人教版八年級上冊物理學(xué)案全套(全套26份,可直接打印)

1」《衣袞和肘間的測量》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間；知道測量有誤差，減小誤差的方法有哪些【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】長度的測量【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】誤差、測量值準(zhǔn)確值的區(qū)別【自主學(xué)習(xí)】一．國際單位(閱讀課本，完成下面的問題)測量任何物理量都必須規(guī)定它的,測量長度的基本工具是.下圖中，經(jīng)過測量后可知，左圖的答案是，右圖中答案是一個(gè)大個(gè)子正在追趕一個(gè)小個(gè)子，對嗎線AB比CD長嗎？二．長度的測量(閱讀11頁到13頁，完成下面問題)國際單位制中，長度的基本單位是,符號是。在日常生活中，還常用到其它的長度單位，它們之間的換算關(guān)系：TOC\o"1-5"\h\z1km二m=dm=cm=mm=卩m二nm.完成下列單位換算：(1)三峽大壩下游大壩剛修建的西陵長江大橋全長是4853m=km(2)一節(jié)1號干電池高約6cm=m(3)70mm=cm=m9x104m=km一名粗心的學(xué)生在測量記錄中忘記了寫單位，請你替他補(bǔ)上：(1)張三的身高172(2)課桌桌面長60.0,高度約為8.54(3)成人正常行走時(shí)一步約為80(4)一棵小樹的高度約為0.83

(5)物理課本的寬是182.5一直未使用過的2B鉛筆的長度最接近于()10cmB.20cm10cmB.20cmC.30cmD.40cm刻度尺的正確使用選：使用前要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準(zhǔn)確程度)TOC\o"1-5"\h\z教材圖1.1-1中的刻度尺的量程是,分度值是。放：刻度尺要放正，要對準(zhǔn)被測物體的一端，使有刻度線的一端要被測物體，且與北側(cè)邊保持,不能。讀：視線要正對,要估讀到的下一位記：測量結(jié)果=+請指出圖中同學(xué)測量中的錯(cuò)誤(2)(3)(4)如圖，甲乙丙三個(gè)圖中，甲圖刻度尺分度值是,乙圖刻度尺分度值是塊長度分別為：甲cm,乙.cm,丙塊長度分別為：甲cm,乙.cm,丙cm如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是:()//"/Y/7/\1JZLJZW1111111111Ocm1I1"1!1"U三．時(shí)間的測量(閱讀13頁)時(shí)間的國際單位是,常用單位有1h=min1min=s1h=s

TOC\o"1-5"\h\z下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（）眼睛迅速眨一次B.人正常呼吸一次C.人體心臟跳動一次D.人打一次哈欠四．誤差（閱讀課本第14頁最后兩段及15頁，討論完成下面的問題）與之間總會有差異，這就是誤差。誤差不能，只能盡量,但不能錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的，讀數(shù)時(shí)造成的，是不該的，是能夠的。減小誤差的方法有：選擇精密的，改進(jìn)，多次測量。下列關(guān)于誤差的說法，正確的是（）A.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B.認(rèn)真測量可以避免誤差C.實(shí)驗(yàn)中誤差不可能避免，但是可以盡量減小D.采用精密測量儀器，改進(jìn)測量方法,可以避免誤差同一長度的四次測量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯(cuò)誤的,它是,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長應(yīng)記作.【當(dāng)堂檢測】如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，尺緊密些，就使用方法而言，不正確。在國際單位制中，時(shí)間的單位是,符號是，實(shí)驗(yàn)室常用來測量時(shí)間間隔，如圖是小剛在一次長跑比賽到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停表的位置示意圖，所表示的時(shí)間為mins,合s。1.2《運(yùn)動的播述》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象．知道機(jī)械運(yùn)動是指物體位置的變化，知道參照物。會選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動，會根據(jù)對運(yùn)動的描述指明參照物．知道運(yùn)動和靜止是相對的?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、機(jī)械運(yùn)動的概念2、研究物體運(yùn)動的相對性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、參照物的概念2、認(rèn)識物體運(yùn)動的相對性【自主學(xué)習(xí)】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、觀察課本16頁的圖可知這些物體都在2、思考：桌子上的書、樹木、橋梁它們在運(yùn)動嗎？恒星是靜止的嗎？結(jié)論：宇宙中一切物體都在,是宇宙中的普遍現(xiàn)象。3、物理學(xué)里，我們把叫做機(jī)械運(yùn)動。舉例：1．夏天，蚊蟲在燈下飛舞；2．秋天，落葉紛紛飄落；3，“神舟五號”飛船騰空而起；4、參照物：描述物體是運(yùn)動還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)的物體叫參照物。5、一起描述P18圖1.2—4車輛和聯(lián)合收割機(jī)的運(yùn)動情況：選取地面做參照物，收割機(jī)是的；選取收割機(jī)做參照物，車輛的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體作參照物，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動情況就可能不同。這就是物體的運(yùn)動和靜止是。6、每天我們都看到太陽從東升西落，這是為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴铮@個(gè)地球同步衛(wèi)星的。7、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中是運(yùn)動的，是以為參照物；后一句中是運(yùn)動的，是以為參照物。達(dá)標(biāo)檢測】

