2023年寧夏固原市名校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下列橫線(xiàn)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）面對(duì)文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她_____個(gè)體心靈、__________民族精神、__________民眾心智，___________中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。A．安頓振奮啟迪引領(lǐng)B．啟迪引領(lǐng)安頓振奮C．安頓引領(lǐng)振奮啟迪D．啟迪安頓振奮引領(lǐng)2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的項(xiàng)是（）A．羹匙（gēng）縈繞（yíng）大徹大悟（chè）B．渺遠(yuǎn)（miǎo）兩棲（xī）教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）C．蠻橫（hèng）冗雜（rǒng）銷(xiāo)聲匿跡（nì）D．水洼（w?。┬休叄╤áng）戛然而止（jiá）3．（2分）下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇也稱(chēng)“詩(shī)三百”。分“風(fēng)”“雅”“頌”三類(lèi)，表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。B．《史記》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷撰寫(xiě)的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。C．《小石潭記》是宋代作家柳宗元的作品選自《柳河?xùn)|集》。D．《馬說(shuō)》是被譽(yù)為唐宋八大家之首的唐代文學(xué)家韓愈的作品，韓愈世稱(chēng)“韓昌黎”。4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新時(shí)代，新追求，我們懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。B．春節(jié)期間，外地游客紛至沓來(lái)，觀(guān)賞雅安熊貓燈會(huì)，帶動(dòng)了雅安餐飲、旅館業(yè)等旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。C．雖然生產(chǎn)、銷(xiāo)售“地溝油”的行為不會(huì)戛然而止，但“依法嚴(yán)懲‘地溝油’犯罪的通知”對(duì)不法經(jīng)營(yíng)者起到了極大的震懾作用。D．危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。5．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B．我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習(xí)。C．傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。D．經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。6．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．夠搶晝夜賦閑差使B．慘淡不堪嫌惡蕩漾C．笑柄涵養(yǎng)自怨自艾處目傷懷D．嬉戲迂腐忻然西奇古怪7．（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。A．能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。（去掉“能否”）B．央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”受到觀(guān)眾熱捧，是因?yàn)槠湫问讲粩嗤脐惓鲂拢腋挥形幕瘍?nèi)涵的原因。（把“因?yàn)椤备臑椤坝捎凇保〤．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀(guān)察等措施，防止禽流感不再擴(kuò)散。（去掉“不再”或“不”）D．我們班同學(xué)討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的倡議。（把“討論”和“聽(tīng)取”互換位置）8．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源。B．居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。C．出席“一帶一路”國(guó)際化合作高峰論壇開(kāi)幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心。D．生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。