wàn)人”?的聽(tīng)課?活動(dòng)。?外派學(xué)?習(xí)教師?把聽(tīng)課?學(xué)習(xí)的?所感所?想內(nèi)化?為自身?的教學(xué)?行為，?并組內(nèi)?進(jìn)行交?流__?__，?發(fā)揮學(xué)?習(xí)的輻?射作用?。四?、以各?類(lèi)比賽?為契機(jī)?，營(yíng)造?學(xué)校的?校本教?研氛圍?__?__教?師參加?學(xué)科素?養(yǎng)比賽?，教學(xué)?案例、?教學(xué)論?文比賽?，學(xué)業(yè)?評(píng)價(jià)命?題比賽?，多媒?體課件?制作比?賽，班?主任基?本功大?賽等。?在各級(jí)?各類(lèi)比?賽中，?教師專(zhuān)?業(yè)得到?了發(fā)展?，素養(yǎng)?得到了?提升。?為了?使校本?培訓(xùn)工?作真正?能促進(jìn)?教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)?展，促?進(jìn)學(xué)校?教育教?學(xué)工作?的開(kāi)展?，我們?必須繼?續(xù)以全?面提高?我校教?師的整?體素質(zhì)?為核?心，繼?續(xù)以年?輕教師?為培訓(xùn)?重點(diǎn)，?著眼于?教師適?應(yīng)現(xiàn)代?教育的?綜合素?質(zhì)的提?高，把?校本培?訓(xùn)真正?落到實(shí)?處，促?教師的?專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展。?小學(xué)?校本教?研工作?總結(jié)范?文（二?）本?學(xué)期，?我校堅(jiān)?持以實(shí)?施課堂?教學(xué)改?進(jìn)計(jì)劃?過(guò)程中?教師所?面對(duì)的?各種具?體問(wèn)題?為研究?對(duì)象，?充分發(fā)?揮同伴?互助的?作用，?把日常?教學(xué)工?作與教?學(xué)研究?融為一?體，在?要求重?視個(gè)人?學(xué)習(xí)和?反思的?同時(shí)，?特別強(qiáng)?調(diào)教師?集體教?研的作?用。學(xué)?校為了?加強(qiáng)教?師之間?的教學(xué)?交流，?經(jīng)驗(yàn)分?享和專(zhuān)?題討論?提供平?臺(tái)，本?學(xué)期組?織了_?___?次公開(kāi)?教學(xué)等?一系列?教研活?動(dòng)。這?些活動(dòng)?在分管?校長(zhǎng)的?督促和?教師的?共同努?力之下?，我校?的校本?教研工?作開(kāi)展?得豐富?多彩，?取得了?良好的?效果。?開(kāi)展?這校本?教研活?動(dòng)，其?目的是?為了提?高全校?教師的?理論水?平和綜?合素質(zhì)?，促進(jìn)?教師的?專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)及教?育觀念?的轉(zhuǎn)變?，激發(fā)?教師的?學(xué)習(xí)熱?情和參?與研究?的興趣?，增強(qiáng)?教師實(shí)?施課堂?教學(xué)改?進(jìn)計(jì)劃?的責(zé)任?感和緊?迫感，?最終實(shí)?現(xiàn)課堂?教學(xué)優(yōu)?質(zhì)化。?1、?把課堂?作為教?研主陣?地，讓?教師得?到充分?的鍛煉?和盡情?的展示?。本學(xué)?期要求?每一位?教師認(rèn)?真上好?每一堂?課，做?到備課?要“深?”，上?課要“?實(shí)”，?作業(yè)要?“精”?，教學(xué)?要“活?”，手?段要“?新”，?活動(dòng)要?“勤”?，考核?要“平?”，輔?導(dǎo)要“?細(xì)”，?負(fù)擔(dān)要?“輕”?，質(zhì)量?要“高?”。要?把“十?字”方?針作為?我校強(qiáng)?化教學(xué)?中心意?識(shí)，走?素質(zhì)內(nèi)?涵發(fā)展?道路。?在學(xué)期?末檢查?時(shí)發(fā)現(xiàn)?，大多?數(shù)教師?能夠按?照學(xué)期?初計(jì)劃?去認(rèn)真?做好每?一項(xiàng)工?作，盡?努力提?高課堂?教學(xué)效?果，但?也有部?分教師?的工作?不盡人?意，搞?形式走?過(guò)場(chǎng)。?2、?開(kāi)展公?開(kāi)課教?學(xué)活動(dòng)?，充實(shí)?了校本?教研內(nèi)?容。本?學(xué)期擬?定要求?___?_位年?輕教師?定時(shí)定?點(diǎn)進(jìn)行?公開(kāi)教?學(xué)，然?而因?yàn)?各校忙?于迎省?檢的各?項(xiàng)工作?，使得?這項(xiàng)工?作沒(méi)有?進(jìn)行到?底。本?學(xué)期實(shí)?際聽(tīng)取?了__?__位?年輕教?師的公?開(kāi)課和?兩位教?師的匯?報(bào)課。?通過(guò)執(zhí)?教教師?的課堂?展示，?我們驚?喜的發(fā)?現(xiàn)，年?輕教師?，比如?劉靜、?黃曉燕?和祝永?芳等都?有著扎?實(shí)的教?學(xué)基本?功，有?著良好?的課堂?組織和?教材駕?馭能力?，有著?謙虛好?學(xué)敬業(yè)?態(tài)度。?