初三老師個人年終工作總結（16篇）

第45頁共45頁初三老?師個人?年終工?作總結?一學?年的教?育教學?工作已?經(jīng)結束?，留給?我的將?是深入?的反思?考和總?結。本?學期我?擔任了?九年級?兩個班?英語科?目的教?育教學?工作。?在這一?學年的?教學工?作中，?我注重?自己教?學能力?的提高?，努力?改善自?己的教?學方法?和手段?，在教?育教學?的各個?方面取?得了一?定的成?績，但?也有許?多不足?之處。?九年?級是整?個初中?階段的?重要一?年，為?使學生?在英語?這門學?科上取?得更大?的進步?，在中?考中取?得優(yōu)異?的成績?，我們?九年級?英語備?課組的?幾位老?師群策?群力，?發(fā)揮集?體的智?慧，在?教學中?取得了?一點成?績?，F(xiàn)?在我把?我們的?做法總?結如下?：一?、深入?了解學?生學情?，培養(yǎng)?學生良?好的英?語學習?習慣?我們的?學生大?多來自?于農村?，新目?標英語?對我們?的學生?來說不?僅內容?多，而?且復雜?，要背?的單詞?、詞組?、語法?知識多?，久而?久之，?稍稍懶?惰一些?的學生?就會在?不知不?覺中妥?協(xié)，甚?至放棄?，因而?學習英?語的氣?氛不是?很濃，?學習自?覺性較?差。我?任教的?九年級?兩個班?的優(yōu)生?很少，?中等生?斷層，?差生面?特大。?針對以?上情況?，要改?變這種?局面，?我們覺?得培養(yǎng)?學生的?興趣和?學習習?慣很重?要，因?而在教?學中我?在這些?方面做?了不少?努力。?培養(yǎng)學?生課前?多預習?，課堂?上集中?注意力?聽講，?把老師?講的內?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認真完?成配套?的鞏固?練習，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學生?請教。?利用晨?讀時間?培養(yǎng)學?生大聲?朗讀的?習慣，?英語筆?頭練習?相對來?說少一?些，但?課后要?分配一?定的時?間鞏固?當天所?學的知?識。同?時教給?學生一?些學習?技巧，?靈活掌?握學過?的知識?點，舉?一反三?，融會?貫通，?只有這?樣，才?能把所?學的知?識串聯(lián)?起來，?不容易?忘記。?二、?配合課?內比教?學活動?認真搞?好備課?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備教?材、備?學生，?又要備?教法。?備課充?分，能?調動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關重要?。這個?班在經(jīng)?過兩年?多的英?語教學?，在英?語學習?方面有?很大的?起色，?但那是?遠遠不?夠的，?而且中?等生占?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時間長?了，學?生的學?習積極?性就會?欠佳。?但是，?我備課?時注意?到這點?，因此?教學時?針對不?同情況?，在授?課時采?取了不?同的方?法。效?果就比?較理想?。三?、認真?組織課?堂教學?，打造?高效課?堂課?堂是教?學的主?陣地，?課堂教?學的成?敗直接?影響著?教學效?果。所?以上課?我設法?吸引學?生，不?讓其分?心，上?課內容?力求豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部。?另外，?我每天?都堅持?保持充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種積極?上進的?氣氛。?在課堂?上采用?多種教?學方式?，利用?多媒體?、展示?臺等現(xiàn)?代化教?學手段?，充分?調動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，使他?們能在?輕松、?愉快、?合作、?交流中?學到知?識。根?據(jù)不同?學生設?計不同?層次的?問題，?樹立學?生的自?信心，?讓各層?次的學?生都得?到提高?。加強?聽說、?閱讀、?寫作訓?練，以?促進學?生的綜?合運用?能力。?為了讓?學生真?正參加?到課堂?中來，?凡是學?生自己?能講清?楚的問?題，都?讓學生?自己解?決，我?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講把?時間都?留給學?生。?四、加?強課外?輔導，?落實培?優(yōu)輔差?計劃?英語學?習是語?言的學?習。困?此，除?了課堂?教學之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持認真?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學還采?取強制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習?慣，提?高他們?的英語?學習能?力。因?為英語?的特殊?情況，?學生在?不斷學?習中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內的?學習風?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。我把?這批同?學分為?四個組?。第?一組是?能力強?