因此，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題A我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，B便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船：大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，C有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。1．在文段括號(hào)內(nèi)依次填入的詞正確的一項(xiàng)是（）A．拔磕退點(diǎn)架B．點(diǎn)磕拔退架C．架點(diǎn)拔退磕D．拔點(diǎn)磕退架2．文段中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子A、B、C沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（__________）10、填空。（8分）根據(jù)提示正確默寫(xiě)詩(shī)文原句。①________，________，所謂伊人，在水一方。________，________，溯游從之，宛在水中央。（《兼葭》）②大道之行也，天下為公。________，________。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使________，________，幼有所長(zhǎng)。（《大道之行也》）③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達(dá)了詩(shī)人崇高理想和美好心愿，體現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的詩(shī)句是：________，________?、芾畎自凇端陀讶恕分幸员扔魇址▉?lái)表達(dá)與友人難舍之情的詩(shī)句是________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下列小題。晉祠（節(jié)選）梁衡（1）晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水?！?）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周?chē)?，是我?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿(mǎn)俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。（4）二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。1．由第（2）段可知，作者對(duì)晉祠的介紹從____這方面過(guò)渡到了____這方面。（每空4字）2．第（3）段和第（4）段不能互換位置，請(qǐng)分析原因。①________②________③________3．“絕”有“獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二”的含義。請(qǐng)列出圣母殿等被稱(chēng)作“三絕”的原因。①圣母殿：______②圣母殿：______③木雕盤(pán)龍：______④木雕盤(pán)龍：它木質(zhì)優(yōu)良，工藝精巧⑤魚(yú)沼飛梁：______4．請(qǐng)將第（3）段畫(huà)線(xiàn)句改寫(xiě)成說(shuō)明性的文字并保持大意相近。（不超過(guò)20個(gè)字）12、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣(mài)魚(yú)者唐池子①開(kāi)始到生活街買(mǎi)菜，每樣看起來(lái)都是水靈、鮮嫩，反而不知道選什么好了。時(shí)間長(zhǎng)了，這種混亂場(chǎng)面就逐漸清晰起來(lái)，因?yàn)榭匆?jiàn)的不僅是遞過(guò)來(lái)的菜，更是那個(gè)遞過(guò)菜來(lái)的人。我這才逐漸體悟到買(mǎi)菜的原理：原來(lái)買(mǎi)菜挑人甚于挑菜。②生活街最多的攤頭是賣(mài)魚(yú)蝦蟹的，看上去品種、賣(mài)相、價(jià)格相差無(wú)幾，關(guān)鍵是賣(mài)魚(yú)者不同。最不同的是中間攤頭的周春扣。③第一次去他那買(mǎi)魚(yú)，我對(duì)著他那陽(yáng)春面的笑容說(shuō)買(mǎi)黃魚(yú)，他說(shuō)：“你是自己吃吧？那買(mǎi)十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒(méi)必要買(mǎi)二十塊的。”我說(shuō)：“好吧，就天十四塊的，六條?！彼彀蛷埖煤艽?，好像嚇了一跳；“六條怎么吃，鄉(xiāng)下頭一頓六斤都好吃。”旁邊的人都笑了。我也笑，答那是吃黃魚(yú)宴，我窮。我接著說(shuō)，“少了，你幫我加幾條吧，加多少，我心里沒(méi)數(shù)：”他就加，加了一條，接著再加一條，和他之前的麻利敏捷反差太大，好像壓力很大的樣子，加到第四條，他打開(kāi)馬甲袋看了看，還掂了掂，說(shuō)：“差不多了，十條，你吃得少，不能再多了，”他鄭重其事的樣子好像必須為這頓魚(yú)負(fù)責(zé)。我用支付寶付錢(qián)時(shí)看見(jiàn)他的名字，好奇“扣”字有意思。