小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨

《秋天的雨》教案設(shè)計設(shè)計說明本課是一篇抒情意味很濃的散文。作者抓住秋天的特點，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來，帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。學習本文，一方面指導學生從語言中感受秋雨的獨特，另一方面引導學生結(jié)合生活實際去體會，用肢體語言理解“扇哪扇哪、飄哇飄哇”，通過找關(guān)鍵詞概括文本主要內(nèi)容的方法，采取從文本中學，從生活中學,邊學邊概括,從而感受秋天的雨獨特的魅力，形成對大自然的喜愛之情。教學目標.認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個生字。正確讀寫“清涼、留意、炎熱”等14個詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦第2自然段。.讀懂課文內(nèi)容，指導課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。.理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學重點讀懂課文內(nèi)容，指導課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。教學難點引導學生感受作者通過贊美秋天的雨從而贊美整個秋天的情感。課前準備.布置學生觀察秋天的景色。.教師制作有關(guān)秋天的課件。第一課時教學目標：.認識10個生字，寫“盒、顏”等13個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦第2自然段。.理清課文結(jié)構(gòu)，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨。教學過程：一、談話揭題。.(板書“雨”)交流：我們對它并不陌生，每個季節(jié)的雨都有不一樣的特點，春雨綿綿，夏雨滂沱，帶來暫時的涼意。冬雨深沉，令人感到寒冷。那秋天的雨又是怎么樣的？它會給我們帶來什么呢？我們一起走進課文(板書：秋天的雨)齊讀課題。二、讀通課文，認識字詞.秋天的雨究竟是什么樣的呢？我們一起聽一下配樂范讀。.請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。.呈現(xiàn)本課的生字新詞，先讓學生帶拼音讀，再去掉拼音檢查學生的掌握情況。鑰匙(yaoshi)五彩繽(bln)紛顏(ybn)料一枚枚(n)6i)郵票(pido)飄(pido)哇飄哇涼爽(shudng)你擠(ji)我碰爭(zhOng)著仙(xian)子淡(ddn)黃頻(pin)頻點頭好聞(wen)梨(11)子勾(gGu)住喇(Id)叭厚厚(h6u)的一曲(q口)豐(fOng)收(1)師生共同指正：注意讀好翹舌音“匙”，同時在“鑰匙”里讀輕聲。前鼻音“繽、顏、仙、淡、聞”，后鼻音“豐、爭”。(2)鼓勵學生說說識字的方法,師適時點撥。熟字帶生字：是-匙賓一繽合一盒彥一顏形近字比較識字:枚-枝勾一句形聲字識字：香梨，木本植物，“梨”是木字底。仙子，是人，所以“仙”是單人旁。.指導有特點的字及易錯字。本課好多的生字特別有特點，從漢字本身我們就能知道它是什么意思。我們一起來看看都有誰吧。展示：盒、料、飄、聞、梨(具體見課件).規(guī)范寫字，指導書寫。課件出示：盒顏聞梨學生自讀生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。教師范寫，講解寫字要領(lǐng)。票：上下結(jié)構(gòu)，上半部是“西”的變形，下半部“示”的第一筆橫在橫中線上?！昂?、梨，，和“票”一樣也是上下結(jié)構(gòu)，上下等寬。三、抓總起句，理清脈絡(luò)。.教師范讀課文，學生認真傾聽。再自主讀文，自己讀不好的地方，多讀幾遍。.學生逐段讀課文，讀不好的地方教師再指導，示范。爭取讀正確、讀流利。讀第一自然段時教師引導學生抓住“輕輕地，輕輕地”讀出秋雨的潤物細無聲，抓住“趁你沒留意”讀出秋雨的調(diào)皮可愛。為全文的朗讀定下情感基礎(chǔ)。.學生再快速讀課文，并思考1-5自然段分別寫了什么？用橫線勾畫出來。學生反饋1-5自然段分別寫了秋天的雨都帶來了繽紛的色彩、豐收的景象、動植物準備過冬的情景（分寫）并勾出總起句秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。六、小結(jié)秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學們一起細細品嘗秋雨的美好吧！第二課時教學目標：.理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。.學習3—5自然段，有感情地朗讀課文，進一步感受秋天的美。教學過程：一、復習導入.夏天還未走遠，秋天的小雨點就蹦著、跳著把秋天給我們送來了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《秋天的雨》齊讀課題.秋天的雨滴答滴答往下落，變成了很多生字雨滴，你認識嗎？我們一起來復習一下。鑰匙五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇飄哇涼爽你擠我碰爭著仙子淡黃頻頻點頭好聞梨子勾住喇叭厚厚的一曲豐收多種方式讀：開火車讀、小老師教讀二、品讀：入境悟情版塊一：感悟秋雨美.