1、有一首歌曲唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是（）A、地面B、云朵C、人D、月亮2、下面幾種運(yùn)動現(xiàn)象中，不是機(jī)械運(yùn)動的是（）A、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，中、日兩國陸地距離平均每年靠近2.9cmB、月球圍繞地球轉(zhuǎn)動C、菊花幼苗兩個(gè)月長高了15cmD、成熟的蘋果從樹上落到地面3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行。”第一句是選為參照物的，第二句是選為參照物的。4、飛行員在描述飛機(jī)俯沖時(shí)說，“大地迎面撲來”。這是以做參照物。5、在研究物體的運(yùn)動時(shí)，總要選一個(gè)的物體作為參照物，研究行駛的汽車?yán)锏娜薚OC\o"1-5"\h\z的運(yùn)動時(shí)，以路旁的樹為參照物，人是的，以汽車為參照物，人是的。6、月亮在云間穿行，以為參照物時(shí)，月亮是運(yùn)動的，以為參照物時(shí)，云是運(yùn)動的。7、人造地球同步衛(wèi)星相對于地面是的，相對于太陽，它是的。—輛汽車沿河岸行駛，車上的人看到岸邊的樹木向西移動，而河上一艘船卻在向東移動，當(dāng)段船為參照物時(shí)，最準(zhǔn)確的描述是（）直、車和地面都在向西運(yùn)動，且地面比車運(yùn)動得快；車和地面都在向西運(yùn)動，且車比地面運(yùn)動得快；車向西運(yùn)動，地面向東運(yùn)動；D、地面向西運(yùn)動，車向東運(yùn)動口*、某人在公路旁沿公路由北向南行走，一輛汽車從他的后面向他前進(jìn)的方向疾駛而過，若段汽車為參照物,那么這個(gè)人相對于汽車其運(yùn)動方向是（）A.向南向北C.靜止D、不能判斷【當(dāng)堂檢測】1、我們都知道“刻舟求劍”的故事，當(dāng)船不劃動后從記號處下水不能找到劍。這是因?yàn)閯χ鬟x錯(cuò)了參照物。要確定落水之劍的位置，應(yīng)選擇的參照物是：（）A.河岸B.流水C.船夫D.行駛的船2、如圖所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾．若兩火車車頭朝向一致動情況的判斷，不可能的是（）A.甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動列關(guān)于它們運(yùn)兩列火車均向前運(yùn)動，但甲火車運(yùn)動較慢兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動較慢甲火車向后倒車，乙火車停在孰道上3、地球除了繞太陽公轉(zhuǎn)外，還繞地軸自傳，但地球上的人看到太陽從東方升起，從西方落TOC\o"1-5"\h\z下，這是因?yàn)檠芯刻栠\(yùn)動時(shí)，所選的參照物是()太陽B.月亮C.地球D.三者均可4、觀光電梯從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是：()A.相對于電梯來說，乘客是運(yùn)動的B.相對于乘客來說，樓房的窗戶是向上運(yùn)動的C.以電梯為參照物，乘客是靜止的D.以電梯為參照物，樓房的窗戶是靜止的.5、在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是()A.甲火炬一定靜止B.乙火炬一定向左運(yùn)動C.乙火炬一定靜止D.甲火炬一定向右運(yùn)動6、在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動，讓風(fēng)(高速流動的空氣)迎面吹來，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況.在此情境中下列說法正確的是()A.A.飛機(jī)模型相對于地面是運(yùn)動的C.空氣相對于地面是靜止的飛機(jī)模型相對于空氣是運(yùn)動的D.空氣相對于飛機(jī)模型是靜止的13《運(yùn)13《運(yùn)動的快慢》主備人：上課日期：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是勻速直線運(yùn)動知道什么是平均速度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平均速度的計(jì)算授課人：2.知道勻速直線運(yùn)的特點(diǎn)會計(jì)算平均速度。2.平均速度的計(jì)算。自主學(xué)習(xí)】.速度是反映物體的物理量，在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長它的速度就它的速度就;同樣的道理，物體經(jīng)過相同的路程所花的時(shí)間越短，速度二．速度等于運(yùn)動物體.我們用符號表示路程，用符號表示時(shí)間，用符號表示速度，則計(jì)算速度的公式可以表示為,其中路程的單位是;時(shí)間的單位是;速度的單位是.另外在交通運(yùn)輸中還常用做速度的單位。三.速度換算：40m/s=km/h108km/h二m/s四．常見物體速度：人（步行）=m/s自行車=m/s物體的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動，因此，物體做勻速直線運(yùn)動時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)，與路程的大小和時(shí)間的長短,所以不能將v=s/t理解為v與s成正比，與t成反比。平均速度是反映做運(yùn)動的物體運(yùn)動快慢的物理量，它只能對運(yùn)動做描述。變速運(yùn)動可以用v=s/t來計(jì)算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過這一段路程的速度。【合作探究】假設(shè)一個(gè)物體1s能夠運(yùn)動lm,那么該物體的運(yùn)動速為，該物體1小時(shí)運(yùn)動km.假設(shè)一個(gè)物體的運(yùn)動速度為lkm/h，那么該物體的運(yùn)動速度也可以表示為m/s.20m/s=km/h180km/h=m/s某城市中心路段汽車限速為40km/h,一位女士因開車超速被警察罰款，如圖是警察和這位女士的一段對話，請你利用所學(xué)的物理知識，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因。［當(dāng)堂檢測】1?如圖所示是路程S間的圖像，其中能表示物悴做勻速直線運(yùn)動的圖像是（）2如圖所示是速度S2如圖所示是速度S間的圖像，其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動的是（）根據(jù)勻速直線運(yùn)動公式v=s/1,可知（）A.速度跟路程成正比B.速度跟時(shí)間成反比速度不變，路程跟時(shí)間成反比D.以上說法都不對⑷如果甲、乙、丙三個(gè)人步行的速度分別是3.5km/h、63m/min、lm/s，那么速度最快的是（）A.甲B.乙C.丙D.無法確定一座大橋長l.6km,一列長200m的火車以l0m/s的速度通過此橋，則所需要的時(shí)間為（）A.l20sB.l40sC.l60sD.l80s6．“龜兔賽跑”新傳：龜兔同時(shí)從同一地點(diǎn)沿同一條道路向同一目標(biāo)前進(jìn)，兔子半途睡了一覺，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)龜離目標(biāo)很近了，撒腿就跑，結(jié)果龜兔同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）在這段時(shí)間內(nèi)，龜兔的平均速度相等在這段路程內(nèi)，龜兔的平均速度相等在兔子睡覺前一段時(shí)間內(nèi)，龜兔的平均速度不相等無論如何，兔子的平均速度大于龜?shù)钠骄俣榷?jì)算題一輛小汽車在京沈高速公路上行駛，車上的一位乘客在車經(jīng)過如圖所示的A處時(shí)看了一下手表，時(shí)間正好是7點(diǎn)；當(dāng)車經(jīng)過B處時(shí)又看了一下手表，時(shí)間是7點(diǎn)48分，則小汽車在A、B之間的平均速度是多少?2、一列250m長的火車，以18km/h的速度通過一座大橋，歷時(shí)12min,求大橋的長度。1.4《遊I量年珀逢度》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】七．通過探究能正確使用刻度尺和停表測量平均速度。八．能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用速度公式測物體的平均速度。九．通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對平均速度較深入的理解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】平均速度的測量方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何準(zhǔn)確的測量出小車的運(yùn)動時(shí)間。【復(fù)習(xí)與討論】速度的公式是什么？,其中V代表什么,s代表什么,t代表什么.如果想測量一個(gè)物體的平均速度，需要測量那些物理量？需要什么測量工具？回憶如何使用刻度尺？如何使用停表？實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理（公式）實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)刻度尺測量路程測量路程時(shí)不可以從斜面頂端量到斜面的末端或中點(diǎn),必須從小車的頭量到頭，或小車的尾量到尾。時(shí)間的測量要弄清停表的使用，測量小車運(yùn)動時(shí)間時(shí)應(yīng)使小車做直線運(yùn)動，小車的運(yùn)動時(shí)間較短，測量誤差較大，可以聽到小車碰到金屬片的聲音來計(jì)時(shí)。3.斜面的坡度不可過小，否則小車做變速運(yùn)動不明顯，坡度也不可太大，否則小車運(yùn)動太快，時(shí)間太短，不便于測量。實(shí)驗(yàn)過程【提出問題】：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用測出小車將要通過的路程s，把s和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。用測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t。根據(jù)測得的s,t，利用公式v=算出小車通過斜面全程的平均速度vi。4-將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離S2。

5-測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2所用的時(shí)間仃’算出小車通過上半段路程的平均速度v。2【收集數(shù)據(jù)】路程運(yùn)動時(shí)間平均速度s=1t=1v=1s=2t=2v=2【分析數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)結(jié)論【當(dāng)堂檢測】如圖為一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次,分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)作的是（填“勻速直線”或“變速直線”）運(yùn)動。小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)運(yùn)動的路程是cm,平均速度是m/s.B*B*

A*S9S9101112'130cm2」《聲音的產(chǎn)生與傳蠱》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。知道聲音在空氣中的傳播速度。4.知道什么是回聲，會利用回聲測距【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生和傳播的條件【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，解釋一些聲現(xiàn)象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、聲的產(chǎn)生活動一、觀察課本圖回答：優(yōu)美的琴聲是發(fā)出的；動人的歌聲是發(fā)出的?；顒佣?、完成課本27頁“想想做做”：敲擊音叉、波動尺子、梳齒，張緊的皮筋，吹筆蓋，拍手等，觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)。要想使正在發(fā)聲的音叉停止發(fā)聲，你怎么做？總結(jié)：聲是由生的。一切發(fā)聲的物體都在,停止停止。正在振動發(fā)聲的物體叫。練一練：敲鑼、敲鐘時(shí)，鑼聲、鐘聲余音不絕，是因?yàn)殡m然停止了敲擊，但它們?nèi)栽?。用手快速按住鑼面，鑼聲迅速消失，說明停止，發(fā)聲停止。知道下面的聲現(xiàn)象中是什么物體在振動發(fā)聲嗎？（選擇固體、液體、氣體，寫在對應(yīng)的位置上）風(fēng)聲雨聲讀書聲風(fēng)在吼馬在叫黃河在咆哮撥動的橡皮筋嗡嗡作響笛聲悠揚(yáng)吹口哨氣球砰然爆炸爆竹聲聲二、聲音的傳播活動3、完成課本29頁“想想做做”：輕敲桌底發(fā)出的聲音是通過傳遞過來的；如果用力敲桌底發(fā)出的聲音較大，其他同學(xué)也能聽到，聲音是通過傳遞的。我們上課時(shí)，聽到老師的說話聲是通過傳遞過來的。總結(jié)：聲音的傳播需要,不能傳聲。在空氣中，聲音以的形式傳播。練一練：月球上的宇航員只能通過無線電來進(jìn)行交談，主要是因?yàn)椤耙拱腌娐暤娇痛闭f明可以傳聲；隔墻有耳、伏地聽聲等實(shí)例說明可以傳聲；釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明可以傳聲。水下的人也能聽到水面上人的喊話聲，說明可以傳聲。三、聲速活動4.閱讀課本29頁“聲速”部分：聲傳播的快慢用來描述，它的大小等于,速度的單位TOC\o"1-5"\h\z是。聲音在15C空氣中的傳播速度是，在真空中的傳播速度是。聲速的大小跟和有關(guān)。觀察分析課本30頁“小資料”，你有哪些發(fā)現(xiàn)？聲音在空氣中的傳播速度相同嗎？。說明聲速與介質(zhì)的有關(guān)。聲音可以通過固體、液體、氣體傳播，但在不同介質(zhì)中聲速一般。一般情況下：固體中的聲速液體中的聲速氣體中的聲速（選填＞、＜或=）。但特殊。四、回聲十．回聲的形成：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來便形成了回聲。十一．人耳把回聲跟原聲區(qū)分開來的條件：回聲與原聲間隔人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開來。2.2?＞音的持性》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解聲音的三個(gè)特性是什么？知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的什么有關(guān)？響度跟發(fā)聲體的什么有關(guān)？不同發(fā)聲體發(fā)聲，什么不同？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聲音的三個(gè)特性及其決定因素【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】響度與音調(diào)的區(qū)別【自主學(xué)習(xí)】（3）音調(diào)：生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲這兩支歌曲的演唱有什么不同?在物理學(xué)中，我們把聲音的高低叫。［探究］音調(diào)和頻率的關(guān)系活動1：閱讀課本32-33頁“音調(diào)”部分回答下列問題問題1.什么叫頻率？頻率的物理意義是什么？問題2.在國際單位制中，頻率的單位是？簡稱：符號：問題3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？問題4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？問題5.什么叫超聲波？什么叫次聲波？問題6.生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？思考：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？4）響度：聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。物理學(xué)中把叫響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響？［探究］響度跟什么因素有關(guān)？活動2：閱讀課本34-35頁“響度”部分回答下列問題通過上面的探究活動可知，響度跟發(fā)聲體有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度拓展1：振幅是確定響度的唯一因素嗎？實(shí)際中，響度還和有關(guān)，因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散。拓展2：日常用語中聲音的“高”、“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。例如，合唱時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的卻是聲音的。物理學(xué)中的用語要求清楚準(zhǔn)確，含義唯一，不能產(chǎn)生歧義，所以在物理語言中，聲音的“高”、“低”只用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”、“小”來描述響度。練習(xí)1：一個(gè)男低音放聲歌唱，一位女高音輕聲伴唱，誰的音調(diào)高？誰的響度大？三.音色：活動3：閱讀課本35頁“音色”部分回答下列問題頻率的高低決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的，它就是音色。物理學(xué)上把不同的物體發(fā)出的聲音具有叫音色。【當(dāng)堂訓(xùn)練】A?請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪些特征？（1）對不起，請您講話聲音高一點(diǎn)（）