他笑答：“我賣(mài)魚(yú)給你們，要把你們的錢(qián)扣下來(lái)，否則我沒(méi)飯吃了”，接著他抬手碰碰自己的頭，呵呵一笑，說(shuō)，“其實(shí)是我媽要把我扣下來(lái)，怕我被大魚(yú)吃了，”他老婆站在他旁邊，個(gè)子比他高出三片豆腐，濃眉白驗(yàn)，一邊剪著魚(yú)肚腸，一邊笑。大家都笑了?；厝S魚(yú)，發(fā)現(xiàn)果真新鮮，十條魚(yú)都吃光了。第二天又去他家買(mǎi)魚(yú)，他的魚(yú)攤總是圍滿(mǎn)人，買(mǎi)魚(yú)要排隊(duì)等的。周春扣笑呵呵地問(wèn)：“小姐，今天想吃什么魚(yú)？”我就隨他推薦，燒過(guò)后發(fā)現(xiàn)他推薦的魚(yú)的確新鮮，名副其實(shí)。以后我就定點(diǎn)去他家買(mǎi)。④有次我去買(mǎi)魚(yú)，周春扣正瞅空咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子。他老婆給我挑魚(yú)，他哽著脖子大口啃餅，每一口咽下去都費(fèi)著勁。我勸他喝口水再吃。他嘴巴里包滿(mǎn)了餅渣子，啞著聲音回答：“這里沒(méi)水?！蔽铱词謾C(jī)，九點(diǎn)半了，他們六點(diǎn)開(kāi)門(mén)，干了三個(gè)半小時(shí)的活了，才吃上口餅。怕他噎著，不敢和他說(shuō)話(huà)了。他老婆話(huà)少，又來(lái)了幾個(gè)買(mǎi)魚(yú)的，她等別人問(wèn)她，不主動(dòng)問(wèn)詢(xún)。周春扣看人多起來(lái)，就邊啃餅邊剪魚(yú)。那些魚(yú)到了他手里，好像活轉(zhuǎn)了，剪一刀游走一次。顧客有催促之聲。他老婆把他輕輕一推，聲音很輕：“我來(lái)！”于是兩人迅速對(duì)換位置，里面的空間只容得他們側(cè)身?yè)Q位，周春扣用衣袖一抹嘴巴，陽(yáng)春面的笑立刻出現(xiàn)在他臉上，“她會(huì)的我不會(huì)！”他似乎很得意，又笑呵呵問(wèn)：“今天想吃什么？”顧客一聽(tīng)他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動(dòng)了。我被他老婆的手法吸引了，只見(jiàn)一雙利剪飛快翻轉(zhuǎn)，黃魚(yú)鯧魚(yú)帶魚(yú)仿佛俯首垂聽(tīng)那雙巧手的指揮和安排，除刺去尾，挑背刮鱗，一會(huì)就利索索地清理好了。賣(mài)魚(yú)攤頭前馬上又恢復(fù)了正常有序、流暢生動(dòng)的局面。⑤有一天買(mǎi)魚(yú)掃碼付錢(qián)，發(fā)現(xiàn)支付寶的名字變成了馬海珍。我問(wèn)周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上學(xué)了！”大家都笑了。我看著他老婆的后背，問(wèn)：“馬海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個(gè)滴是揚(yáng)上去，拖得很長(zhǎng)。大家又笑了。他馬上解釋?zhuān)骸拔业氖謾C(jī)掉了，我的支付寶賬號(hào)不能用了，所以用我老婆的?！彼唤忉?zhuān)蠹倚Φ酶懥?。他老婆什么也不說(shuō)，仍然背對(duì)著我們，一心一意剪手里的魚(yú)。選自《文匯筆會(huì)》，有刪改1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．生活街賣(mài)海魚(yú)的有四五家，海魚(yú)看上去品種、賣(mài)相、價(jià)格相差無(wú)幾。B．賣(mài)海魚(yú)的周春扣的魚(yú)攤總是圍滿(mǎn)人，買(mǎi)他家的魚(yú)需要排隊(duì)等的。C．周春扣兩夫妻各有所長(zhǎng)，周春扣擅于賣(mài)魚(yú)，他老婆則擅于剖魚(yú)。D．由于到周春扣的魚(yú)攤買(mǎi)魚(yú)還可以用支付寶付賬，所以我愿意去。2．文章開(kāi)頭說(shuō)“買(mǎi)菜挑人甚于挑菜”，如問(wèn)理解這句話(huà)？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。3．按要求品析詞句。（1）請(qǐng)從用詞的角度品析第④段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。有次我去買(mǎi)魚(yú)，周春扣正瞅空咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子。（2）第⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子表現(xiàn)了周春扣怎樣的心理？這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個(gè)滴是揚(yáng)上去，拖得很長(zhǎng)。4．文中多次寫(xiě)到大家的“笑”，這樣寫(xiě)有何作用”5．文中的賣(mài)魚(yú)者周春扣是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。13、（12分）閱讀下列名著選段，完成下面小題（A）教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都縮著脖子，誰(shuí)也不明白保爾?