通過上節(jié)課的學習，我們在每段中找出了最能概括秋天的雨的特點的那句話。老師把他們組合在一起，多像一首小詩啊！讓我們一起來輕輕的、美美的讀一讀。.你們讀的真棒！那老師告訴你們一個小秘密，其實這首小詩的每一句話都隱藏著一個有趣的秘密，你們信嗎？不信啊，我們一起去找找吧！.秋天的雨一把鑰匙，把秋天的大門輕輕地推開了，咱們帶著這種感受一齊來讀讀課文第一自然段。（總起段）.快看，秋天的大門打開了！誰能說說秋雨打開大門后，都帶來了什么？學生反饋秋天的小雨滴都帶來了繽紛的色彩、豐收的景象、動植物準備過冬的情景（分寫）并勾出總起句.同學們說得很好，那么接下來我們就一起來看看秋天的小雨滴帶來的美麗景色吧。出示第二自然段，點名請同學讀，其他同學認真聽，邊聽邊思考，秋天的小雨滴給誰涂上了顏色？用“—”畫出來，并圈出表示顏色的詞語。（老師板書：顏色）學生反饋：小雨滴給銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花；文中的顏色有：黃色、紅色、金黃色、橙黃色、紫紅、淡黃、雪白教師小結(jié)：這么多五顏六色的景物都在秋雨輕輕地呼喚下，聚集在了一起，多么快樂，多么美?。⊥瑢W們想一想能用文中哪一個詞來形容這些顏色？（五彩繽紛）（1）還有哪些表示顏色多的詞語？生自由說（2）老師從你們說的詞語里面挑選了一些也補充了一些，我們來讀一讀。（花紅柳綠、五顏六色、色彩斑斕、萬紫千紅）（3）交流學習，初步感受寫法。①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（把銀杏樹的葉子比作小扇子，多形象啊，作者真會觀察。）②它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，形象生動。）③金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）④橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。銛D我碰：這里用上這個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？說明果子實在太多了。）⑤菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（頻頻點頭。你做做看？哦，這樣。對的，那菊花怎么會點頭呢？好像是一個有生命的人在點頭一樣。）（2）遷移仿寫，創(chuàng)造美。①導寫：作者一定很喜歡秋天，他通過觀察，用了那么多不同的表達方式寫了秋天的雨帶給景物們的快樂。其實在大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的快樂。用我們的筆也去寫寫這神奇的秋雨吧?、冢ㄕn件出示）“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你看，A它把給了,像,oB是給的，oC得到的顏色就更多了，（秋天的雨，把紅色給了石榴，紅色的石榴像一個個胖娃娃，笑呀笑呀，笑出了秋天的喜悅。秋天的雨，把白色給了天空，白白的云朵像一團團棉花糖，卷呀卷呀，卷出了秋天的甜蜜。秋天的雨，把紅給了柿子，紅紅的柿子像一個個小燈籠，照啊照啊，照出了金色的秋天。）（3）老師再告訴大家一個秘密：“繽紛”兩個字都是“絞絲旁”，本意指古代旗幟后面的飄帶，風一吹飄帶就飄動，古代叫“旗游”，因此“繽紛”指飄帶飄動的樣子。“彩”的三撇就是表示顏色多，所以“五彩繽紛”不但顏色多，而且還有“動感”。.所以，我們要把這種動態(tài)的美讀出來。（齊讀：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料）（1）再看文中，你能找到哪些詞語讓你感受到事物的動感？（2）生反饋：扇哪扇哪、飄哇飄哇、你擠我碰、頻頻點頭。（小游戲：一起做一做這些小動作）（3）齊讀第二自然段，帶著動作讀出動態(tài)感。版塊二：聞聞秋雨香1.聽大家的課文的聲音，真是一種享受。剛才我們用眼睛看到了多彩的秋天，現(xiàn)在我們用鼻子聞一聞秋天的氣味。（教師板書：氣味）（1）一起讀讀課文，思考秋天的小雨滴將氣味藏到哪里了？學生反饋：梨、菠蘿、蘋果、橘子2.這么的水果，怪不得我們說秋天是“豐收的季節(jié)”。那么這么多的水果對香味是如何“勾住”小朋友的腳的？香香的、甜甜的、還有好多好多香甜的氣味，吸引住了小朋友。版塊三：聽聽秋雨聲.通過眼睛和鼻子我們對秋天的小雨滴已經(jīng)有一些了解了，那現(xiàn)在讓我們再用耳朵去聽一聽秋天的小雨滴帶來的消息吧。（教師板書：聲音）.秋天的雨“嘟嘟”吹起了小喇叭，它要告訴大家什么消息呢？生反饋：（冬天要來了）.這時候，動物、植物都開始忙碌起來了，有哪些動植物呢？他們在做什么呢？自由讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。（生讀書，讀完與同學交流）生反饋：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡大覺。生反饋：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。.想象一下，如果是你秋天的小雨滴，你還會怎么給小動物說冬天要來了？（1）小喇叭滴答滴答，小喜鵲在哪？為什么現(xiàn)在就造房子呀？你想得真周到。三、總結(jié)：整體回歸.通過學習，我們知道了秋天有五彩繽紛的色彩，好聞的氣味和忙著迎接冬天的動植物們，這一切都是秋天的小雨滴帶來的，怪不得課文第一自然段說：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地