讀愛(ài)心與教育心得體會(huì)

讀愛(ài)心與教育心得體會(huì)篇一：《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

訓(xùn)練需要愛(ài)

——《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

《愛(ài)心與訓(xùn)練》以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對(duì)同學(xué)的那種潛移默化的愛(ài)，這種愛(ài)充盈著整本書，也沖擊著我的個(gè)心靈世界。李老師曾有這樣一段話：“素養(yǎng)訓(xùn)練，首先是布滿感情的訓(xùn)練。一個(gè)真誠(chéng)的訓(xùn)練者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛(ài)戴的老師肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切訓(xùn)練都無(wú)從談起?！钡@種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是老師對(duì)同學(xué)居高臨下的“感情賞賜”，甚至不是為了達(dá)到某種訓(xùn)練目的而實(shí)行的“感情投資”，而是伴侶般公平而真誠(chéng)的感情。李老師的訓(xùn)練中追求的是師生之間多么樸實(shí)，多么和諧的情意呀！

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西老師的訓(xùn)練名言，也是其訓(xùn)練的宗旨和指導(dǎo)思想?！稅?ài)心與訓(xùn)練》這本書也是愛(ài)心與才智的升華，也是一曲用愛(ài)心來(lái)譜寫的訓(xùn)練之歌！

愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈之門的金鑰匙。愛(ài)心成就幻想，愛(ài)心傳遞盼望，愛(ài)心喚醒力氣，愛(ài)心鑄就輝煌。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練?！庇捎谟袗?ài)，我們才有急躁；由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷；由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛(ài)心化甘露，去滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田，讓我們的愛(ài)在每一個(gè)同學(xué)心間生根發(fā)芽，直至愛(ài)滿人間。

李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與訓(xùn)練》中說(shuō)“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心！”“愛(ài)心和童心，是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。”在讀過(guò)之后，我的體會(huì)更加深刻。是的，正是由于一顆愛(ài)心才使我快歡樂(lè)樂(lè)守在同學(xué)身邊，也是我具備了一顆童心，隨時(shí)隨地在同學(xué)身邊體會(huì)幸福與歡樂(lè)；

而童心也使我更近距離的接近同學(xué)的心靈，在同學(xué)心靈中寫下奇妙的詩(shī)行，相互傳遞愛(ài)心，傳遞幸福。

作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。上課要面面俱到，給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；下課后多與同學(xué)溝通，細(xì)心觀看同學(xué)，給同學(xué)以指導(dǎo)，鼓舞與關(guān)懷。讓同學(xué)感到對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。

愛(ài)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練是蒼白的。但只要我們專心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名老師，要用愛(ài)心滋潤(rùn)童心，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。

讀了《愛(ài)心與訓(xùn)練》，我深刻熟悉到，學(xué)校老師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)具備的“三心二意”：三心----愛(ài)心、信念、急躁；二意----善意和誠(chéng)意。訓(xùn)練同學(xué)，需要的是羅森塔爾的期盼效應(yīng)；需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅(jiān)持。作為訓(xùn)練工，我們要為同學(xué)打造一個(gè)精神家園式的班級(jí)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，帶給同學(xué)盼望、力氣、光明、自信??讓每一個(gè)同學(xué)都能夠去制造自己絢爛美妙的明天！

讀書心得

賈峪鎮(zhèn)楚村學(xué)校朱新培

2022年8月21日

篇二：讀《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛(ài)心與訓(xùn)練》，我被他的愛(ài)心、童心、悲心、真心、信念所感動(dòng)，讓我深深體會(huì)到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心！”。就像李鎮(zhèn)西老師所言“真訓(xùn)練是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心的深處?！?/p>

《愛(ài)心與訓(xùn)練》這本書沒(méi)有抽象的說(shuō)理，而是夾敘夾議的敘述事例，而事例本身就滲透著訓(xùn)練哲理。有對(duì)“逆境”同學(xué)的關(guān)懷，對(duì)“后進(jìn)”同學(xué)的轉(zhuǎn)化，對(duì)“優(yōu)秀”同學(xué)的培育，對(duì)“心理”訓(xùn)練的嘗試，對(duì)“有效”德育的探究，有著普遍的啟發(fā)性，很值得每一位老師一讀。

一位工作僅三年，沒(méi)從事過(guò)班主任工作的年輕數(shù)學(xué)老師，我更多的是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去閱讀。李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我，李老師毫不掩飾自己對(duì)同學(xué)的愛(ài)，他也收獲著同學(xué)的愛(ài)。正如李老師所說(shuō)：“愛(ài)心與童心”是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。他把訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的幸福當(dāng)成一生的追求，一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李老師對(duì)待萬(wàn)同同學(xué)那樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，難！