柯察金為什么被趕出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙?勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個(gè)不及格的學(xué)生到神甫家里去補(bǔ)考，在廚房里等神甫的時(shí)候，他看見(jiàn)保爾把一把煙末撒在神甫家過(guò)復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。保爾被趕了出來(lái)，坐在門(mén)口最下一級(jí)臺(tái)階上。他想，該怎么回家呢？母親在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘，每天從清早忙到深夜，為他操碎了心，該怎么向她交代呢？抽泣哽住了保爾的喉嚨。（B）青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。緊靠窗戶(hù)的櫻桃樹(shù)枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時(shí)用狡猾的小眼睛偷偷看保爾。“怎么樣，冬天咱們總算熬過(guò)來(lái)了吧？”保爾用指頭敲著窗戶(hù)，低聲說(shuō)。1．選文A寫(xiě)保爾被趕出學(xué)校著重表現(xiàn)少年保爾____________________________的個(gè)性，選文B重在突出保爾_________________________的特點(diǎn)。2．如何理解選文B中劃線(xiàn)句子的豐富含義？3．遭遇生活的一連串打擊之后，失學(xué)少年保爾“煉成”了鋼鐵戰(zhàn)士，朝氣蓬勃的樣子卻墮落成“末路鬼”，結(jié)合兩部原著，簡(jiǎn)述二人不同結(jié)局的原因。三、寫(xiě)作。（50分）14、題目：這一刻我才恍然大悟要求：一篇600字左右的文章，文中避免出現(xiàn)與個(gè)人相關(guān)的信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解析】

安頓：使人或事物有著落，安排妥當(dāng)；啟迪：開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā)；引領(lǐng)，指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展；一般多用于人類(lèi)社會(huì)。振奮，是指振作精神，奮發(fā)努力?！扒靶小睉?yīng)與“引領(lǐng)”搭配，排除BC，與“民族精神”最搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“振奮”，跟“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”，符合的選項(xiàng)為A。2、B【解析】

B.“棲”應(yīng)為“qī”。故選B。3、C【解析】

C選項(xiàng)中，柳宗元，字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)山西運(yùn)城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家。不是宋代。故選C。4、B【解析】

A.“目空一切”是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。褒貶誤用；C.“戛然而止”是形容聲音突然終止。適用對(duì)象錯(cuò)誤；D.“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。望文生義，這里應(yīng)當(dāng)用“一馬當(dāng)先”。故選B。5、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A．搭配不當(dāng)“事件”不能搭配“批評(píng)教育”，刪去“批評(píng)教育”；B．用詞不當(dāng)，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用語(yǔ)詞句不當(dāng)，應(yīng)改為“顯著”；C．主賓不當(dāng)，改成“傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)卻是熟悉的?！薄正確，故選D。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：夠搶——夠嗆。C：處目傷懷——觸目傷懷。D：西奇古怪——稀奇古怪。7、B【解析】

B.句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉?，可去掉“的原因”。故答案為B。8、D【解析】

