小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-葡萄溝教案

《葡萄溝》教學設計表

學校龍江路小學中糧祥云分校課名葡萄溝教師姓名張露學科（版本）人民教育出版社章節(jié)4單元學時1學時年級二年級一、教材分析：第四單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》兩首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表達了祖國的遼闊和魅力，激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思”是本單元的教學重點。通過指導鼓勵學生大膽地運用這種方法，遇到不懂的詞句，先借助上下文和生活經(jīng)驗推測意思，再查字典驗證。二、設計思路：《課標》中指出識字寫字是第一學段的教學重點。識字教學要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，提高識字教學效率。一年級的孩子有了一定的識字寫字的基礎，要通過課堂學習夯實基礎，掌握方法，為中高段的學習打下良好的基礎。反復的朗讀訓練，層層遞進，達到讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文的目標，讓學生感受新疆人民對葡萄溝的熱愛，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情；二年級要結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。因此本節(jié)課以“五光十色”“準會”兩個詞訓練這兩種方法；帶領學生歸類學習漢字，根據(jù)學過的識字方法，做到觸類旁通，成批識字；本課教學設計注重基礎，科學利用方法引導學生自主合作探究學習；根據(jù)低年級學生形象思維占主體的特點，利用新技術(shù)激發(fā)學生的興趣。三、教學目標1.認讀本課生字“溝、產(chǎn)”等，會正確、工整地書寫本課生字“份”、“坡”、“枝。.利用換詞法和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”“準會”等詞語的意思;.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習一二自然段指導葡萄溝的位置，感受葡萄溝葡萄的品種多；