自己閱讀的時(shí)也不時(shí)再對(duì)比自己、反省自己平常的訓(xùn)練教學(xué)行為。任何一個(gè)訓(xùn)練者，只要略微細(xì)心一下，就可以隨時(shí)感到來(lái)自同學(xué)的愛(ài)。這種愛(ài)更多的時(shí)候是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的”-----自己剛接班時(shí)，用嗓過(guò)度出不了聲，同學(xué)拿來(lái)一袋子梨讓我熬梨湯留意用嗓；當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)奈談及孩子學(xué)習(xí)說(shuō)感謝您看的起我的孩子；在臨畢業(yè)最終一節(jié)課，當(dāng)我發(fā)自內(nèi)附的敘述這幾年來(lái)我們共同成長(zhǎng)經(jīng)受同學(xué)情不自禁流下眼淚；還有甚至個(gè)別女生靜靜發(fā)短信吐露自己心事。。。。。“生活并不是缺少美，缺少的只是發(fā)覺(jué)美的眼睛”，其實(shí)我們每一位老師都是富有愛(ài)心的，同學(xué)對(duì)我們并不是缺乏愛(ài)，而是我們?nèi)狈Ω惺軔?ài)的心靈。“人之初，性本善”，童心及愛(ài)---哪怕最淘氣的同學(xué)，也是愛(ài)老師的。作為老師，有時(shí)潛意識(shí)里把同學(xué)看成是訓(xùn)練的對(duì)象，可能太過(guò)追求在同學(xué)面前的威武了。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是肯定公平的，

老師不應(yīng)自視比同學(xué)‘高人一等’。因此，我們對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)伴侶的愛(ài)。”

但是，李鎮(zhèn)西老師所提倡的愛(ài)絕不是遷就和縱容同學(xué)的愛(ài)。在一次訪談中他說(shuō)：訓(xùn)練中真正的愛(ài)，意味著對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)必定包含著對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲處。。。。。。而我在思索這些問(wèn)題的時(shí)候，也在想其實(shí)這本書里面記載的很多案例，都有它詳細(xì)的背景甚至特定的時(shí)代背景，而現(xiàn)在的社會(huì)又發(fā)生了很多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰慧，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來(lái)的訓(xùn)練者的愛(ài)心，應(yīng)當(dāng)成為我們從事訓(xùn)練的這個(gè)群體的動(dòng)身點(diǎn)。

篇三：讀《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

讀《愛(ài)心與訓(xùn)練》心得體會(huì)

“愛(ài)心和童心，是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！薄铈?zhèn)西《愛(ài)心與訓(xùn)練》

有這樣一句話沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有訓(xùn)練，我想：作為老師，貴在有一顆愛(ài)同學(xué)的心。專心愛(ài)同學(xué)，專心育一代新人，反過(guò)來(lái)，才能讓人專心去接受訓(xùn)練。由于有了愛(ài)同學(xué)的心，才有了對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和急躁，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心，愛(ài)心和童心，是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。我特別贊同這句話。假如沒(méi)有愛(ài)同學(xué)的心又何來(lái)的訓(xùn)練好同學(xué)呢；假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地訓(xùn)練孩子呢。雖然，愛(ài)心并不是訓(xùn)練的全部，但，愛(ài)心是訓(xùn)練的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“假如每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關(guān)懷和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅。”或許，正是這份對(duì)孩子的寵愛(ài)讓我選擇了這個(gè)職業(yè)，訓(xùn)練必需要在愛(ài)的基礎(chǔ)上建立，少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施訓(xùn)練。只有擁有了才智的愛(ài)，與同學(xué)公平相處，才能與同學(xué)達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的互換。

從教過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜愛(ài)。愛(ài)心還表現(xiàn)于對(duì)同學(xué)的贊美與寬容，敬重孩子的勝利，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成果，不要吝嗇贊美，你會(huì)發(fā)覺(jué)他們甜甜的微笑讓人沉醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也訓(xùn)練了他們要連續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成果；犯了過(guò)錯(cuò)，要細(xì)心教育，讓他們感受老師是由于愛(ài)他們才教育他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是乎，他們就會(huì)留意下次類似的錯(cuò)誤。由于有了愛(ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)覺(jué)，這樣的訓(xùn)練更有意義，也讓人更簡(jiǎn)單接受！