A．否定不當(dāng)，去掉“為了”或“不”。B．搭配不當(dāng)，主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“精神品質(zhì)”和“榜樣”不搭配，去掉“的榜樣”。C．成分殘缺。缺賓語(yǔ)，在“為核心”后面加上“的講話(huà)”。故選D。9、1．D2．B【解析】1．此題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握。從“阿發(fā)拔后篙”可知，第一個(gè)空處應(yīng)該填“拔”，排除BC兩項(xiàng)；“磕”指碰在硬東西上，與“橋石”這一語(yǔ)境相符；從“后”這個(gè)字可知，前面應(yīng)該填“退”字。故選D。2．此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。A．運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地突出了“我”如愿以?xún)敽髢?nèi)心的無(wú)比暢快和喜悅之情；B．沒(méi)有運(yùn)用修辭方法；C．從“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭，突出了船行速度之快。故選B。10、①蒹葭蒼蒼白露為霜溯洄從之道阻且長(zhǎng)②選賢與能講信修睦老有所終壯有所用③安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏④浮云游子意落日故人情【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“蒹葭”、“溯洄”、“與”、“庇”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（3）抓關(guān)鍵詞“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷”，（4）的關(guān)鍵詞是“與友人難舍之情”。二、閱讀理解。（42分）11、1．自然山水/自然風(fēng)景古代文化/人文景觀(guān)/歷史文物/古代建筑2．①這部分文字是按照由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿是建筑群的主體，應(yīng)放在木雕盤(pán)龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿空間在后，木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁空間在前，所以第（3）段應(yīng)放在第（4）段前面。②第（3）段和第（4）段開(kāi)頭有“一”“二”的序數(shù)詞，規(guī)定了兩段的順序。③第（4）段開(kāi)頭寫(xiě)“殿前柱上”，如果兩段互換位置，“殿前”就失去了所指的對(duì)象。3．①它是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。②寬敞的大殿內(nèi)并無(wú)一根柱子，全靠廊柱支撐。/圣母像及42個(gè)侍女像是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑珍品。③它是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱⑤（突破一字橋形的）十字飛梁在我國(guó)建筑中也是罕見(jiàn)的4．這些塑像形態(tài)各異、造型生動(dòng)，工藝精湛?！窘馕觥?．解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。“在山，在樹(shù)，在水”寫(xiě)的是晉祠自然景物的美，“最美的還是祖先留給我們的古代文化”提示我們，下文寫(xiě)的是晉祠的人文景觀(guān)。2．此題考查的是文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。圣母殿是“是全祠的主殿”，應(yīng)該先寫(xiě)，第（4）段“殿前”指的就是圣母殿的前面。文中的“一”“二”是按照由主到次的順序來(lái)安排的，不僅能夠突出圣母殿的地位，也符合人們的認(rèn)知規(guī)律。從空間位置來(lái)看，文章先介紹圣母殿，再介紹殿前的木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁，條理十分清楚。3．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“殿外有一周?chē)龋俏覈?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿”“極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐”“殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品”“殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年”“這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。4．此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)明性文字指的是客觀(guān)介紹某種事物或現(xiàn)象的文字，語(yǔ)言較為平實(shí)。從“或梳妝，或?yàn)?，或奏?lè)，或歌舞”可知，侍女們“形態(tài)各異”；“面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)”說(shuō)明人物形象非常生動(dòng)；“衣紋流暢”“巧奪天工”說(shuō)明技藝高超。作答時(shí)要注意語(yǔ)句通順，還要注意題目中對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。12、1．D2．