七年級生物教案人體和外界環(huán)境的氣體交換

沒有風波，便沒有英勇的弄潮兒；沒有波折，也沒有不屈的開辟者。下邊是為您介紹七年級生物教課方案：人體和外界環(huán)境的氣體互換。一、教課目的：一、知識：1、說出呼吸系統(tǒng)的構造和功能2、說出呼吸運動的過程3、說出肺活量的觀點，試試使用自制的肺量計丈量肺活量一、能力：培育學生察看，著手能力教課要點：1、說出呼吸系統(tǒng)的構造和功能2、說出呼吸運動的過程教課難點：說出呼吸運動的過程課時安排：2課時教課方法：實驗研究法，指引研究法，議論法二、教課方案：（一）、導入新課：。師：外界的氣體是怎么進入肺的？肺內(nèi)的氣體又是如何排出去的？肺為何可以擴充和縮短？人體細胞是怎么獲取氧氣的？這些問題就是我們今日要商討的內(nèi)容。（二）、學習新課1/6師：呼吸是經(jīng)過人體的哪一個系統(tǒng)來達成的呢？生：呼吸系統(tǒng)?；顒樱簬熒钗鼩鈳煟赫埻瑢W們接著思慮。我們方才深吸了一口氣，那么外界氣體都經(jīng)過哪些器官才抵達我們體內(nèi)呢？生：議論、溝通、思慮、表達師：（總結）經(jīng)過方才同學之間的溝通，我們知道：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分構成，此中呼吸道又是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管等部分構成的。師：呼吸道和肺在呼吸過程中分別起如何的作用呢？生：呼吸道是外界氣體進入肺內(nèi)的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是達成氣體互換的重要場所。師：為何這么說呢？能談談你的原因嗎？生：在方才的深吸氣中，外界氣體是經(jīng)過鼻、咽、喉、氣管和支氣管進入我們的肺內(nèi)的，呼氣時肺內(nèi)的氣體反向排出，因此說呼吸道是氣體出入肺的通道。師：我們先來認識肺，請看課本54頁圖10—13肺的構造表示圖生：察看，思慮肺的地點、構造和肺部適于進行氣體互換的特色。師生溝通：地點――肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個。構造――由細支氣管的樹狀分支和肺泡構成。肺部適于進行氣體互換的特色――肺泡數(shù)目多，總面積大；2/6肺泡外面包繞著豐富的毛細血管；肺泡壁和毛細血管的壁都很薄，僅由單層細胞構成。（教師板書：肺的地點、構造和功能）師：下邊我們再來做個試試。第一呼吸，接著吞咽，而后再試一試兩個動作可否同時進行？生：試試吞咽和呼吸。（結論是兩個動作不可以同時進行）師：有的同學在吃飯時喜愛高聲說笑，爸爸媽媽對此是什么態(tài)度？易發(fā)生什么狀況？你有過這方面的經(jīng)歷嗎？生：爸爸媽媽不讓高聲說笑，我有過近似的經(jīng)歷，結果嗆著了，惹起強烈地咳嗽。師：為何會這樣呢？生：思慮、議論。師生溝通：咽是食品和空氣進入體內(nèi)的共同通道。呼吸時，會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢達無阻；吞咽時，又像蓋子同樣遮住喉口，免得食品進入氣管。因此我們在吃飯時不可以高聲說笑。不然，會厭軟骨來不及蓋下，食品進入氣管，就會惹起強烈的咳嗽。師：經(jīng)過方才的學習我們知道，呼吸道是氣體出入肺的通道。請大家想想，呼吸道只是是氣體的通道嗎？請同學們先閱讀教材53頁和54頁的“鼻”和“氣管”部分，而后以小組為單位議論一下的思慮題，看看哪個小組表現(xiàn)得最好。生：（閱讀。）展現(xiàn)思慮題：3/6呼吸道有什么構造能保證氣流暢達？在塵埃許多的地方逗留久了，鼻腔前部的鼻毛及粘液中都粘有很多塵埃。這說明鼻腔對吸入的空氣有什么作用？北歐的冬季特別嚴寒，在那邊生活的人和我們對比鼻子的形狀有什么特色？為何？患重感冒時，常常要用嘴呼吸。在這類狀況下，清晨醒來時會感覺嗓子特別干，為何平常用鼻呼吸時，沒有這類現(xiàn)象？痰是如何產(chǎn)生的？為何不要隨處吐痰？依據(jù)以上問題，你以為呼吸道除了保證氣流的暢達外，還有哪些作用？有了呼吸道對空氣的辦理，人體就能完整防止空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？你知道哪些呼吸系統(tǒng)疾病？你以為應如何預防？學生疏組議論思慮題，教師巡回指導。師生溝通（第二課時）：問：察看肺的構造圖議論：肺泡表面面環(huán)繞著什么？（生答：毛細血管和彈性纖維）有沒有肌肉呢？（生答：沒有。）既然沒有肌肉，肺泡能不可以主動地擴大？（生答：不可以。）出示：一只未吹的氣球。4/6師：就像這個氣球同樣，氣球自己能不可以從外面主動地吸入氣體，把自己吹大呢？請一學生來吹一下，吹大后，再把氣放掉。（生答：不可以。）那究竟是什么外面力量讓肺泡擴大的呢？學生體驗：請每位同學把雙手放在胸部的雙側，先深深吸氣，再深深呼氣，認真體驗自己的胸廓的變化。師：請大家思慮：外界氣體究竟是如何進入我們的肺內(nèi)的呢？動力是什么？師：下邊讓我們先來認識一下胸廓（模型）（胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋間肌和膈肌構成）。此刻請同學們把手放在胸部雙側的肋骨上，深吸氣，感覺肋骨和胸廓的變化；深呼氣，感覺肋骨和胸廓的變化。結論：深吸氣時肋骨向外運動，胸廓擴大；深呼氣時，肋骨向里運動，胸廓減小。師：胸廓擴大和減小的運動就是呼吸運動。（進一步啟迪同學們思慮）呼吸運動是如何達成的？為何經(jīng)過呼吸運動會實現(xiàn)肺的通氣呢？生：議論，溝通，表達師生溝通：吸氣時，肋間肌和膈肌縮短，胸廓容積擴大，肺跟著擴充，肺的體積增大，外界空氣進入肺內(nèi)；呼氣時，肋間肌和膈肌舒張，胸廓容積減小，肺容積減小，肺內(nèi)氣體呼出體外。因此說，經(jīng)過呼吸運動達成了肺通氣。師：假如要反應肺在一次呼吸運動中最大的通氣能力，用什么表示呢？生：肺活量實驗