，基礎?好，學?習習慣?好而且?刻苦認?真的，?對他們?多進行?能力訓?練，以?便他們?達到更?高層次?。第?二組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?，對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應?有水平?;第三?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?。對這?部分同?學要適?當引導?，耐心?教導，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望能?提高;?第四組?是紀律?松散，?學習不?認真，?基礎又?不好的?同學。?對這部?分人要?進行課?余時間?個別輔?導。因?為這部?分同學?需要一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會?靜下心?來學習?。只要?堅持輔?導，這?些同學?基礎重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?五、?立足長?遠，認?真總結?在本?學年的?教學工?作中，?我取得?了一定?的成績?。從本?年度的?中考成?績來看?，我所?教班無?論從平?均分、?及格人?數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)?都在同?年級中?名列前?茅。但?"金無?足赤，?人無完?人"，?在日常?工作中?難免存?在不足?。例如?：對學?生還不?夠了解?;教學?方法還?不夠成?熟等，?而這些?問題，?只能在?以后的?教學工?作中不?斷地解?決。?針對以?上所說?不足，?在此提?出改進?措施：?1、?加強與?學生的?溝通。?教師經(jīng)?驗不足?，教學?技巧性?不強，?難免會?有學生?知識掌?握不夠?扎實，?多主動?和學生?進行溝?通，了?解學生?掌握知?識的情?況非常?重要，?這樣有?利于針?對性地?對學生?進行教?育。無?論備課?多認真?仔細也?很難適?應不同?班級的?情況，?只有溝?通、了?解，才?能更好?地解決?各個班?級的不?同問題?。另外?，有些?學生基?礎較好?，加強?師生間?的溝通?就能更?好地引?導這些?學生更?好地學?習。?2、注?重課堂?教學的?組織，?對學生?嚴格要?求。大?部分學?生的學?習基礎?較差，?所謂“?冰凍三?尺，非?一日之?寒”。?這些學?生已經(jīng)?形成了?厭學的?習慣，?頂多是?完成老?師布置?的作業(yè)?就算了?，有些?甚至是?抄襲的?，對于?容易掌?握的內?容他們?也不敢?沾染，?所以必?須嚴格?要求他?們。由?于學生?缺乏學?習自覺?性，所?以上課?時間是?他們學?習的主?要時間?，教師?應善于?組織、?調動學?生進行?學習，?更充分?地利用?好上課?時間。?3、?運用多?種技巧?教學，?培養(yǎng)學?生學習?英語的?興趣。?“興趣?是的老?師”!?教師應?利用學?生熱情?好奇的?這一特?點，從?日常生?活中的?口語出?發(fā)，嘗?試用英?語與學?生對話?，或用?趣事吸?引學生?注意力?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學生?對本課?程產生?興趣。?并且，?在教學?中要運?用多種?教學手?段，注?意聽力?與口語?的訓練??？?之，在?這一學?年的教?育教學?工作中?，我愛?崗敬業(yè)?，盡職?盡責地?完成了?自己的?本職工?作，在?教學工?作中取?得了一?定的成?績。但?由于經(jīng)?驗不足?，教學?工作還?有待于?改進，?在以后?的教學?工作，?我將不?斷總結?，虛心?學習，?努力提?高自己?的思想?觀念認?識和教?育教學?水平，?以期在?今后的?工作中?能取得?更大的?成績。?初三?老師個?人年終?工作總?結（二?）我?帶九年?級（2?）班的?英語教?學工作?，在各?級領導?的關懷?和指導?下，圓?滿完成?了教學?任務，?現(xiàn)在將?一學期?的教學?工作做?簡要回?顧?，F(xiàn)?總結如?下：?九年級?是整個?初中階?段的重?要一年?，為使?學生在?英語這?門學科?上取得?更大的?進步，?在中考?中取得?優(yōu)異的?成績，?我在教?學中嘗?試了一?些教學?方法。?一、?培養(yǎng)學?生良好?的英語?學習習?慣我?校的學?生來源?全是農?村的，?學生對?學習英?語的氣?氛不是?很濃，?學習自?覺性較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：?1、學?過的單?詞，老?師要求?背出，?學生總?是借口?其他作?業(yè)太多?，沒時?間背等?，往后?一拖再?拖，即?便能背?出來，?也是臨?時死記?搶記出?來的。?等到其?他需要?的時候?又忘了?。2?、上過?的新課?，相應?的配套?練習，?不自覺?去獨立?完成，?總需要?老師再?三強調?，但學?生總希?望老師?和他們?一起來?做。?3、死?記硬背?的東西?多，聯(lián)?系的東?西少，?因此表?面上看?感覺還?可以，?但真正?一考起?來，問?題出來?很多，?而且差?距很大?。經(jīng)過?幾次考?試下來?，問題?也出來?了，我?任教的?班：尖?子生沒?有幾個?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對?