示例：“買(mǎi)菜挑人甚于挑菜”指的是顧客買(mǎi)菜時(shí)除了會(huì)考慮菜品的質(zhì)量、價(jià)格之外，往往更看重的是賣(mài)菜者的人品性情。很多時(shí)候，在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中所感受到的交流互動(dòng)和情意比買(mǎi)賣(mài)本身更令人難忘。3．（1）示例：“咔吧咔吧”的擬聲詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出了周春扣吃餅時(shí)急切、狼吞虎咽的情態(tài)，可見(jiàn)周春扣當(dāng)時(shí)又餓又心急，含蓄地表現(xiàn)了周春扣謀生的辛勞。（2）示例：“是的”只是表達(dá)了肯定的意思，不包含太多的感情色彩，“是滴”既表達(dá)了肯定的意思，更傳遞出一種輕松與愉悅，表現(xiàn)了周春扣為自己的妻子而自得、驕傲的心理。4．示例：大家的“笑”都是緣于我和周春扣的對(duì)話(huà)中周春扣表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)誠(chéng)與幽默。大家的“笑”體現(xiàn)了對(duì)周春扣的喜愛(ài)，側(cè)面烘托了周春扣的形象，渲染出一種歡快溫暖的氛圍。5．示例：周春扣是一個(gè)勤勉實(shí)誠(chéng)、積極樂(lè)觀(guān)的普通勞動(dòng)者的形象。周春扣勸我買(mǎi)小一點(diǎn)的魚(yú)，幫我加魚(yú)的時(shí)候鄭重其事，仔細(xì)斟酌，他推薦我買(mǎi)的魚(yú)的確新鮮，名副其實(shí)，可見(jiàn)他做生意很實(shí)誠(chéng)。他和妻子起早貪黑，配合默契，忙得常常顧不上好好吃飯，他不以為苦，手機(jī)丟了，他也依然掛著陽(yáng)春面的笑，可見(jiàn)他的勤勉與樂(lè)觀(guān)。他言語(yǔ)幽默，待人熱忱，是一個(gè)傳播快樂(lè)與溫暖的不平凡的普通人?！窘馕觥?．D.錯(cuò)誤，與原文“我就隨他推薦，燒過(guò)后發(fā)現(xiàn)他推薦的魚(yú)的確新鮮，名副其實(shí)。以后我就定點(diǎn)去他家買(mǎi)。”不符。故選D。2．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章人物的事件來(lái)看，“我”去攤頭是賣(mài)魚(yú)，賣(mài)魚(yú)者周春扣的與眾不同，周春扣總是面對(duì)笑容，他家的魚(yú)很新鮮，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，“買(mǎi)菜挑人甚于挑菜”顧客去買(mǎi)菜時(shí)，看上去品種、賣(mài)相、價(jià)格相差無(wú)幾，但重在看賣(mài)菜者的人品，在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中愉快的交流互動(dòng)和真實(shí)情意比買(mǎi)賣(mài)本身更令人難忘。3．賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。①“咔吧咔吧”是擬聲詞，模擬周春扣大口啃餅的聲音，突出周春扣的饑餓程度，突出他吃東西時(shí)的狼吞虎咽的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了周春扣勞動(dòng)的辛苦。②“是的”與“是滴”意思是一樣的，“是滴”說(shuō)話(huà)帶有俏皮，“滴”是揚(yáng)上去，拖得很長(zhǎng)，突出周春扣內(nèi)心的喜悅，表達(dá)對(duì)妻子去上學(xué)了做法的肯定和贊揚(yáng)，表現(xiàn)了周春扣因妻子去上學(xué)而產(chǎn)生的自豪驕傲心理。4．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。文中多處寫(xiě)到大家的“笑”，如第③段“他嘴巴張得很大，好像嚇了一跳；‘六條怎么吃，鄉(xiāng)下頭一頓六斤都好吃?！赃叺娜硕夹α恕！薄啊鋵?shí)是我媽要把我扣下來(lái)，怕我被大魚(yú)吃了，’他老婆站在他旁邊，個(gè)子比他高出三片豆腐，濃眉白驗(yàn)，一邊剪著魚(yú)肚腸，一邊笑。大家都笑了。”第⑤段“這回他回答不是‘是的’，而是‘是滴’，那個(gè)滴是揚(yáng)上去，拖得很長(zhǎng)。大家又笑了。他馬上解釋?zhuān)骸业氖謾C(jī)掉了，我的支付寶賬號(hào)不能用了，所以用我老婆的。’他一解釋?zhuān)蠹倚Φ酶懥?。”可以說(shuō)大家的“笑”都是與我和周春扣的對(duì)話(huà)有關(guān)，一方面寫(xiě)出周春扣說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，待人熱情誠(chéng)懇，另一方面營(yíng)造了一種和諧愉快的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，突出人們對(duì)周春扣贊美與喜愛(ài)。5．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“有次我去買(mǎi)魚(yú)，周春扣正瞅空咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子?！蓖怀銎淝趧谛量?；“他老婆把他輕輕一推，聲音很輕：‘我來(lái)！’