TOC\o"1-5"\h\z2）李寧唱歌的聲音真好聽（）3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（）有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來，還是出去尋花源，是因?yàn)槊鄯滹w行時(shí)翅膀振動發(fā)出的聲音的（）不同。音調(diào)B.響度C.音色D.都不是用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí)，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是,不發(fā)生變化的是。寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么沒有將門打開（）說話聲的響度B,說話聲的音調(diào)C.說話聲的音色D.敲門聲音的不同拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動車輪，就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時(shí)，你能聽到（）音調(diào)變高B.音調(diào)變低C.響度變大D.響度變小我們能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，這是由于它們發(fā)出聲音的（）音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D.振幅不同用吉他和笛子同時(shí)演一支曲譜，一聽聲音就能區(qū)分出是吉他聲還是笛子聲，這是因?yàn)榧偷炎勇暤模ǎ〢.音色不同A.音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D,音色和音調(diào)都不同各男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音，下列說法中正確的是（）為男歌手的響度犬，女歌手的音調(diào)高B.男歌手的響度丈，女歌手的音調(diào)低男歌手的音調(diào)高，女歌手的響度犬D.他們的響度一樣犬g.養(yǎng)強(qiáng)人分辨蜜強(qiáng)是飛去采蜜，還是采蜜回來，根據(jù)是（）直.窒蜂翅膀振動的頻率B.塞婢翅膀振動的振幅C蜜釋翅膀振動的多少D.蜜釋翅膀振動的數(shù)量1D?關(guān)于聲音，下列說法錯(cuò)誤的是（）直.頻率越丈，響度越丈B.頻率越丈，音調(diào)越高不同發(fā)聲體他們的音色不同D.振幅越犬，響度越犬.11?小強(qiáng)在家看書，突然屋外有人丸聲叫他，他一聽便知道杲同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人"，這杲根據(jù)聲音的不同來判斷的，小明說話“聲音洪亮"，反映他說話聲音“驚聲尖叫"反映聲音的很高-2.3?>的利ffl?主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。通過學(xué)習(xí)了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.了解通過聲音可以獲得信息，利用聲波獲得的信息在人類社會及其發(fā)展中的應(yīng)用；2.認(rèn)識聲波是一種波動，聲波能傳遞能量，聲波傳遞能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在許多方面?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】回聲定位原理的解釋，聲波能傳遞能量的認(rèn)識?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】聲音與信息問題：聲音可以傳遞信息嗎？活動1：仔細(xì)研讀課本第一部分，回答下列問題：(先獨(dú)立思考，后小組交流討論)1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：、2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？聲音與能量問題：聲音可以傳遞能量嗎？類比水波的產(chǎn)生、傳遞猜想：聲波可以傳遞能量。活動2：演示：如圖2.3-5揚(yáng)聲器對準(zhǔn)燭焰，播放音樂看到的現(xiàn)象：2.說明：2.說明：讀課本P40頁說明聲音傳遞能量的其他例子【課堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？(5)聲音可以傳遞信息嗎？舉例說明。聲音可以傳遞能量嗎？舉例說明?！具_(dá)標(biāo)檢測】(1)幾種動物和人能夠聽到的聲音頻率范圍如下：貓：60~35000Hz(2)青蛙：50~8000Hz(3)狗：15~5000Hz(4)知更鳥：250~21000Hz(5)鱷魚：20~60000Hz(6)人：20~20000Hz在所列的動物和人中，能聽見超聲的有(填序號，下同)，能聽到次聲的有,超聲和次聲都聽不到的是。蝙蝠在飛行中發(fā)出,根據(jù)反射回來的方位和時(shí)間確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了,用來探測魚群，探知海深。(3)小貓、小狗等動物比人對聲音敏感，主要是因?yàn)?)十二．這些小動物的發(fā)聲頻率范圍大十三．這些小動物的聽覺頻率范圍大十四．這些小動物比人聰明十五．這些小動物的耳朵大列事例中，不是利用聲傳遞信息的是()處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場大雨鐵路工人用鐵錘敲打鋼軌，確定螺栓是否松動醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況在打雷的時(shí)候總是先看到閃電，后聽到雷聲下列利用超聲波的說法中，錯(cuò)誤的是（）人們利用超聲波清洗鐘表等機(jī)械。醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石人們利用超聲波為載體傳遞圖文信息人們利用超聲波發(fā)出追求異性的信息來引誘、捕殺老鼠有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（）電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播聲波不是由物體振動產(chǎn)生的聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到聲波能傳遞能量醫(yī)用怨超"機(jī)是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋ǎ┞曇粢滦〕暡o法傳入人耳超聲波的頻率小于人能聽到的聲音的頻率超聲波的頻率犬于人能聽見的聲音的頻率下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳謹(jǐn)能量的是（）蝙蝠靠超聲波捕食利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石c.聲波;1洗精細(xì)的機(jī)械突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，估摸會破裂出血9?利用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過牡后收到回波，此處海底有多深？（聲音在海水中的傳播速度是1531m/S）2.4《噪聲的危害和挫制》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解噪聲的來源和危害知道防止噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道噪聲的來源及其危害，知道減弱噪聲的途徑【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】環(huán)境保護(hù)的教育，噪聲的等級【自主學(xué)習(xí)】噪聲：聲音可以分為兩類,一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做，隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，近年來噪聲已成為國際公害，那么噪聲的來源有哪些，它有什么危害，它是通過什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢？我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個(gè)角度考慮:一是從物理學(xué)角度看它的振動規(guī)則，如果，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護(hù)的角度講，屬于噪聲。噪聲強(qiáng)弱的等級和危害：閱讀課本43頁“噪聲強(qiáng)弱的等級和危害”部分回答下列問題我們可以講聲音分成若干等級，每一級代表一定的強(qiáng)度。于是我們就用作為聲音強(qiáng)弱等級的單位，用符號來表示。TOC\o"1-5"\h\z為了保護(hù)聽力，聲音;為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音；為了保證休息和睡眠，聲音.控制噪聲：由于我們聽到聲音的過程是：聲源---傳聲介質(zhì)---人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個(gè)方面加以控制。7）在控制，如：摩托車上的消音器；用光信號代替聲信號；提高技術(shù)，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。8）在控制，如：在公路兩旁植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機(jī)器裝上隔音罩。9）在控制，如：帶上耳塞就是一個(gè)很好的方法?！井?dāng)堂訓(xùn)練】分貝是用來計(jì)量（）A.音調(diào)的高低B.頻率的大小C.音色的好壞D.聲音的強(qiáng)弱2?我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：a.工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；b.劇場里京劇表演的演奏聲；c.清晨公園里小鳥的鳴叫聲；d.裝修房子時(shí)的電鉆聲；e.婚慶時(shí)的爆竹聲；f.山間小溪潺潺的流水聲，其中屬于噪聲的是（）A.acdB.abeC.adD.adef一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（）可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射可能是雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢近年來城市面貌發(fā)生了很大變化，增加了許多綠地，在道路兩旁栽種了大量樹木，改善了城市環(huán)境，下列關(guān)于城市綠化作用的說法中，不正確的是（）植物的蒸騰作用，可以調(diào)節(jié)環(huán)境溫度城市綠地面積的增加，可以改善空氣質(zhì)量在道路兩旁栽種數(shù)木，可以減小車輛噪聲對居民的影響城市綠化后，可以減少工業(yè)廢氣和車輛尾氣的排放從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列情況中不屬于噪聲的是（）