以上情?況，要?改變這?種局面?，我覺?的要做?的事很?多。?首先，?要培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，課前?多預習?，課堂?45分?鐘讓學?生集中?注意力?聽講，?把老師?講的內?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認真完?成配套?的鞏固?練習，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學生?請教。?其次?，學生?學習要?主次分?明，主?要學科?課后時?間分配?相應的?因當多?一些，?特別是?對英語?學科，?因為他?畢竟不?是母語??；A?不打好?，以后?想提高?也難。?第三?，要靈?活掌握?學過的?知識點?，學習?要講究?方法，?舉一反?三，融?會貫通?，只有?這樣，?學生才?能把所?學的知?識串聯(lián)?起來，?不容易?忘記。?總之?，要讓?學生明?白，學?習英語?不是一?天兩天?的事，?是要靠?平時慢?慢積累?起來的?。二?、認真?搞好備?課教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教對?教學成?功與否?至關重?要至關?重要。?這個班?在經(jīng)過?兩年多?的英語?教學，?在英語?學習方?面有很?大的起?色，但?那是遠?遠不足?的，而?且中等?生占多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學生?的學習?積極性?就會欠?佳。但?是，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?三、?努力提?高駕馭?課堂的?能力，?建設高?效的課?堂。?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學，?所以上?課一定?要設法?吸引學?生，不?讓其分?心，上?課內容?力求豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。另?外，我?每天都?堅持保?持充足?的精神?，讓學?生感受?到一種?積極上?進的氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。為了?讓學生?真正參?入到課?堂中來?，凡是?學生自?己能講?清楚的?問題，?都讓學?生自己?解決，?老師決?不越俎?代庖，?課堂上?盡量精?講、少?講把時?間都留?給學生?。四?、加強?課外輔?導。?英語學?習是語?言的學?習。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持認真?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學還采?取強制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習?慣，提?高他們?的英語?學習能?力。?五、培?優(yōu)優(yōu)等?生和轉?化差生?，及時?總結。?因為?英語的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內的學?習風氣?。因此?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標。?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應有?水平;?第二組?是肯學?，但由?于能力?不強的?同學。?對這部?分同學?要適當?引導，?耐心教?導，慢?慢提高?他們的?成績，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績有?望能提?高;第?三組是?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。因為?這部分?同學需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會立?下心來?學習。?只要堅?持輔導?，這些?同學基?礎重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?總之，?在這一?學期的?教學過?程中，?我盡力?地做好?每項工?作。其?中學到?的東西?固然不?少，但?不足之?處也很?多。在?以后的?教學工?作中，?我將不?斷總結?經(jīng)驗，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?進缺點?，不斷?探索新?的教學?方法和?教學手?段，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?初三?老師個?人年終?工作總?結（三?）一?年的教?育教學?工作已?接近尾?聲，為?了更好?地做好?今后的?工作，?經(jīng)驗、?吸取教?訓，本?人特就?___?_學年?的工作?如下：?一、?政治思?想方面?本人?熱愛黨?，熱愛?人民，?堅持_?___?教育方?針，忠?誠__?__教?育事業(yè)?：能認?真學習?___?_、_?___?報告精?神，做?好政治?學習筆?記、寫?好學習?心得，?思想端?正，服?從學校?的工作?安排，?辦事認?