教師兩年援藏工作總結

緣定康巴高原情系魅力九龍——兩年援藏工作總結九龍縣中學（教師深造學校)校長助理劉治文“千名干部人材救助藏區(qū)行動"是省委、省政府為推動藏區(qū)超越式發(fā)展和長治久安而作出的一項重要戰(zhàn)略決議，是保障和改良民生、逐漸減小地區(qū)發(fā)展差距的有效門路，是保護民族團結、建立和睦社會的重要措施。我有幸作為南充市第三批援藏干部，于2014年8月進入甘孜州九龍縣工作，掛任九龍縣中學（教師深造學校）校長助理.兩年來，在援藏工作崗位上，我盡責盡責,傾情奉獻，時刻不忘自己肩上的重擔,隨時提示自己代表的是南充儀隴的教育形象。作為校長助理,我的確做到了“到位不越位，幫忙不添亂,有事做顧問，無事做象征"，不辱使命、不負重托，秉著“特別能吃苦，特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗，特別守紀律"的援藏精神，以一名優(yōu)異共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，用實質行動執(zhí)行援藏誓詞，圓滿達成了各項工作目標任務。援藏兩年，是我融入藏區(qū)、專注研究、服務九龍的兩年，也是我增強自己涵養(yǎng)、自我改造、自我提高的兩年。此刻，援藏馬上期滿，回望過去,感悟光陰飛逝,兩年的工作，可以博得學生的喜歡、同事的好評、受援單位的必定，對我來說倍感驚喜。一、立足九龍，堅定思想.在遠離故土、遠離親人的兩年里，我仔細踐行科學發(fā)展觀和黨的民眾路線，生活和工作條件固然艱辛，仍踴躍弘揚“缺氧不缺精神，艱辛不降標準”的實干精神，實現(xiàn)“用腳測量,專心服務，用情奉獻”的援藏誓詞，立足本職,開辟創(chuàng)新,以實質行動在九龍人民中建立南充救助干部的優(yōu)異形象，顯現(xiàn)第三批援藏干部人材的高昂斗志，充分利用自己優(yōu)勢，踴躍展開檢查研究、深入實踐，為廣大師生多做事、辦妥事、辦實事，為九龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。面對各族同胞，我在思想上、行動上自覺與黨中央和省、市、縣委對民族地域的指導思想保持高度一致,旌旗鮮亮地反對民族分裂、果斷保護祖國一致和民族團結.時刻銘刻為人民服務的主旨，以一名一般教師的身份扎根講堂,以一名優(yōu)異共產(chǎn)黨員的標準忘我工作。二、俯首九中，求實工作。因為學校工作的特別性，2014年8月20日到達九龍后，開學前的那段時間，我大多只好經(jīng)過已經(jīng)先開學的云班、網(wǎng)班的老師和學生認識一些相關學校的狀況,因為初來乍到，人生地不熟，在認識狀況的過程中也沒少遇困難，但我并無所以而退卻,采集了大批相關學校的一些信息，為開學后趕快融入新的工作環(huán)境打下了堅固的基礎。在兩年的實質工作中，我被學校安排詳細分管德育和藝體工作，著力環(huán)繞打造“三個樣子”（李永強校長提出:學生要有學生的樣子，教師要有教師的樣子，學校要有學校的樣子）而服務。一是德育工作有實效.狠抓德育教育和班主任隊伍培育，兩年里數(shù)次利用學生集合、深入班級展開德育慣例教育；多次利用班主任工作會展開業(yè)務培訓，為學校的德育教育和班主任培育工作出謀獻策，作出了應有貢獻。二是藝體工作有特點。創(chuàng)新完美九龍中學學生“大課間”活動，體操行列顯現(xiàn)與民族舞蹈相聯(lián)合，實現(xiàn)全自動化，為九龍縣中學迎接“義務教育平衡發(fā)展評估查收”2015年省檢、2016年國檢打下了堅固的基礎。三是一線教課有成績。兩年中，我向來深入教課一線，周課時達18節(jié)，平時教課扎實仔細，所教班級的教課成績在學校舉辦的大型評選活動中均首屈一指。在平時的學校工作中，我牢記自己的身份地位,的確做好校長的得力助手，經(jīng)過各樣會議認識學校狀況，著眼全局，為學校的發(fā)展建言獻策。