A.上課了，學(xué)校附近的卡拉OK廳播放出十分響亮的優(yōu)美動聽的音樂B.清晨，公園里播放著優(yōu)雅的琴聲，伴隨著老年人的晨練，令人心曠神怡看電影時(shí)，幾名同學(xué)在一起旁若無人的高聲談笑、放聲大笑，表現(xiàn)的十分開心公路上機(jī)動車輛的鳴叫聲、發(fā)動機(jī)的排氣聲張強(qiáng)在家修理桌子時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居少受干擾，張強(qiáng)想出了三種方法：第一，在被敲的地方墊一塊抹布；第二，把自家的門窗關(guān)的很嚴(yán)實(shí)；第三，囑咐鄰居暫時(shí)用手捂住自己的耳朵，張強(qiáng)的辦法中，第一種是在處減弱噪聲，第二種是在中減弱噪聲，第三種是在處減弱噪聲。隔音是防止噪聲的基本措施，選擇性能良好的隔音材料是隔音的關(guān)鍵，哪種隔音材料更好呢？為了探究這個(gè)間題，小宇選取了棉布、鎘箔紙、泡沫塑料三種材料作為研究對家，來比較它們的隔音性能口（1）除了特測材料外，還必須選用一種聲源，在音夏和鬧鐘兩種聲源中，你認(rèn)為比鮫合適的是，你的理由是：.遼）小宇將聲源放入鞋盒內(nèi)，其四周填滿待測材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是方案一=讓人站在距盒子一定距離處塢聽講聲音的響虧方案二讓人T&聽聲音，一&向遠(yuǎn)離鞋盒的方向后退，直到聽不到聲音為止，城此處距鞋盒的距離。（3）通過實(shí)驗(yàn)，小宇得到的現(xiàn)案記錄如下，則待測材料的隔音性能由好到差的順序是材料棉布材料棉布距離較長響度較響暢箔紙泡沫短較響較弱3.1《逞度》主備人：上課日期：授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度值會用溫度計(jì)測量溫度學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫法實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)和寒暑表在結(jié)構(gòu)、測量范圍、分度值和使用方法上的區(qū)別。自主學(xué)習(xí)】在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來描述物體的冷熱程度，這樣是否能準(zhǔn)確區(qū)分物體的冷熱程度呢？實(shí)際生活中我們用什么來準(zhǔn)確測量溫度的高低？閱讀課本47—48頁，填寫下面的問題：1.溫度的定義。在生活和生產(chǎn)中常用作為TOC\o"1-5"\h\z溫度的單位，符號是。2.（閱讀47頁想想做做）此實(shí)驗(yàn)說明了什么？溫度計(jì)中液面的上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系？即液體溫度計(jì)的原理是。攝氏溫標(biāo)是怎樣劃分的：把的溫度規(guī)定為零攝氏度，（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），的溫度規(guī)定為100攝氏度，在零攝氏度和100攝氏度之間，劃分為100等分，每一分就是。閱讀課本49頁，如何正確使用溫度計(jì)？使用溫度計(jì)時(shí)首先要看清它的量程，即,還要看清溫度計(jì)的分度值，也就是.練一練：小明用溫度計(jì)分別測量了四個(gè)燒杯中（從左至右依次為甲、乙、丙、?。┮后w的溫度，請你幫他讀出這些液體的溫度值：甲乙丙丁閱讀課本50頁“體溫計(jì)”部分體溫計(jì)的測量范圍是至,最小分度值。體溫計(jì)在結(jié)構(gòu)上的特殊之處（也就是比普通溫度計(jì)多個(gè)什么結(jié)構(gòu)）？這些特殊結(jié)構(gòu)有什么作用？【當(dāng)堂訓(xùn)練】溫度：物體的叫溫度攝氏溫度：把的溫度規(guī)定為0度，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度規(guī)定為100度。溫度計(jì)（1）原理：的性質(zhì)制成的（2）構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體（3）使用：使用溫度計(jì)以前，要注意觀察和認(rèn)清使用溫度計(jì)做到以下三點(diǎn)：（1）溫度計(jì)與待測物體;（2）待示數(shù)后，再讀數(shù)；（3）讀數(shù)時(shí)，視線要與液面上表面，溫度計(jì)仍浸在待測物中。圖1是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒有畫全。你能讀懂它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？（提示：特別注意0刻度線的位置）甲的示數(shù)為乙是示數(shù)為6..小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請幫他補(bǔ)充完整（1）冰水混合物的溫度是,沸水的溫度是（2）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)規(guī)律制成的。溫度計(jì)里的液體，通常用（3）溫度計(jì)上的字母“°C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用溫度,人的正常體溫約,讀作（4）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì),它的下端是,上面連著一根內(nèi)經(jīng)很細(xì)的,當(dāng)溫度稍有變化時(shí),細(xì)管內(nèi)液面的位置就會有變化。7?用體溫計(jì)測得某人的體溫是38C,用后沒有甩就又測第二個(gè)人，示數(shù)可會怎樣?3.2《豹化和疑尉》f第一課肘丿主備人:上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫法2.實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用方法【自主學(xué)習(xí)】活動一物態(tài)變化閱讀課本53頁“物態(tài)變化”部分，認(rèn)識物質(zhì)的三種狀態(tài)1.水有三種狀態(tài)，它們分別是：、、。水的三種狀態(tài)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的。（選填“可以”或“不可以”）。像上面的物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間發(fā)生變化的過程叫做?；顒佣刍湍涛覀儼阉湃氡涞睦鋬鍪液笏Y(jié)成冰，再把冰塊放入飲料中后冰又變成水。路橋施工中工人們把塊狀瀝青放在爐內(nèi)加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以后變成固態(tài)……上面的過程可以分為兩類：2.熔化的定義：凝固的定義：活動三閱讀材料53頁實(shí)驗(yàn)，并且觀看課件演示實(shí)驗(yàn)。問題1：根據(jù)海波和石蠟在加熱過程，溫度隨時(shí)間變化的情況，分析海波和石蠟在熔化過程有什么特點(diǎn)？從中可以找出什么規(guī)律？結(jié)論：給海波加熱，海波的溫度不斷，當(dāng)溫度上升到°c時(shí)，開始熔化。在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但海波的溫度卻保持c不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升（換句話說：海波在一定的溫度下，在熔化過程中熱量，溫度保持）。給石蠟加熱，在整個(gè)過程中石蠟的溫度不斷（換句話說：石蠟沒有一定的，在熔化過程中熱量）。問題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后這三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)？海波在熔化前溫度,熔化中溫度，熔化后溫度繼續(xù)石蠟在熔化前溫度,熔化中溫度，熔化后溫度繼續(xù)TOC\o"1-5"\h\z根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)海波和石蠟熔化過程中有什么不同點(diǎn)？有什么相同點(diǎn)？我們可以把固體分外和。像海波這樣的固體叫做晶體，晶體的定義：;像石蠟這樣的固體叫做非晶體，非晶體的定義：.活動三熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻,有的熔化溫度，例如：。這類固體叫做。有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就，沒有的熔化溫度，例如：。這類固體叫做。晶體熔化時(shí)的溫度叫做。非晶體（有/沒有）確定的熔點(diǎn)。液體凝固形成晶體時(shí)也有的溫度，這個(gè)溫度叫做。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)。非晶體沒有的凝固點(diǎn)?；顒铀淖R別晶體、非晶體熔化曲線晶體的熔化圖像（以海波為例）熔化過程指的是段，熔化時(shí)間是min。要使晶體熔化需要哪些條件？3.3《訊祀和混化》主備人：上課日期：授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以制冷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】水沸騰時(shí)的現(xiàn)象，沸騰和蒸發(fā)的異同點(diǎn)；液化的方式及液化放熱?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】沸騰和蒸發(fā)的異同點(diǎn)，學(xué)生用液化理論解釋生活中液化現(xiàn)象【自主學(xué)習(xí)】活動一汽化和液化現(xiàn)象TOC\o"1-5"\h\z5.