真負責?;把自?己的精?力、能?力全部?用于學?校的教?育教學?過程中?，并能?自覺遵?守職業(yè)?道德，?在學生?中樹立?良好的?教師形?象;帶?頭與同?事研究?業(yè)務，?毫不保?留自己?的觀點?，實話?實說，?互相學?習，共?同提高?教學水?平;能?夠顧全?大局，?團結協(xié)?作，在?各方面?以黨員?的標準?嚴格要?求自己?，以便?更快地?適應教?育發(fā)展?的形勢?。二?、教育?教學工?作首?先，能?認真把?握教材?。把課?標、教?參與課?本有機?結合，?以提高?學生分?析問題?和解決?問題能?力為目?標，切?實落實?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新思維?和創(chuàng)造?能力，?并且能?利用課?堂時間?不斷地?以新型?熱點材?料為背?景創(chuàng)設?提問角?度，幫?助學生?拓展思?路，從?而使學?生們分?析、解?決問題?的能力?不斷提?高。?第二，?能把握?學生的?認知水?平和能?力。重?視對已?學知識?的鞏固?和新、?舊知識?的聯(lián)系?，達到?幫助學?生學會?求知、?不斷發(fā)?展的目?的。?第三，?尊重學?生。重?視與學?生之間?的情感?交流和?培養(yǎng)，?在嚴格?管理的?同時能?尊重學?生的學?習熱情?和認知?能力，?提出與?學生自?身水平?相當?shù)?問題，?鼓勵他?們大膽?探索，?共同提?高。?三、其?他方面?每學?期根據(jù)?學校實?際認真?制定學?校工作?計劃并?督促實?施，撰?寫學校?工作總?結，突?出反映?學校師?生成果?;統(tǒng)籌?安排學?校的教?學工作?，注重?通過組?織業(yè)務?學習、?開展校?本教研?、進行?業(yè)務競?賽、組?織外出?學習等?途徑抓?好教師?隊伍建?設，促?進教師?專業(yè)成?長;能?認真參?加某某?某某高?級研修?班的學?習，每?次學習?都能提?前安排?好工作?，做到?學習、?工作兩?不誤;?創(chuàng)建博?客，把?平時的?教學得?失、聽?課感受?、培訓?心得、?教學困?惑和生?活隨想?等內容?上傳和?同行交?流分享?，豐富?業(yè)余生?活，記?錄教育?人生;?個人撰?寫的《?某某某?某》發(fā)?表于《?某某某?》。?四、努?力方向?在新?的一學?年中，?我將以?優(yōu)秀同?行為榜?樣，加?強自身?政治學?習、業(yè)?務錘煉?，不斷?提高教?育教學?水平和?學校管?理能力?，為學?校的發(fā)?展作出?更大的?貢獻。?初三?老師個?人年終?工作總?結（四?）時?光荏苒?，白駒?過隙，?轉眼間?一學年?又結束?了，本?學年我?擔任初?三語文?教學工?作，在?學校領?導的正?確領導?下，在?師生的?共同努?力下，?順利地?完成了?本學年?的語文?教學任?務，實?現(xiàn)了學?年初制?定的教?學目標?。為了?更好地?完成今?后的教?學任務?，使教?學工作?做到有?的放矢?，對本?學年的?語文教?學工作?特做總?結。?一、激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?語文素?養(yǎng)語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學科。?在新課?改的大?背景中?，學生?的自主?學習，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關注的?熱點，?討論、?交流、?探究等?學習方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學?中，力?求做到?讓學生?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。?首先：?注意新?課導入?新穎，?激發(fā)學?習興趣?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學生的?學習興?趣。譬?如，在?導入新?課，讓?學生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學語文?。我們?要根據(jù)?不同的?課型，?設計不?同的導?入方式??？梢?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?;也可?用講述?故事的?方式導?入，采?用激發(fā)?興趣、?設計懸?念，引?發(fā)設計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學生的?靈性，?開啟學?生學習?之門。?其次?：培養(yǎng)?積極探?究習慣?，發(fā)展?求異思?維能力?在語?文教學?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認?識能力?、理解?水平有?關。為?此，在?語文教?學中，?構建語?義的理?解、體?會，要?引導學?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中，教?師穿針?引線，?巧妙點?撥，以?促進學?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教?師應因?勢利導?，讓學?生對問?題充分?思考后?