部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)峨眉山月歌教案

新人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文2、理解詩(shī)句意思,感悟詩(shī)詞意境,從中受到美的熏陶。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀課文、背誦課文2.理解詩(shī)句意思,感悟詩(shī)詞意境,從中受到美的熏陶。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入唐代的偉大詩(shī)人李白非常喜歡月亮，我們以前學(xué)過(guò)的《靜夜思》《古朗月行》就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫的另外一首詩(shī)《峨眉山月歌》。二、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等。2、創(chuàng)作背景這首詩(shī)出自《李太白全集》卷八，是李白年輕時(shí)的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故園之月。此詩(shī)是李白初離蜀地時(shí)的作品，大約作于開(kāi)元十二年（724年）秋天。三、吟讀詩(shī)，感知音韻美1、讀準(zhǔn)字音峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌（qiāng）江水流。夜發(fā)清溪（xī）向三峽，思君不見(jiàn)下渝（yú）州。1

2、讀準(zhǔn)韻律節(jié)奏峨眉山月歌李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝州。2、視頻朗讀3、教師范讀4、抽生齊讀5、全班齊讀四、賞讀，感知意境美1、圈畫詩(shī)中地名。提示：這首詩(shī)一共28個(gè)字，可是卻有五個(gè)地名。峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州。峨眉山：峨眉山位于北緯30°附近，四川省西南部，四川盆地的西南邊緣，是中國(guó)"四大佛教名山"之一，地勢(shì)陡峭，風(fēng)景秀麗，素有"峨眉天下秀"之稱，山上的萬(wàn)佛頂最高，海拔3099米，高出峨眉平原2700多米?！抖朊伎ぶ尽吩?"云鬘凝翠，鬒黛遙妝，真如螓首蛾眉，細(xì)而長(zhǎng)，美而艷也，故名峨眉山。"平羌：即青衣江，在峨眉山東北。清溪：指清溪驛，在峨眉山附近。三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽。渝州：今重慶一帶。五個(gè)地名的連用，造成空間迅速流轉(zhuǎn)的感覺(jué)，讓人感覺(jué)行船之快捷，不著痕跡地表達(dá)著離情別緒。2、除了地名，還剩下16個(gè)字，他們的意思是什么呢？學(xué)生再讀古詩(shī)根據(jù)注釋自學(xué)，同桌交流理解詩(shī)句的意思。半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光的影子。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)——連夜出發(fā)。君：指峨眉山月。一說(shuō)指作者的友人。下：順流而下。2

3、用自己的話描述這首詩(shī)的優(yōu)美意境在一個(gè)秋高氣爽,月色明朗的夜里,詩(shī)人乘著小船,順流而下。月亮倒映在江水之中,船在行,月亮也跟著行。他連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)?。第一次遠(yuǎn)離故土,難免戀戀不舍,可他心懷偉大事業(yè)大抱負(fù),毅然決然地順江駛向渝州。4、播放音樂(lè),學(xué)生閉上眼睛感受詩(shī)歌的意境。是啊,李白即將離開(kāi)家鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了,此時(shí),他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水,特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀啊!他多么想和它們常常做伴呀,他要把這些家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離川遠(yuǎn)行,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了,他的內(nèi)心豪情萬(wàn)丈!讓我們懷著依依惜別心情,一起誦讀這首詩(shī)。5、播放音樂(lè),學(xué)生有感情地誦讀這首詩(shī)。五、悟讀，品詩(shī)情感美峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。詩(shī)從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月?lián)P明輝”）。以“秋”字形容月色之美，信手拈來(lái)，自然入妙。月只“半輪”，使讀者聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ)，寓言月影映入江水，又隨江水流去。在固定位置觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動(dòng)的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會(huì)看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事，意境空靈入妙?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！贝尉渚持杏腥耍谌渲腥艘崖睹妫核B夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ァ＿@位“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對(duì)故國(guó)故人不免戀戀不舍。江行見(jiàn)月，如見(jiàn)故人。然而明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見(jiàn)下渝州”，表達(dá)依依惜別的無(wú)限情思，可謂語(yǔ)短情長(zhǎng)。思考：1、年輕的李白第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，同學(xué)們想象詩(shī)人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？心情怎樣？明確：當(dāng)他面對(duì)這多情的月亮?xí)r，他將情不自禁地想念他的家鄉(xiāng)、朋友。如果前面李白有江月相伴，還略可安慰的話，隨著詩(shī)人漸漸遠(yuǎn)去，沿岸山重水復(fù)，月亮或隱或現(xiàn)，此時(shí)的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么明那么亮，詩(shī)人將是多么惆悵迷惘？3

2、有人說(shuō)“月”是此詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說(shuō)法？試加以說(shuō)明。明確：同意。本文的詩(shī)眼是“思”?！霸隆必灤麄€(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨更加深沉。3、詩(shī)文表達(dá)了作者什么樣的情感？明確：（1）熱愛(ài)大自然的浪漫情操。（2）對(duì)故地（四川）的戀戀不舍之情。（3）對(duì)故人的深深思念之情。小結(jié)：《峨眉山月歌》是唐代詩(shī)人李白初離四川時(shí)所作。詩(shī)的意境清新，語(yǔ)言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)和友人的感情。寫景（一、二句）——描寫峨眉山的美麗景色。抒情（三、四句）——抒寫對(duì)友人的懷念之情。多么有意境的秋夜遠(yuǎn)行圖啊!不僅寫出月映清江的景色之美,還表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)難舍之情啊!學(xué)生自由誦讀這句詩(shī),注意體會(huì)李白愉快的心情。六、延讀，拓展思維美比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。1、這兩首詩(shī)有一些相似之處，找一找在哪里？明確：兩首詩(shī)中都有一個(gè)“思”字，而且詩(shī)人都是借月亮表達(dá)了一種感情。（板書：思，月）2、這兩首詩(shī)不同的地方在哪里，找一找。明確：在《靜夜思》里，詩(shī)人借月亮抒發(fā)感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一個(gè)地方靜靜地看月亮。在《峨眉山月歌》里，詩(shī)人還是在一個(gè)地方靜靜地看月亮嗎？(不是)這首詩(shī)中,詩(shī)人的位置是變化的,并不是只在一個(gè)地方。七、背讀，再享詩(shī)意美背誦并默寫這首詩(shī)八、中考鏈接1、詩(shī)中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無(wú)二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。構(gòu)思精巧，連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。2、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。4

答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月