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫，需要熱。物質(zhì)從氣態(tài)回到液態(tài)的過程叫，需要熱。活動二水的沸騰1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察沸騰前、后水中氣泡的變化情況和溫度的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材：、、、、、—3．注意觀察沸騰前和沸騰時(shí)氣泡產(chǎn)生的部位以及運(yùn)動過程中大小的變化水中氣泡：沸騰前（氣泡由下到上的變化）：沸騰時(shí)（氣泡由下到上的變化）：2.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體蒸發(fā)需要,會導(dǎo)致所依附的物體溫度,有致冷作用液體汽化的兩種方式是：和【當(dāng)堂檢測】比較蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)2．下列事例中，哪個(gè)措施的目的是為了減慢蒸發(fā)（）用電熱吹風(fēng)機(jī)吹濕頭發(fā)B.將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)C.將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方D.用掃帚把灑在地面的水向周圍掃開3．在下列現(xiàn)象中，不屬于汽化現(xiàn)象的有（）A.新鮮大白菜會慢慢干癟B.冰棒從冰箱中取出時(shí)冒“白氣”C.濕衣服晾干D.酒精擦在皮膚上會很快干燥4?在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過了一段時(shí)間，鏡面又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是（）扎先液化，后汽化E.先汽化，后液化C.只有汽化D.只有液化在溫度計(jì)的液泡上沾上適量灑精，把溫度計(jì)取出來在空氣中讀數(shù)，溫度計(jì)的示數(shù)有怎樣的變化？被10CTC的水蒸氣燙傷，與被同質(zhì)量同溫度的沸水燙傷，傷的更嚴(yán)重，這主要是因?yàn)閛3.4《升華和疑華》授課人：主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道升華和凝華的概念知道升華要吸熱，凝華要放熱知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確理解升華和凝華定義中的“直接變成”的含義【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對生活中現(xiàn)象的解釋【自主學(xué)習(xí)】(10)升華概念：物質(zhì)從直接變成叫升華。你能從生活中找出一些熟悉的升華現(xiàn)象，請寫下來：二．凝華概念：物質(zhì)從直接變成叫凝華。你能從生活中找出一些熟悉的升華現(xiàn)象，請寫下來：【課堂活動】活動一碘的升華與凝華思考：冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現(xiàn)象.物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？請舉出生活中的實(shí)例。實(shí)驗(yàn)：給裝有碘的封閉試管加熱，請同學(xué)們觀察碘最后的狀態(tài)，然后讓其冷卻再觀察碘的狀態(tài)。現(xiàn)象：將裝有碘的試管放到酒熱水中加熱時(shí)，可發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘直接變成，這是碘發(fā)生了現(xiàn)象，再把試管從熱水中拿出放入到冷水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)碘蒸氣直接變成了，這是碘發(fā)生了現(xiàn)象。結(jié)論：1.物質(zhì)從直接變成叫升華，這個(gè)過程中要熱。物質(zhì)從直接變成叫凝華，這個(gè)過程中要熱?；顒佣杀膽?yīng)用在舞臺上噴灑干冰可產(chǎn)生白霧，形成所需的效果。這種霧氣是干冰吸熱，使空氣中的水蒸氣形成的霧。執(zhí)行任務(wù)的飛機(jī)在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳，常溫下為氣態(tài)），干冰進(jìn)入云層，很快為氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，則高空水蒸氣就成為小冰粒，這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就為雨滴落到地面上?；顒尤h(huán)云、雨、雪、露、霜、雹是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？云雨雪露霧霜雹【當(dāng)堂檢測】在寒冷的冬夜里，窗戶上結(jié)了一層冰花，屬于現(xiàn)象，且冰花都在窗戶的表面（選填“內(nèi)”或“外”）。寒冷的冬天，公園里冰雕作品冰的質(zhì)量會一天天減小，這現(xiàn)象。用久了的白熾燈會變黑，在變黑的過程中先發(fā)生后發(fā)生。戴眼鏡的人喝熱開水時(shí)，鏡片變得模糊不清，這是現(xiàn)象；剛從冰箱拿出的冰棒，包裝紙上會出現(xiàn)一層“白粉”，這些白粉是空氣中的水蒸氣而形成的。5在箱子里放衛(wèi)生球用來防蟲蛀，過幾個(gè)月后，衛(wèi)生球變小或消失了，這一物理現(xiàn)象是&下列現(xiàn)象中，屬于凝華的是（）A.水結(jié)成冰B.寒冷的冬天，堆得雪人變小了C.嚴(yán)冬東北地區(qū)的樹上常有樹掛D.鋼水澆鑄成火輪子4」《光的直線得樁》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解光源，會大致給光源分類。理解光沿直線傳播及應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】光源、光的直線傳播、光速?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】用光的直線傳播解釋現(xiàn)象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一．光源定義：分類：、二．光在介質(zhì)中的傳播1.光在介質(zhì)中沿直線傳播。2.現(xiàn)象：、、三．光速1光在真空中的速度是。空氣中近似等于。2.光從空氣進(jìn)入其他介質(zhì)，速度會?！菊n堂活動】活動一光源的分類能夠的物體叫光源。在a.電燈；b.點(diǎn)燃的蠟燭；c.正衣冠的鏡子；d.太陽；e.月亮；f.水母中，屬于光源的是，屬于天然光源的有?；顒佣獾闹本€傳播實(shí)驗(yàn)一：在飲料瓶中吹入一些煙霧，用激光筆射出一束光，觀察光傳播的路徑；實(shí)驗(yàn)二：在水中加入少量牛奶，用激光筆在水中射出一束光，觀察光傳播的路徑實(shí)驗(yàn)三：用激光筆在玻璃里射出一束光，觀察光在玻璃里傳播的路徑；結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明光在中沿直線傳播。活動三光的直線傳播現(xiàn)象及應(yīng)用影子的形成：光在傳播過程中遇到的物體在物體后面使形成了影子思考：人走過路燈過程中他的影子是如何變化的？小孔成像：像的形狀與物體的形狀但是像是（填“正立”或『『倒立5利用光的直線傳播解決實(shí)際問題的例子有哪些彳【當(dāng)堂檢測】以下各物體，屬于光源的是（）潔白的月光B.晶瑩的露珠C.璀璨的鉆石D.浪漫的螢火蟲下列短語或詞句涉及的知識與光的直線傳播無關(guān)的是（）A.立竿見影B.光陰似箭C.三點(diǎn)一線D.一葉障目通過小孔所成的像一定是（）A.倒立的B.放大的C.等大的D.縮小的下列說法正確的是（）光總是沿直線傳播的太陽和月亮都是天然光源太陽光射不到影子里因?yàn)楣獾膫鞑ヂ窂绞侵钡男】壮上駥?shí)驗(yàn)中小孔越大成的像越清晰一個(gè)人沿馬路行走時(shí)，經(jīng)過一盞路燈，如下圖所示，在路燈的照射下人的影子長短會發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是（）A.逐漸變長B.逐漸變短C.先變長，后變短D.先變短，后變長通過門縫往外看，眼睛離門縫越（填『『近'‘或"■遠(yuǎn)T,觀察到的范圍越大，這可以用光的來解釋。了「光年，寵天文學(xué)上常用的長度單位，“光年■"就是光在一年時(shí)間內(nèi)傳播的距離，那么一光年二mo己知牛郎星和織女星之間的距離為折光年，它們相為io.4.2《光的反射》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀察和思考一些生活現(xiàn)象，知道物體的表面可以發(fā)生光的反射現(xiàn)象，能從與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認(rèn)出光的反射現(xiàn)象。能利用反射定律作出光發(fā)生反射時(shí)的光路圖。知道鏡面反射和漫反射，并能用兩種反射的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究光的反射定律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】鏡面反射、漫反射的區(qū)別?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】光的反射：光的反射定律（1）（2）（3）三．在反射時(shí)光路是四．鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射都遵守定律。課堂活動】