，學生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進?行辯論?。通過?辯論，?讓學生?進一步?認識了?自然，?懂得了?知識無?窮的，?再博學?的人也?會有所?不知，?體會學?習是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學給?了學生?的自主?學習空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學?生去思?考，爭?辯，真?正讓學?生在學?習中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設計?，充分?讓學生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學生的?學習提?供了廣?闊的舞?臺。?二、重?視朗讀?品評感?悟，讓?課堂教?學“活?”起來?語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內容。?而由于?課堂教?學時間?的有限?，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導學生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點?，引導?學生對?語言文?字反復?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內涵?，意義?內涵，?情感內?涵。同?時，讓?學生在?感悟的?基礎上?，引導?學生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。三?、注重?課內外?結合，?拓展語?文教學?領域?美國的?一位教?育家指?出：“?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益??！痹?課程改?革實踐?中，我?們已把?語文教?學的觸?角伸向?了廣闊?的天地?。讓學?生閱讀?《水滸?傳》等?課外書?;通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內容奠?定了基?礎。?此外，?注意學?科間的?整合。?讓學生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。本?學年我?雖然盡?了自己?的責任?和能力?去完成?了教學?工作任?務，也?取得了?一定的?成績，?但也有?許多需?要改進?的地方?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學?生的語?文素質?而努力?拼搏!?在今后?教學中?要不斷?地學習?，為自?己充電?來加強?自己的?業(yè)務水?平，提?高自己?能力，?不斷豐?富自己?，以便?今后能?更好的?做好自?己的本?職工作?，成為?一名優(yōu)?秀的教?師。?認真學?習實踐?學校的?教育教?學理念?，本著?以學生?為中心?，一切?為了學?生，為?了學生?的一切?，為了?一切的?學生，?加強個?人的職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?把關愛?學生作?為立業(yè)?之本，?本著對?一切學?生負責?的態(tài)度?，調動?學生學?習積極?性，教?給學生?，讓學?生學會?學習，?學會做?人。?深入鉆?研，認?真?zhèn)湔n?認真學?習語文?課程標?準，深?入領會?課程標?準的基?本精神?，深入?鉆研教?材，吃?透教材?，明確?教學目?標，重?點難點?，認真?備好每?一節(jié)課?，能夠?駕馭教?材。初?三下半?學年就?要進入?綜合復?習階段?，所以?要認真?鉆研每?一冊教?材，結?合考試?考點對?每冊教?材都要?進行系?統(tǒng)的分?析，對?知識點?做好分?類、歸?納和總?結，不?上無準?備的課?，帶領?學生扎?實系統(tǒng)?的做好?復習。?認真研?究近五?年來中?考題型?，針對?每一個?考點進?行分析?，結合?學生的?實際情?況，制?定復習?計劃。?講究?方法，?提高效?率，采?用靈活?有效的?教學方?法。初?三后階?段學生?往往會?出現(xiàn)浮?躁心理?，所以?調動學?生的學?習積極?性尤為?重要，?因此在?課堂上?采用朗?讀、講?練結合?、小組?比賽等?多種形?式開展?教學，?調動學?生的學?習積極?性。設?法令學?生投入?，不讓?其分心?，力爭?使上課?內容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?當面對?學生在?課堂上?無心向?學，懶?懶散散?，或旁?若無人?的說笑?，或毫?無顧忌?的睡覺?等違紀?行為時?，要以?平和的?心態(tài)調?控課堂?教學，?盡量不?使課堂?受到?jīng)_?擊，最?大限度?地提高?授課質?量。?研究學?情，有?的放矢?，教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?針對學?生普遍?存在的?學習習?慣不良?、學習?意志力?薄弱、?學習基?礎較低?、家長?因忽視?對孩子?的教育?或過分?溺愛等?給孩子?造成的?各種不?健康的?心理障?礙、學?生的不?斷劣化?等諸多?棘手問?題，學?年初就?準備制?定了具?體的計?劃和目?標。對?這部分?同學進?行有計?劃的輔?導。