任何一個工作環(huán)境，相信仔細工作的人都是受歡迎的。正是因為我平常謹慎的講堂教課,求實的工作作風，謙虛的為人處世，在兩年的交往中，我博得了學校領導和老師們的一致認同.三、情系九龍，感悟生活。2014年9月,初進九龍中學短短一個多月的時間里，我便看到了老師們身上的熱忱和樸實，以及許很多多值得我學習的閃光點，逐漸熟習了高原民族學校的工作環(huán)境和氣氛，對當?shù)貙W生教育工作的長久性、復雜性和嚴峻性有了直觀親身的領會。因為身體原由，當年國慶休假時期我回儀隴做了手術,好多親戚朋友都勸我多療養(yǎng)一段時間,但不知為何，總感覺九龍有一種魂在向我呼喚,我想這類魂正是援藏的責任和九龍人民的豪邁情懷與深情厚誼。雖不忍分別親人,可又急不可待的想回到這個陌生而熟習的地方。于是，拆線次日我便踏上了返回九龍的征程，第一時間回到了自己的工作崗位上。不論在哪里,工作都是我的第一要務!幾年前我拄著雙拐給孩子們上課的情形還記憶猶新，此刻的這點小傷又算得了什么呢?因為我心里特別理解，我是為工作而來，不是為了休閑度假,沒有原由為一點小傷耽誤太多可貴的援藏時間。回到九龍以后，同事們的和藹問候讓我倍感暖和，我想這或許是對我先期工作的一個必定呢，讓我勁頭實足。都說援藏遠離親人是難過的，這點的確無可非議，但有了九龍子女的相伴，我想我也是幸福的。在平時的交往中，我時刻注意自己的一言一行，謹慎與藏、彝學生交往，成立友善友善的師生關系。因為民族地域的特別性，學生的思想和行為教育是一大難題，因此在平時的教課中，我特別注重對學生的以身作則,全力做好楷模。還記得2014年10月24日下晚自習后，我和此外幾名老師在校門口執(zhí)勤,護送通校生離校.但不知什么原由,一名學生出口罵了此中的一名老師,隨即我把這名學生帶到了值班室進行教育.面對我的意味深長、曉之以理、動之以情，這名學生立即流下了怨恨的淚水，一再表告知錯了，必定會更正。但這一折騰下來，其余的學生都走了，只剩下了他一個人，于是我又親身將他送回了家，沿途向來跟他交流談心，讓他感覺到我的藹然可親、平和可親.次日，這個孩子主動到了那名老師那邊賠罪致歉.從那此后，每次見到我，他老是很有禮貌地給我打招呼。我想，這或許就是我作為老師最大的收獲和最簡單的幸福吧!在平時的生活和工作中，我仔細落實民眾工作全覆蓋的要求，傾情傾智為藏、彝同胞服務，主動展開愛心幫扶、結對認親、共創(chuàng)共建等活動,全力傳達愛心暖和。我利用自己優(yōu)勢,增強交流協(xié)調，的確解決貧窮學生需求.2015年，我從儀隴縣人大爭取到了3萬元資本資助九龍中學貧窮學生.但我深知,我所聯(lián)系的這點資本與藏區(qū)孩子實質存在的困難對比只是是杯水車薪，但我努力去做了，相信也會為孩子們帶去一絲溫馨。兩年中,我先后5次深入華丘、五百里的結對認親戶家中,為他們帶去生活物質，跟他們當面話家常、聊民生，為他們宣傳法制、健康、黨的民眾路線教育實踐活動和防震減災等方面的知識，學習他們的風俗習慣.在與他們的交流中，讓我更進一步認識到九龍子女的熱忱豪邁。經(jīng)過兩年的援藏歷程,讓我深刻地認識到:援藏不單是一種責任，更是一項高尚的事業(yè)。最艱辛的地方綻放最漂亮的雪蓮花，回首兩年來的援藏工作，不單讓我身體和生活環(huán)境經(jīng)受了人生道路上最艱辛的考驗，更讓我學到了“挑戰(zhàn)極限，盡如人意”的敬業(yè)精神.兩年的援藏經(jīng)歷,是一段難得的人生歷練，更是一筆可貴的人生財產(chǎn)。它開辟了我的視線，陶冶了我的情操，增加了我的才華，提高了我的修養(yǎng)，特別是鍛煉了我在雪域高原艱苦復雜環(huán)境下工作的能力和團隊協(xié)作的能力。兩年援藏經(jīng)歷是一杯香濃的奶茶,值得細細品嘗，有挫折，但更多的是堅毅；有淚水,但更多的是歡笑；有難過，但更多的是高興；有付出，但更多的是收獲。親歷過藏區(qū)后，對人生的得失、棄取都會有新的感悟.在此后的工作中,常?；貞洸貐^(qū)