活動一：認(rèn)識基本概念如圖，0是,AO是光線，0B是光線，ON是線。入射角是的夾角，在圖中是.的夾角，在圖中是.活動二：探究光的反射規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)記錄與觀察：1.實(shí)驗(yàn)記錄與觀察：次數(shù)入射角I反射角r123實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的反射定律在光的反射現(xiàn)象中①、和在同一個(gè)②、分居在的兩側(cè)；③等于。在光的反射現(xiàn)象中，光路的。思考：當(dāng)光線垂直入射到鏡面上，反射角與入射角各是多少?活動三：漫反射就是亂反射嗎？一束平行光照射到鏡面上后，會被地反射，這種反射叫做鏡面反射。凹凸不平的表面會把平行的入射光線向著反射，這種反射叫做漫反射。注意：不管是鏡面反射，還是漫反射都必須遵守定律?！井?dāng)堂訓(xùn)練】1．一束光線以30°的入射角射到鏡面上，則反射光線與入射光線之間的夾角為2．根據(jù)圖所給出的條件，分別畫出反射光線、入射光線，平面鏡的位置．

黑板、桌面等對光的反射，屬于，平靜水面的反射屬于．4．太陽光以與水平地面成300角的方向射到井口。為使光能照亮井底，請?jiān)趫D中作出平面鏡5．晚上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示，從側(cè)面看去，白紙是—的，平面鏡是的。6.如圖所示的兩條反射光線是由鏡前的某一發(fā)光點(diǎn)S射出的光經(jīng)平面鏡反射的結(jié)果。請?jiān)趫D中作出發(fā)光點(diǎn)S的位置，并補(bǔ)畫對應(yīng)的入射光線。探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名：班級：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理：光的反射定律實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法實(shí)驗(yàn)器材：同等大小的蠟燭（或模型）一對，平板玻璃一塊，白紙一張，三角板一對，刻度尺一把，火柴實(shí)驗(yàn)操作要求（11）提出問題：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？（12）猜想與假設(shè)：（1）像與物的大小可能（相等或不相等）（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離可能（相等或不相等）（3）像與物的連線與鏡面可能（垂直或不垂直）（4）平面鏡所成的像可能是（虛像或?qū)嵪瘢┰O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)步驟）檢查、安裝器材在桌上鋪上白紙，在紙上豎立一塊玻璃作為平面鏡，在紙上記錄玻璃板的位置把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，觀察它在玻璃板后面的像。在玻璃板后移動外形相同未點(diǎn)燃的蠟燭，讓它跟玻璃板前點(diǎn)燃的蠟燭的像重合在紙上記錄下兩個(gè)蠟燭的位置，觀察蠟燭與它的像的大小是否相同。移動點(diǎn)燃的蠟燭，重做上述實(shí)驗(yàn)2次吹滅蠟燭，把玻璃板移開，用刻度尺連接像與物的對應(yīng)點(diǎn)，測量并記錄每一次的物體到玻璃板的距離和像到玻璃板的距離I?在蠟燭像的位置放一張白紙，觀察能否在白紙上看到蠟燭的像J.將數(shù)據(jù)填入表中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)K.整理器材、擺放整齊六．記錄和結(jié)論記錄數(shù)據(jù)像與物的大小比較（放大、縮小、相等）物到平面鏡（玻璃板）的距離/cm像到平面鏡的距離/cm物像的連線與鏡面的關(guān)系平面鏡所成的像是（實(shí)像/虛像）第一次第二次第三次結(jié)論：平面鏡成像特點(diǎn)（1）平面鏡成像的大小與物體的大?。?）像和物體到平面鏡的距離（3）像和物體的連線與鏡面（4）如果在你看到蠟燭像的位置放上一張白紙，能不能在白紙上看到蠟燭的像？。說明蠟燭的像（填“是”或“不是”）真實(shí)存在的，這種像我們把它稱為。七．實(shí)驗(yàn)反思1、此實(shí)驗(yàn)選擇玻璃板代替平面鏡作為反射鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇厚的玻璃板。2、我們選擇兩支完全相同的蠟燭是為了比較物體和像的關(guān)系3、直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系4、我們放置平面鏡時(shí)應(yīng)該讓它與水平桌面，如果玻璃板沒有放正，將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是。5、為了便于觀察，本實(shí)驗(yàn)適合的環(huán)境是的環(huán)境中（“較明亮”或“較黑暗”）6、你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確嗎？你們覺得哪些原因會影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？八.拓展訓(xùn)練平面鏡所成的像和物體到饋面的距離，像與物體的大小,所成的是像。某同學(xué)身高1.血站在豎直放置的平面鏡1.5x0處，他的像高是,他的像到平面饋的距離是,若此人向平面饋移動1ID,貝哋的像到平面鏡的距離為,他的像高為平面饋成的像（填綃計(jì)或“不能0在光屏上顯示出來，平面鏡成像是物體反射的光或物體發(fā)出的光射到平面饋時(shí)發(fā)生的的結(jié)果。4■物體在平面饋中所成的像的大小與（）物體到平面鏡的距離有關(guān)B.平面饋的大小有關(guān)物體的大小有關(guān)D.物體放的角度有關(guān)小明從平面饋里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)的像為12:01,S時(shí)的時(shí)刻應(yīng)是21:10B.10:21C.10:51D.12:0144《光的折射》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解光的折射現(xiàn)象了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】光的折射和光的折射規(guī)律的推導(dǎo)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】光的折射規(guī)律的應(yīng)用?！菊n前復(fù)習(xí)】1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表面發(fā)，其反射角入射角。3、作出反射光線【課堂活動】活動一光的折射概念下圖所示的是一幅漫畫，描述的是一位老人在河邊洗澡時(shí)發(fā)生的故事

漫畫中的老人看到的水的深度比水的實(shí)際深度深還是淺？它對人們有何警示作用？1）概念：光從一種介質(zhì)另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生的現(xiàn)象叫做光的折射。2）光的折射定律：（1）、和都在同一平面內(nèi)。（2）、分別位于法線兩側(cè)。（3）當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角入射角。當(dāng)光從水斜射入空氣中時(shí)，折射角入射角。（4）當(dāng)光線垂直射入介質(zhì)中時(shí),傳播方向（5）在折射現(xiàn)象中，光路是折射現(xiàn)象作圖活動二當(dāng)堂檢測】折射現(xiàn)象作圖活動二當(dāng)堂檢測】a.當(dāng)光從空氣斜射向水面時(shí)，會發(fā)生光的現(xiàn)象和現(xiàn)象，當(dāng)入射

角逐漸減小時(shí)，反射光線和折射光線的夾角將。b.古代有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的是光的現(xiàn)象；“池水映明月”說的是光的現(xiàn)象。c.d.在空碗里放一枚硬幣，當(dāng)碗內(nèi)盛滿水時(shí)，看上去碗底的硬幣要比實(shí)際的深度(填“深”或“淺”)些。c.d.如下圖所示，一束光線斜射到空水杯底部，在M處形成一個(gè)光斑，當(dāng)向水杯中慢慢注入水時(shí)，光斑的實(shí)際位置()慢慢向M左邊移動B.慢慢向M右邊移動C.在M處不動D.在M的上方5.一束光線射入容器中，在容器底部形成一個(gè)光斑，這時(shí)往容器中加水，光斑的位置不變，則入射光線的入射方向是()A.自左上向右下入射自上而下垂直容器底部入射自右上向左下入射哪個(gè)方向入射均可(1)如圖所示，光線從空氣射入某種液體中，入射角為45°,折射角為30°；光線射到液體中某處水平放置的平面鏡上反射，最后光線又回到空氣中。請你完成光路圖。如圖所示的兩架敵機(jī)，一架是實(shí)際飛機(jī)，一架是從潛水艇上觀察到的該飛機(jī)的像，請作圖確定哪架是實(shí)際飛機(jī)。小陽同學(xué)到水族館參觀，透過玻璃看到水中的一條魚在A點(diǎn)，而魚的實(shí)際位置在B點(diǎn),如圖所示。請畫出他看到魚的光路。4.5《光的色散》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是紅、綠、藍(lán)了解紅外線和紫外線的作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】光的色散現(xiàn)象【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】色光的混合【課堂活動】活動一了解光的色散現(xiàn)象雨后天晴，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是現(xiàn)象，是原理。最早通過光的色散解開光的顏色之謎的科學(xué)家是英國的，實(shí)驗(yàn)表明太陽光（白光）是由等七種色光組成的，因此太陽光由單色光組成的色光。人們發(fā)現(xiàn)，把___、___、___三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把___、___、___叫做色光的三原色?；顒佣床灰姷墓釺OC\o"1-5"\h\z5.三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成.在光譜中，紅光之外的光叫做.它的作用有在光譜中，紫光之外的光叫做.它的作用有【當(dāng)堂檢測】紅光和紫光以相同的入射角射到三棱鏡上，它們的偏折角度（）A?相同B.不相同，紫光大C.可能相同D.不相同，紅光大下列現(xiàn)象中屬于白光色散的是（）紅、綠、藍(lán)三種色條合成電視畫面的顏色紅、綠、藍(lán)三種色光按一定比例混合成白光紅、綠、藍(lán)三種色光按一定比例混合成黑色太陽光經(jīng)過棱鏡后，分解成各種顏色的光裝在歩槍瞄港器上的紅外線夜視儀的原理是（）也?紅外線的熱作用強(qiáng)，溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)紅外線的穿透云霧能力強(qiáng)，夜間有霧，也能穿過去紅外線人眼睛看不見，不易被敵人發(fā)現(xiàn)槍發(fā)岀紅外線照在敵人的身上銀行的驗(yàn)鈔機(jī)利用紫外線的那種特性來識別鈔票的真?zhèn)巍玻┳贤饩€的生理作用，能殺菌紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，易使鈔票里的圖案發(fā)光產(chǎn)生變化紫外線具有熒光數(shù)應(yīng)，利用鈔票上某些位置的熒光物質(zhì)在紫外線下發(fā)光識別紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，使鈔票發(fā)生了化學(xué)變化（5）5」《透饒》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能識別凸透鏡和凹透鏡。了解凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。知道什么是凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究凸透鏡對光有會聚作用，探究凹透鏡對光有發(fā)散作用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用光的直線傳播解釋現(xiàn)象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】TOC\o"1-5"\h\z（6）按照透鏡的厚薄，透鏡分為凸透鏡和凹透鏡。中間后邊緣薄的透鏡是；中間薄邊緣厚的透鏡是。（7）通過兩個(gè)球面球心的直線叫做，簡稱。（8）凸透鏡能使跟主光軸平行的光會聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離叫做?！菊n堂活動】活動一認(rèn)識透鏡一些透鏡的截面圖如圖所示，在這些透鏡中：（1）屬于凸透鏡的是，它們的共同特點(diǎn)是（2）屬于凹透鏡的是，它們的共同特點(diǎn)是AHVFnHMMUEAHVFnHMMUE透鏡的幾個(gè)相關(guān)的概念1）如圖1）如圖點(diǎn)是光心。凡是通過該點(diǎn)的光，其傳播方向2）主光軸：。如圖直線活動二探究透鏡對光的作用1.把一只放大鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，調(diào)整放大鏡與紙的距離，紙上會出現(xiàn)一個(gè)很小、很亮的光斑。這個(gè)現(xiàn)象提醒我們：放大鏡能把光起來，即凸透鏡對光有作用。2.讓平行于透鏡主光軸的幾束光線射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向。我們會發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過凹透鏡的光線會,即凹透鏡對光有作用?；顒尤J(rèn)識焦點(diǎn)和焦距如圖所示，甲、乙兩個(gè)凸透鏡的焦距分別為3cm和5cm。畫出平行光經(jīng)過他們之后的光線。哪個(gè)凸透得更顯著鏡使光偏折些？哪個(gè)凸透得更顯著鏡使光偏折些？【當(dāng)堂檢測】六．學(xué)生帶的近視鏡屬于透鏡，對光有作用；爺爺帶的老花鏡屬于透鏡，對光有作用。