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。我堅?信只要?堅持輔?導，這?些同學?基礎重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?同時對?部分優(yōu)?生進行?能力強?化訓練?，爭取?提高優(yōu)?生數(shù)量?。作?文積累?，增加?作文的?訓練量?。每星?期一次?作文。?教師全?批全改?，并保?證在一?周內反?饋給學?生，以?幫助學?生形成?樂寫的?習慣。?初一開?始到初?三堅持?每天寫?日記，?每周寫?美文點?評，每?學年自?編自寫?兩到三?本書。?強化?文言文?閱讀理?解，學?習文言?實詞，?要注意?區(qū)別詞?的古今?意義，?要積累?實詞的?一詞多?義，要?會識別?通假字?，要會?概括文?章的中?心意思?，而且?應該深?入理解?文言文?的內容?、思想?，學會?對比分?析，且?動手翻?譯。為?加強文?言文的?學習，?實行每?課一考?、人人?過關、?不斷復?習、不?定期檢?測的方?法，培?養(yǎng)學生?的文言?文閱讀?能力。?四、?提高學?生應試?能力是?關鍵?語文素?養(yǎng)的提?高是一?個長期?的過程?。然而?時間不?等人，?如何進?行有針?對性的?備考，?是提高?學生成?績的關?鍵。但?單純的?題海戰(zhàn)?術又會?陷入惡?性循環(huán)?。因此?，應針?對中考?具體情?況，設?計多種?訓練，?提高學?生應試?能力。?每星?期的課?外閱讀?訓練。?讓學生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解是?應有針?對性，?并總結?歷年中?考課外?閱讀的?考點規(guī)?律，使?學生心?中有數(shù)?。讓?學生盡?早接觸?中考題?型。如?果再等?到總復?習讓學?生訓練?綜合試?卷和模?擬考題?已為時?過晚。?因此，?從初三?年的上?學年就?開始發(fā)?放往年?各省市?的中考?試卷讓?學生訓?練。以?免學生?怯場，?便于學?生的應?試。?注重自?主性和?開放性?。教師?引導學?生自主?設計、?自主探?究語文?資源開?展實踐?活動。?課文?復習考?點化。?課文復?習有邏?輯性的?分為各?個考點?，指導?學生系?統(tǒng)的掌?握課內?知識。?五、?積極參?加學校?及區(qū)、?市里各?級各類?的教科?研活動?為提?高自身?的業(yè)務?水平，?本學年?我積極?參加各?級各類?組織的?教研活?動。某?月份到?某中去?研討課?，除此?以外我?還積極?參加學?校、局?教研室?組織的?各類教?研活動?，聽課?節(jié)數(shù)達?20余?節(jié)。為?提高自?身的業(yè)?務水平?，我還?經(jīng)常閱?讀一些?教學書?籍，作?記錄，?寫感受?，收集?最新的?教學信?息，獲?得最新?的教學?理念，?以彌補?自身的?不足。?本學?年我主?要從以?上幾個?方面開?展工作?，這當?中我還?存在許?多不足?，面對?學生懈?怠的狀?態(tài)有急?躁的情?緒，對?后進生?的輔導?沒跟上?，在今?后的工?作中我?會改正?不足，?盡力把?工作做?好，爭?取在教?學上再?上一個?新臺階?，中考?取得好?成績。?初三?老師個?人年終?工作總?結（五?）一?學年的?教育教?學工作?已經(jīng)結?束，留?給我的?將是深?入的反?思考和?總結。?本學期?我擔任?了九年?級兩個?班英語?科目的?教育教?學工作?。在這?一學年?的教學?工作中?，我注?重自己?教學能?力的提?高，努?力改善?自己的?教學方?法和手?段，在?教育教?學的各?個方面?取得了?一定的?成績，?但也有?許多不?足之處?。九?年級是?整個初?中階段?的重要?一年，?為使學?生在英?語這門?學科上?取得更?大的進?步，在?中考中?取得優(yōu)?異的成?績，我?們九年?級英語?備課組?的幾位?老師群?策群力?，發(fā)揮?集體的?智慧，?在教學?中取得?了一點?成績。?現(xiàn)在我?把我們?的做法?總結如?下：?一、深?入了解?學生學?情，培?養(yǎng)學生?良好的?英語學?習習慣?我們?的學生?大多來?自于農?村，新?目標英?語對我?們的學?生來說?不僅內?容多，?而且復?雜，要?背的單?詞、詞?組、語?法知識?多，久?而久之?，稍稍?懶惰一?些的學?生就會?在不知?不覺中?妥協(xié)，?甚至放?棄，因?而學習?英語的?氣氛不?是很濃?，學習?自覺性?較差。?我任教?的九年?級兩個?班的優(yōu)?生很少?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對?以上情?況，要?改變這?種局面?，我們?覺得培?養(yǎng)學生?的興趣?和學習?習慣很?重要，?因而在?教學中?我在這?些方面?做了不?少努力?。培養(yǎng)?學生課?前多預?習，課?堂上集?中注意?力聽講?，把老?師講的?內容真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。課?后認真?完成配?套的鞏?固練習?，不懂?的地方?，多向?老師或?成績稍?好的學?生請教?。利用?晨讀時?間培養(yǎng)?學生大?聲朗讀?的習慣?，英語?筆頭練?習相對?來說少?一些，?但課后?要分配?一定的?時間鞏?固當天?所學的?知識。?同時教?給學生?一些學?習技巧?，靈活?掌握學?過的知?識點，?舉一反?三，融?會貫通?，只有?