于是兩人迅速對(duì)換位置”突出其關(guān)心妻子；“我賣(mài)魚(yú)給你們，要把你們的錢(qián)扣下來(lái)，否則我沒(méi)飯吃了”“其實(shí)是我媽要把我扣下來(lái)，怕我被大魚(yú)吃了”突出其說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣；周春扣勸我買(mǎi)小一點(diǎn)的魚(yú)，幫我加魚(yú)的時(shí)候鄭重其事，仔細(xì)斟酌等，突出其做為人實(shí)在。13、1．叛逆（敢于反抗）樂(lè)觀(guān)（頑強(qiáng)）2．這句話(huà)運(yùn)用景物描寫(xiě)，點(diǎn)明了時(shí)令，烘托出保爾戰(zhàn)勝疾病之后的喜悅心情，象征著保爾為革命事業(yè)的新一輪奮斗的美好前景。3．（1）客觀(guān)原因：保爾生活在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命蓬勃發(fā)展的年代，身邊有朱赫來(lái)這樣的革命導(dǎo)師、堅(jiān)決支持他的家人以及志同道合的同志，催其奮進(jìn)；祥子生活在惡人橫行、好人難以生存的黑暗社會(huì)里，有很多人殘酷的壓榨和算計(jì)祥子，一次次撲滅祥子上進(jìn)的希望。（2）主觀(guān)原因：面對(duì)命運(yùn)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，保爾從不屈服，逐漸擁有鋼鐵般的意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀(guān)主義精神，最終成為一個(gè)出色而堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄；祥子卻只是為了改變個(gè)人的生活處境，缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，狹隘自私，在遭遇磨難之后逐漸墮落?！窘馕觥?．根據(jù)A第一段的內(nèi)容可知保爾被趕出學(xué)校的原因，在神父家補(bǔ)課的時(shí)候，保爾把煙灰灑在神父家的為節(jié)日準(zhǔn)備的菜里面?？煽闯霰柺翘攸c(diǎn)是敢于反抗，叛逆心極強(qiáng)。B文段寫(xiě)保爾戰(zhàn)勝傷寒剛恢復(fù)健康，準(zhǔn)備重返戰(zhàn)斗，面對(duì)早春景色，所流露出內(nèi)心的喜悅，可看出保爾堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的特點(diǎn)。2．考查對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解?！把┰谌诨e成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。“青春終于勝利了外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。”描寫(xiě)“雪”“早春”“陽(yáng)光”可知是自然環(huán)境描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)不僅點(diǎn)明了時(shí)令，而且象征著蘇維埃春天的到來(lái)。3．考查對(duì)人物結(jié)局的分析。根據(jù)原著內(nèi)容，祥子失去了土地成為破產(chǎn)的農(nóng)民后，并沒(méi)有高遠(yuǎn)的人生理想，只是希望憑著吃苦耐勞改變自己的個(gè)人命運(yùn)，但接二連三的打擊讓他徹底絕望，于是他就自暴自棄，淪為行尸走肉；保爾原本是底層掙扎的學(xué)徒工，但接觸了一些思想先進(jìn)的革命者后，樹(shù)立了為國(guó)家和人民奮斗的遠(yuǎn)大理想，盡管他多次經(jīng)歷死亡的考驗(yàn)，最后身體傷殘，但還是以積極樂(lè)觀(guān)、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)戰(zhàn)斗在他所向往的寫(xiě)作崗位上。保爾生活在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命蓬勃發(fā)展的年代，身邊有朱赫來(lái)這樣的革命導(dǎo)師、堅(jiān)決支持他的家人以及志同道合的同志，催其奮進(jìn)；祥子生活在惡人橫行、好人難以生存的黑暗社會(huì)里，祥子被軍閥搶劫、被孫偵探敲詐、被虎妞強(qiáng)行占有以及小福子的死亡。當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡腐爛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把祥子逼到了絕路，使他墮落。三、寫(xiě)作。（50分）14、這一刻，我才恍然大悟?qū)τ谝恢便逶≡谀笎?ài)當(dāng)中的我，總會(huì)覺(jué)得媽媽給我的溫暖，對(duì)我的關(guān)照都是應(yīng)該的。可那一次，我才恍然大悟……輕輕推開(kāi)家門(mén)，我，剛踏進(jìn)門(mén)半步，嘴中便埋怨:“什么鬼天氣，搞得我身上濕淋淋的，倒霉!”，我一邊脫下雨衣，一邊轉(zhuǎn)過(guò)身，接過(guò)媽媽手中熱乎乎的大餅，在我看來(lái)，此刻，能夠吃到熱騰騰的東西早已是幸福了，可心中還是被濕淋淋的雨水搞壞了心情，看到媽媽?zhuān)S口向她發(fā)起了牢