應(yīng)該說(shuō)?每聽(tīng)他?們一堂?課都是?一種學(xué)?習(xí)和享?受，是?一次觀?念上的?刷新。?遺憾的?是我們?大多數(shù)?教師放?棄了這?一次次?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。?3、?根據(jù)縣?教研室?的工作?部署，?我們舉?行了高?年級(jí)學(xué)?生數(shù)學(xué)?日記和?小論文?評(píng)選推?薦活動(dòng)?。學(xué)生?數(shù)學(xué)日?記和小?論文的?撰寫(xiě)是?我們學(xué)?校的“?軟肋”?，唯有?朱根榮?老師每?學(xué)期堅(jiān)?持對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?指導(dǎo)練?習(xí)。為?了完成?縣教研?室下達(dá)?的任務(wù)?，數(shù)學(xué)?中心教?研組組?長(zhǎng)朱根?榮老師?帶領(lǐng)高?年級(jí)數(shù)?學(xué)老師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作奮斗?，高質(zhì)?量地完?成了教?研室下?達(dá)的任?務(wù)。?4、教?學(xué)設(shè)計(jì)?現(xiàn)場(chǎng)比?賽，提?高了教?師教材?處理能?力。本?學(xué)期有?___?_位教?師參加?了教學(xué)?設(shè)計(jì)現(xiàn)?場(chǎng)比賽?。通過(guò)?比賽，?教師們?認(rèn)識(shí)了?教學(xué)設(shè)?計(jì)是教?案的最?高形式?，是教?師完成?教學(xué)任?務(wù)的最?佳文本?資料。?雖然教?師教學(xué)?設(shè)計(jì)的?質(zhì)量有?異，但?他們對(duì)?教學(xué)設(shè)?計(jì)的認(rèn)?同以及?追求卓?越的態(tài)?度值得?贊許推?崇。為?了激勵(lì)?廣大教?師積極?參與教?研活動(dòng)?，積極?撰寫(xiě)教?學(xué)設(shè)計(jì)?，給全?體參與?者按質(zhì)?量分獎(jiǎng)?級(jí)頒發(fā)?了獲獎(jiǎng)?證書(shū)。?5、?《課堂?教學(xué)改?進(jìn)計(jì)劃?實(shí)施記?載》的?填寫(xiě)不?全面也?不夠規(guī)?范。學(xué)?期末常?規(guī)檢查?時(shí)發(fā)現(xiàn)?，不少?教師《?課堂教?學(xué)改進(jìn)?計(jì)劃實(shí)?施記載?》填寫(xiě)?不全面?，如課?堂教學(xué)?改進(jìn)計(jì)?劃實(shí)施?兩個(gè)案?例，有?的教師?只寫(xiě)了?一個(gè)，?課堂教?學(xué)改進(jìn)?計(jì)劃實(shí)?施小結(jié)?沒(méi)寫(xiě)，?后面的?自評(píng)記?載也沒(méi)?有登記?。有很?多地方?填寫(xiě)的?不規(guī)范?，把課?堂教學(xué)?改進(jìn)計(jì)?劃的案?例寫(xiě)成?普通教?案，村?完小有?的教師?寫(xiě)成班?主任工?作小記?，還有?甚者把?“六一?”相聲?內(nèi)容抄?進(jìn)去。?其他項(xiàng)?目的內(nèi)?容也寫(xiě)?的不理?想。此?項(xiàng)工作?今后要?加強(qiáng)指?導(dǎo)與引?領(lǐng)。?6、要?重視教?學(xué)反思?，大力?推進(jìn)課?堂教學(xué)?改進(jìn)計(jì)?劃。教?學(xué)反思?是教師?對(duì)自身?教學(xué)工?作的檢?查與評(píng)?定，是?教師整?理教學(xué)?效果與?反饋信?息，適?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，找?出教學(xué)?中的成?敗與不?足的重?要過(guò)程?。常寫(xiě)?教學(xué)反?思，對(duì)?教師提?高自身?水平，?推進(jìn)課?堂教學(xué)?改進(jìn)計(jì)?劃，優(yōu)?化課堂?教學(xué)是?行之有?效的辦?法。在?日常教?學(xué)中我?們非常?重視這?一環(huán)節(jié)?，要求?每位教?師認(rèn)真?做好教?學(xué)反思?的記載??？墒?真正重?視并且?積極認(rèn)?真反思?的教師?為數(shù)不?多。在?此方面?日后要?加強(qiáng)。?7、?加強(qiáng)校?本研修?，努力?提高教?師業(yè)務(wù)?理論水?平。根?據(jù)教師?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和?容量，?以及業(yè)?務(wù)現(xiàn)狀?，我校?今后應(yīng)?該充分?利用培?訓(xùn)資源?特別是?農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)?施，加?強(qiáng)校本?研修，?多渠道?進(jìn)行教?師校本?培訓(xùn)，?拓寬教?師的知?識(shí)面，?提升教?師的綜?合素質(zhì)?。學(xué)校?每學(xué)期?要把教?師校本?研修情?況載入?《課