四、學習者分析學生經(jīng)過一年多學習，二年級的孩子已經(jīng)有了一定的學習基礎，識字量在增加，對課文的理解能力也在提高。但低段的孩子依然是以形象為主，學習方法還需固化。通過本課的學習，復習之前的方法，在圖片中感知，在活動中體會，通過反復的多種形式的朗讀充分的理解課文。五、教學重難點分析.利用換詞法和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”“準會”等詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文，認識本課的生字，激發(fā)識字興趣。六、教學設計教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動設計理念一、激趣揭題揭題，認識“葡萄溝，，三個字，讀準音。L教師貼出課題:“葡萄溝”。2.分別觀察“葡萄”兩個字和“溝”字。觀察部首，讀準字音。認識“葡萄”兩個字都是草字頭,與植物有關(guān)；“溝”是三點水，與水有關(guān)。1.情境導入法。利用插圖創(chuàng)設情境，讓學生對美麗的葡萄溝產(chǎn)生向往。2.讓學生觀察分別觀察“葡萄”和“溝”，調(diào)動認字經(jīng)驗，通過偏旁來理解字詞的意思。二、初讀課文，整體感知。正確、流利地朗讀詩歌.教師范讀。.教師總結(jié)主要內(nèi)容，突.幫一幫：同桌互相幫助,再讀圈出來的生字。.讀一讀：自由讀一1.通過教師范讀，教給給學生正確的朗讀方法。出“葡萄溝真讀，讀準字音。2.學生互讀生字，解是個好地方”的主題。3.貼主題“真是個好地方”4.出示每一自然段的主要內(nèi)容：水果豐富、葡萄成熟、制作葡萄干3.在引導下明白每一自然段的主要在寫什么？決難字。學生帶著問題自讀，從整體上加深對課文的感知。3.學生自主歸納，突出“以教師為主導，學生為主體”的教學理念，把課堂還給學生，讓學生積極主動地投入到學習活動中來。三、走進葡萄溝，深入學習1.理解課文，讀出感情。2、讀準字音：出產(chǎn)、淡綠、好；3.多種方法理解詞語：梯田、茂密、一大串一大串、五光十色、準會、吃個夠；4.指導朗讀頓號；4.仿寫句子：有紅的、白的、紫的、暗紅L學習第一自然段，找到葡萄溝的位置，感受葡萄溝水果豐富，人們最喜愛的是葡萄；.指導讀“出產(chǎn)”,讀準出產(chǎn)的水果的字音。讀準頓號的停頓；.指導朗讀，讀出人們最喜愛的是葡萄的感情。再次感受“葡萄溝真是個好地方”。.學習第二自然段，了解葡萄成熟的樣子和熱情好客的老鄉(xiāng)。.數(shù)句子，感知每一句的主.通過朗讀找關(guān)鍵信息，找到新疆的地理位置；.在朗讀中感受葡萄溝水果豐富，產(chǎn)生向往之情，引出最喜愛的是葡萄；.自主標出第二自然段的句數(shù)；.小組合作學習討論每一句的主要內(nèi)容；5、充分的朗讀，在讀中理解；6,仿寫句子：花園里的.通過動畫，在地圖上找到葡萄溝的位置，激發(fā)學生的興趣。.靈活運用多種理解詞語的方法，引導學生舉一反三理解詞語意思；.結(jié)合二年級學生語文學習的基礎和思維發(fā)展的特點，通過聯(lián)系上下文和利用莆田是理解詞語的好方法。.設計仿寫，先讀后寫，幫助學生學會把說完整，說具體，讓學生建立完整句子的概念，規(guī)范語言。.自主學習與小組學習相結(jié)合，在合作探究中激發(fā)學生的學習興趣。花都開了，有桃花、杏花、迎春花，一（顏色：五顏八色，漂亮極T；香氣撲鼻，舒服極了；千姿百態(tài)，可愛極了。）7.和老師一起配合情景表演：老師演老鄉(xiāng)，的、淡綠要內(nèi)容。學生演游客，然后交換,在表演中，引導學生大的,五光十色，美麗極了。6.通過圖片認識梯田。7.通過動畫和圖片理解“茂密”和“涼棚”膽有禮貌的表達，理解“吃個夠”的意思。8.通過朗讀“一大串一大串”,感受葡萄多；9.指導朗讀頓號，讀出停頓和節(jié)奏；10.出示淡綠和深綠色的兩串葡萄，理解“淡”的意思，讀準字音；11.出示詞條“五光十色”和“五顏六色”，對比理解“五光十色”意思；12.出示花園的圖片，引導說話?；▓@里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，——（顏色、姿態(tài)、味道）13.通過聯(lián)系上下文理解“這時候”，通過換詞的方法理解“準會”；14.情景表演，引導學生說話，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客”，理解“吃夠個”的意思。四、指導觀察，練習寫字L會觀察分析字形，正確歸類；2.會正確流利表達；3會正確、工整地書寫漢字。.出示生字：份、坡、枝、起、客、老；.將生字歸類：.觀察生字，老師范寫“份”,學生范寫“枝”，學生自學“坡二.學生將生字歸類：左右結(jié)構(gòu)：份、坡、枝上下結(jié)構(gòu)：客半包圍結(jié)構(gòu)：起、老.學生分析“份、坡、枝”，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬，左右高低相等；.學生分析字形結(jié)構(gòu)，并準確書寫三個字；通過一年的訓練，學生已經(jīng)可以自主觀察字形、結(jié)構(gòu)、管簡筆畫，教師輔助，一帶一扶一放，達到識字寫字的目的。七、板書設計葡萄溝真是個好地方水果豐富葡萄成熟五光十色熱情好客制作葡萄干教學反思《葡萄溝》這篇課文為我們展示了新疆吐魯番葡萄溝水果豐富、葡萄鮮美的特點，教學過程中要讓學生在反復朗讀中感受葡萄溝的美，感受新疆人民對葡萄溝的熱愛，對祖國山河的秀美的贊美。本課教學的成功之處：.在這節(jié)課上，通過各種各樣的圖片，讓學生從整體上感受到葡萄溝水果多，葡萄更是五光十色的特點。激發(fā)了所有孩子對葡萄溝的向往。.通過自讀和小組合作，訓練了學生合作探究式的學習方法。在課文的學習過程中加入了句型訓練，仿寫拓展學生思維，打開學生想象，訓練了學生完整地、正確的表達。.為了讓學生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學生對葡萄溝的熱愛之情。我引導學生充分地朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。讓學生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過朗讀理解重點詞語，再從讀中悟情。本課教學的不足之處：老師提的問題有些