十七．下列說法正確的是（）9.凸透鏡有焦點(diǎn)，凹透鏡沒有焦點(diǎn)10.凸透鏡只對平行光線有會聚作用11.通過凸透鏡的光線都會聚于焦點(diǎn)12.不論是凸透鏡還是凹透鏡，經(jīng)過光心的光線方向不改變十八．如右圖，一塑料薄膜組成的頂棚下堆放著一堆干草，雨后天晴，光穿過薄膜上的積水，照射到干草上，則下列說法正確的是（）十七．下列說法正確的是（）9.凸透鏡有焦點(diǎn)，凹透鏡沒有焦點(diǎn)10.凸透鏡只對平行光線有會聚作用11.通過凸透鏡的光線都會聚于焦點(diǎn)12.不論是凸透鏡還是凹透鏡，經(jīng)過光心的光線方向不改變十八．如右圖，一塑料薄膜組成的頂棚下堆放著一堆干草，雨后天晴，光穿過薄膜上的積水，照射到干草上，則下列說法正確的是（）4.水和塑料薄膜共同起凸透鏡作用，對光線有發(fā)散作用5.透鏡都是固體物質(zhì)組成的，液體不能起凸透鏡作用6.起凸透鏡作用的應(yīng)是塑料薄膜7.薄膜和上面的積水形成一個(gè)大的凸透鏡，如果其焦點(diǎn)恰好在干草處，干草有可能燃燒4．完成下列光路圖5.2《生話中的透鏡》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用2.知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡成的像了解實(shí)像和虛像的概念【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解并認(rèn)識照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像規(guī)律，分析凸透鏡成像的幾種基本特征。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對凸透鏡所成實(shí)像和虛像，能從理論上理解，會從光路上分析。課前復(fù)習(xí)】透鏡形狀結(jié)構(gòu)對光的作用凸透鏡凹透鏡1．【課堂活動】活動一了解照相機(jī)、投影儀及放大鏡成像原理照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)鏡，膠片相當(dāng)于，在膠片上得到TOC\o"1-5"\h\z的的像。投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于的鏡頭，投影片上的圖案通過這個(gè)鏡頭形成一個(gè)的、、像。投影儀上有一個(gè)平面鏡對光線起作用，從而改變光線方向。放大鏡就是透鏡，使用放大鏡時(shí)把放大鏡放在物體上方適當(dāng)位置．可以看_到、、像。像與物體比較像距與物距比較照相機(jī)投影儀放大鏡活動二區(qū)分實(shí)像和虛像

(14)實(shí)像：,物體和像位于凸透鏡的實(shí)像呈現(xiàn)在光屏上。虛像：,物體和像位于凸透鏡的虛像呈現(xiàn)在光屏上。(15)將下列物體成的像中:小孔成像B.平面鏡成像C.照相機(jī)的像D.潭清疑水淺投影儀的像F.放大鏡的像屬于實(shí)像的是；屬于虛像的是【當(dāng)堂檢測】課堂上，屏幕上的字偏下，應(yīng)將投影片向移動。在圓形魚缸中喂養(yǎng)的魚，看起來比真實(shí)的魚要，由于圓形魚缸相當(dāng)于一個(gè)，看到的TOC\o"1-5"\h\z魚是、、像?；脽魴C(jī)與投影儀不同點(diǎn)是，幻燈機(jī)不需要用平面鏡反射光。為了看到正立的像．應(yīng)把幻燈片放，要使屏幕上的像大一些，應(yīng)將幻燈機(jī)屏幕，并將幻燈片與鏡頭的距離。將一滴水滴在平放著的塑料賀卡的字上．人看到水滴下面的字是()等大的像B.倒立的像C.縮小的像D.放大的像放電影時(shí)鏡頭相當(dāng)于()A.凸鏡BA.凸鏡B.凸透鏡C.凹透鏡D.凹鏡6■.下列說法中正確的是()實(shí)像和虛像都能顯示在光屏上實(shí)像和虛像都不能顯示在光屏上虛像能用眼睛看到，但不能顯示在光屏上D■實(shí)像能用眼睛看到，但不能顯示在光屏上了在乩小孔成像；b.平面鏡成像；g.放大鏡成像；d.照相機(jī)成像；已.投影成像中A.成實(shí)像的是A.成實(shí)像的是abcC.屬于反射成像的是b成虛像的是bed屬于折射成像的是acd探究凸透鏡成像的規(guī)律姓名：班級:同組人：實(shí)驗(yàn)日期：一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證凸透鏡成像規(guī)律二．實(shí)驗(yàn)原理：光的三．實(shí)驗(yàn)器材：光具座、凸透鏡、光屏、、蠟燭和火柴等。四．實(shí)驗(yàn)操作要求：提出問題與猜想：同學(xué)們知道了照相機(jī)可以拍攝景物，投影儀和放大鏡也能成像的特點(diǎn)，比較它們所成的像，聰明的你想到了什么？你會提出什么新的問題呢？TOC\o"1-5"\h\z你提出的問題是：。你的猜想是：。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(請按以下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn))：用平行光匯聚法測得實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距是cm將實(shí)驗(yàn)器材按蠟燭、凸透鏡、光屏的順序放在光具座上，調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在同一高度，從透鏡的位置開始用刻度尺在左右兩邊用筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置；把蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，使物距u>2f，保持物距不變，調(diào)整光屏與凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，觀察像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中；然后調(diào)整物距仍使物距u>2f，調(diào)整光屏與凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，觀察像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中；把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u=2f，重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和記錄；繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f>u>f,重復(fù)以上操作。實(shí)驗(yàn)做兩次，進(jìn)行觀察記錄；繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u=f，這時(shí)調(diào)整光屏，在光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像(思考為什么？)繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u<f,這時(shí)在光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像，用眼睛直接通過凸透鏡去觀察蠟燭，把物距和觀察結(jié)果記錄在表格中。五．記錄和結(jié)論像與物距的關(guān)系物距與焦距關(guān)系物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)實(shí)虛大小正倒u>2fu=2f2f>u>fu=fu<f六．分析與論證分析上表的記錄，我們可得出以下結(jié)論：TOC\o"1-5"\h\z(1)當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距之外時(shí)，像;當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距時(shí)，像;當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距和一倍焦距之間時(shí)，像當(dāng)物體位于凸透鏡的一倍焦距時(shí)，當(dāng)物體位于凸透鏡的焦距以內(nèi)時(shí)，像，它的應(yīng)用是。2）成實(shí)像時(shí)，物與像是（填“同側(cè)”或“異側(cè)”）（填“正立”或“倒立”）成虛像時(shí)，物與像是（填“同側(cè)”或“異側(cè)”）（填“正立”或“倒立”）3）一倍焦距分，二倍焦距分物近、像遠(yuǎn)，像變大；、、【當(dāng)堂檢測】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前老師常常要求同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心大致在，這樣做的目的是什么？由實(shí)驗(yàn)可知，凸透鏡成實(shí)像的條件是，是成放大的像與縮小的像的分界點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭越燒越短，你將看到屏上的像向（填“上”或“下”）移動．實(shí)驗(yàn)過程中，用黑紙將凸透鏡遮掉一半，像的形狀（填“變”或“不變”），但像的亮度將（填“變亮”或“變暗”）．在實(shí)驗(yàn)過程中，小明和小東同學(xué)在直線上無論如何移動光屏、凸透鏡和蠟燭，均不能獲得像。這其中的可能原因是：，。在實(shí)驗(yàn)中光屏的作用是；如果將光屏移走，燭焰通過凸透鏡還能成實(shí)像嗎？C在探究『『凸透鏡成像的規(guī)律■"中，物體經(jīng)凸透鏡成的像不可能的是（）正立放大的虛像B.正立縮小的虛像倒立縮小的實(shí)像D.倒立放大的實(shí)像一凸透鏡的焦距是10cm,將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前40cm處，則燭焰通過凸透鏡所成的像是（）A.倒立縮小的實(shí)像B.倒立放大的實(shí)像C.倒立等大的實(shí)像D.正立放大的虛像

