小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-登鸛雀樓

《登鸛雀樓》教學設計教學目標知識與能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩；學會本課出字格中的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。過程與方法：初步理解詩的意境及蘊含的哲理根據(jù)詩意，展開合理想像，培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：朗讀、背誦課文，體會詩人的思想感情，感受自然的美好激發(fā)學生熱愛古詩，熱愛自然的情感。教學重難點.本課教學重點是朗讀、背誦課文，體會詩人的思想感情，感受自然的美好激發(fā)學生熱愛古詩，熱愛自然的情感.本課的教學難點是理初步理解詩的意境及蘊含的哲理根據(jù)詩意。教學準備.古詩誦讀視頻.PPT課件。課時安排一課時教學過程一、揭示并解釋題目《登鸛雀樓》激發(fā)興趣，板書詩題并解釋詩題。【鸛雀樓】舊址在今山西省永濟縣。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當時文人游覽的勝地。此樓北宋時還存在，后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓。【作者簡介】王之渙（688?742）,晉陽（今山西太原）人,唐代著名詩人。二、理解詩意.教師范讀教師一邊讀，一邊欣賞插圖（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。）.學生輕聲讀，要求學生注意生字的讀音.理解詩句學習一、二兩行。.指名讀一、二兩行。.理解意思。.①出示課文插圖。.設置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么？.這是什么時候的太陽？你怎么知道這是傍晚的太陽的？課文中稱傍晚的太陽叫什么？這輪傍晚的太陽就要落下去了，（它會怎樣落下去？課文中哪個詞是“靠.著”的意思？（依）.引導學生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，幫助學生理解“盡”就是“完”的意思。.詩人站在鸛雀樓上還看到什么？.③指名說說詩句的意思。.④看圖想象，有感情地朗讀一.二兩行。.［相機板書：景（看）］.學習三、四兩行。.談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？.指名讀三、四兩行。.理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。.指名說說詩句的意思。2（）.看圖體會，練習朗讀。.練說全詩的意思。.自由練說。.指名試說。.精讀詩句，悟意明理.師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。.白日/依山盡，黃河/入海流。.欲窮/千里目，更上/一層樓。.自由讀。.指名讀。.出示填空題，學生填空。.①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。.分小組討論詩句中所描寫的景色。.根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽.山峰.黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。.展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。.啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一位同學說得精彩。.總結全文，拓展廷伸三、指導學習生字、生詞.教師在黑板的田字格上板書生字，帶領學生讀音.組詞。.學生書空練習。說說記生字的方法。教師重點指導：樓：16u,讀邊音?！澳尽弊肿髌詴r，捺要寫成點。入：ru,獨體字，兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮:qidng,三拼音，上下結構，寫時不要少寫寶蓋頭下面的撇和點。目：mu,全包圍結構，要和“日”字區(qū)別開。更：gdng,讀后鼻音。獨體結構。有7筆。層：cGng,讀平舌音，后鼻音。.出示生字。依返景照目窮指名讀上面的字。.引導用生字組詞。依（依靠依依依山傍水）窮（窮盡貧窮窮苦）返（返回往返返程）景（景色情景場景）目（目光目前心目）照（照亮J、、、、J、、、對照照面）.教學字形。（1）指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2）講解"欲.登.樓”的筆順。.指導書寫。.學生練習描紅。五、課堂練習.組詞：人（.在練習本上抄寫生字。.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。.討論。詩人登高觀景時的心情.神情.動作，會是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達了作者什么樣的思想感情，學了這篇課文，你懂得了什么？六、作業(yè).朗讀課文，背誦課文。.據(jù)句意說出詩句。TOC\o"1-5"\h\z（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。（）（3）要想看到很遠很遠的地方。（）（4）再登上一層樓。（）.根據(jù)你對詩意的理解，給這首詩再配一幅畫。.本詩出自王維晚年所著的《輛川集》，《亨