學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。2.領(lǐng)會近視和遠(yuǎn)視的成因，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)】眼鏡是怎么矯正視力的。課前復(fù)習(xí)】凸透鏡成像的規(guī)律：物距(U)與焦距(f)的關(guān)系像的性質(zhì)像距(V)與焦距(f)的關(guān)系應(yīng)用舉例像與物相對透鏡的位置異、同側(cè)正倒大小虛實(shí)u〉2fu=2f成實(shí)像大小的分界點(diǎn)f〈u〈2fu=f成像虛實(shí)的分界點(diǎn)u<f主備人：上課日期：授課人：【課堂活動】主備人：上課日期：授課人：活動一認(rèn)識眼睛眼睛的結(jié)構(gòu)，如右圖眼睛的成像原理人眼看物體和成像的原理是一樣的，物體在視網(wǎng)膜上成的是、_的實(shí)像。來自物體的光瞳孔虹膜睦狀體通f^SSj的神經(jīng)卿體線通過瞳孔，經(jīng)過晶狀體成像在視網(wǎng)膜上，再經(jīng)過神經(jīng)瞳孔虹膜睦狀體通f^SSj的神經(jīng)卿體凸透鏡，相當(dāng)于光屏?；顒佣曆奂捌涑C正產(chǎn)生近視眼的原因是：晶狀體，折光能力或者眼球前后方向，因此來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)光線會聚在視網(wǎng)膜的。近視眼的矯正近視眼只能看清的物體，看不清的物體。矯正近視眼，可配戴用透鏡制成的近視眼鏡，使入射的平行光線經(jīng)凹透鏡后再射入眼睛，會聚點(diǎn)就能移動到上?；顒尤h(yuǎn)視眼及其矯正

TOC\o"1-5"\h\z遠(yuǎn)視眼的成因產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是：晶狀體，折光能力，或眼球前后方向，因此來自近處一點(diǎn)的光會聚在視網(wǎng)膜的。遠(yuǎn)視眼的矯正遠(yuǎn)視眼只能看清的物體，看不清的物體。矯正遠(yuǎn)視眼，可配戴用透鏡制成的遠(yuǎn)視眼鏡，使入射的光線經(jīng)凹透鏡后再射入眼睛，會聚點(diǎn)就能移動到上?；顒铀难劬Φ亩葦?shù)111（D二-X100）1?焦度（屮）:焦距的倒數(shù)（一）就叫透鏡焦度。（屮二一）2.1（D二-X100）如：一近視鏡片-200度，則該片透鏡的焦度為，是透鏡。再如焦距為丄m的凸透鏡，遠(yuǎn)視鏡片為度。3【當(dāng)堂檢測】下面所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況的圈是,能正確表示近視眼矯正方法的是a口nn2■圖中的四幅圖，分別表示遠(yuǎn)視眼成像情況和矯正做法的是（）3.有關(guān)眼睛視物的問題，下列說法正確的是（）3.有關(guān)眼睛視物的問題，下列說法正確的是（）當(dāng)晶狀體變厚時(shí)，對光的偏折較大，此時(shí)人能看清近處物體。當(dāng)晶狀體變厚時(shí)，對光的偏折較小，此時(shí)人能看清遠(yuǎn)處物體。當(dāng)晶狀體變薄時(shí)，對光的偏折較小，此時(shí)人能看清遠(yuǎn)處物體。當(dāng)晶狀體變薄時(shí)，對光的偏折較大，此時(shí)人能看清近處物體眼睛像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)透鏡，物體的光會在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)的像（選填“正立”或“倒立”）。如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得些（選填“強(qiáng)”或“弱”）。5、眼鏡的度數(shù)可用公式進(jìn)行計(jì)算。度數(shù)前的“+”表示眼鏡。度數(shù)前的“-”表示眼鏡。6J《廣量》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是物體的質(zhì)量。知道質(zhì)量的主單位和常用單位，能進(jìn)行單位間的換算。知道實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的儀器是天平。知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變【課堂活動】活動一什么是質(zhì)量？浩瀚的宇宙有數(shù)不清的星體，如太陽、月亮等。這些物體盡管形態(tài)各異但都是由物質(zhì)組成的。質(zhì)量的概念：物體所含的多少叫做質(zhì)量。想一想：a?宇航員們在太空中旅行，其質(zhì)量是否發(fā)生變化？b.將陶泥捏成工藝品泥人，其質(zhì)量是否發(fā)生變化？c?水杯中的冰塊熔化成水，其質(zhì)量是否發(fā)生變化？TOC\o"1-5"\h\z填一填：1.宇航員在太空旅行，變化了，所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量.陶泥捏成泥人，變化了，所含物質(zhì)的多少,質(zhì)量.冰塊熔化成水，變化了，所含物質(zhì)的多少,質(zhì)量.結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨它的、和而改變。質(zhì)量是物體的一個(gè).質(zhì)量的單位：質(zhì)量的基本單位是，符號是.常用的比千克小的單位有,,比千克大的單位有。它們之間的關(guān)系是：lg=kg1mg=kg

1t=kg活動二質(zhì)量的測量測量工具：結(jié)構(gòu)：(1)(2)(3)(4)(5)(6)使用方法：【當(dāng)堂訓(xùn)練】)B.磨掉鐵塊的一角)B.磨掉鐵塊的一角D.從地球運(yùn)到月球D.5t將它熔化成鐵水C.將它壓成薄鐵片一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量最接近()50kgB.50gC.500g在“用用天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)用以調(diào)節(jié)好的天平稱物體質(zhì)量時(shí)，通過增、減砝碼后，指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該()把橫梁右端螺母向右旋出一些把橫梁右端螺母向左旋出一些把天平右盤的砝碼減少一些向右移動游碼4.調(diào)好的天平，如杲移動了位置，再使用時(shí)（：）A.不必重新調(diào)節(jié)B.調(diào)節(jié)游碼的位置U調(diào)節(jié)平衡螺母D.以上都對反游碼的作用是〔）A.相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.代替指針用耒指示平衡U相當(dāng)于在左盤中加入桃碼D.相當(dāng)于在右盤中加入楓碼用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí)，下列操作不必要的是（）使用時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺上調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上稱量時(shí)左盤應(yīng)放置待測量的物體，右盤放置砝碼判斷天平橫梁是否平衡，一定要等指針完全靜止下來小方同學(xué)用托盤天平測量一枚大頭釘?shù)馁|(zhì)量，她設(shè)計(jì)的具體操作步驟是：（1）把天平放在水平臺上，把游碼放在左側(cè)零位；（2）把一枚大頭針放在右盤里，向左盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡；（3）盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值，就等于一枚大頭針的質(zhì)量。小明覺得小方的測量過程有些問題，請問：小方同學(xué)的設(shè)計(jì)步驟中漏了哪些步驟？哪些操作是不正確的？6.2《密度》主備人：上課日期：授課人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。2.會用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會用密度知識解決簡單的實(shí)際問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解密度的概念、公式，認(rèn)識密度的單位【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.密度概念的引入和建立。2.理解密度是物質(zhì)的特性?！菊n堂活動】活動一探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成（“正比”或“反比”），即體積越大，質(zhì)量相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是不同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般活動二認(rèn)識密度概念：在物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的與它的之比叫做這種物質(zhì)的密度。物理意義：P表示17.公式：__表示質(zhì)量17.公式：__表示體積單位:國際單位制：常用單位：兩個(gè)密度單位的關(guān)系是體積單位的換算關(guān)系lm3=__dm3=____cm31cm3=___dm3=____m31L=____dm3=____m31mL=___cm3=____m3【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.水的密度是l.Ox103kg/m3下列說法正確的是（）每立方米的水的質(zhì)