這樣，?才能把?所學的?知識串?聯(lián)起來?，不容?易忘記?。二?、配合?課內比?教學活?動認真?搞好備?課教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教對?教學成?功與否?至關重?要。這?個班在?經(jīng)過兩?年多的?英語教?學，在?英語學?習方面?有很大?的起色?，但那?是遠遠?不夠的?，而且?中等生?占多數(shù)?，尖子?生相對?較少。?因此，?講得太?深，就?照顧不?到整體?，時間?長了，?學生的?學習積?極性就?會欠佳?。但是?，我備?課時注?意到這?點，因?此教學?時針對?不同情?況，在?授課時?采取了?不同的?方法。?效果就?比較理?想。?三、認?真組織?課堂教?學，打?造高效?課堂?課堂是?教學的?主陣地?，課堂?教學的?成敗直?接影響?著教學?效果。?所以上?課我設?法吸引?學生，?不讓其?分心，?上課內?容力求?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?。另外?，我每?天都堅?持保持?充足的?精神，?讓學生?感受到?一種積?極上進?的氣氛?。在課?堂上采?用多種?教學方?式，利?用多媒?體、展?示臺等?現(xiàn)代化?教學手?段，充?分調動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，使?他們能?在輕松?、愉快?、合作?、交流?中學到?知識。?根據(jù)不?同學生?設計不?同層次?的問題?，樹立?學生的?自信心?，讓各?層次的?學生都?得到提?高。加?強聽說?、閱讀?、寫作?訓練，?以促進?學生的?綜合運?用能力?。為了?讓學生?真正參?加到課?堂中來?，凡是?學生自?己能講?清楚的?問題，?都讓學?生自己?解決，?我決不?越俎代?庖，課?堂上盡?量精講?、少講?把時間?都留給?學生。?四、?加強課?外輔導?，落實?培優(yōu)輔?差計劃?英語?學習是?語言的?學習。?困此，?除了課?堂教學?之外，?還需要?讓學生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持認?真了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學生?即時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學還?采取強?制背誦?等方式?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?習慣，?提高他?們的英?語學習?能力。?因為英?語的特?殊情況?，學生?在不斷?學習中?，會出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴?大，會?嚴重影?響班內?的學習?風氣。?因此，?絕對不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計?劃和目?標。對?這部分?同學進?行有計?劃的輔?導。我?把這批?同學分?為四個?組。?第一組?是能力?強，基?礎好，?學習習?慣好而?且刻苦?認真的?，對他?們多進?行能力?訓練，?以便他?們達到?更高層?次。?第二組?是有能?力提高?，但平?時懶動?腦筋不?學的同?學，對?這些同?學，我?采取集?體輔導?，給他?們分配?固定任?務，不?讓他們?有偷懶?的機會?，讓他?們發(fā)揮?應有水?平;第?三組是?肯學，?但由于?能力不?強的同?學。對?這部分?同學要?適當引?導，耐?心教導?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績有望?能提高?;第四?組是紀?律松散?，學習?不認真?，基礎?又不好?的同學?。對這?部分人?要進行?課余時?間個別?輔導。?因為這?部分同?學需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會靜下?心來學?習。只?要堅持?輔導，?這些同?學基礎?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。五?、立足?長遠，?認真總?結在?本學年?的教學?工作中?，我取?得了一?定的成?績。從?本年度?的中考?成績來?看，我?所教班?無論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級?中名列?前茅。?但"金?無足赤?，人無?完人"?，在日?常工作?中難免?存在不?足。例?如：對?學生還?不夠了?解;教?學方法?還不夠?成熟等?，而這?些問題?，只能?在以后?的教學?工作中?不斷地?解決。?針對?以上所?說不足?，在此?提出改?進措施?：1?、加強?與學生?的溝通?。教師?經(jīng)驗不?足，教?學技巧?性不強?，難免?會有學?生知識?掌握不?夠扎實?，多主?動和學?生進行?溝通，?了解學?生掌握?知識的?情況非?常重要?，這樣?有利于?針對性?地對學?生進行?教育。?無論備?課多認?真仔細?也很難?適應不?同班級?的情況?，只有?溝通、?了解，?才能更?好地解?決各個?班級的?不同問?題。另?外，有?些學生?基礎較?好，加?強師生?間的溝?通就能?更好地?引導這?些學生?更好地?學習。?2、?注重課?堂教學?的組織?，對學?生嚴格?要求。?大部分?學生的?學習基?礎較差?，所謂?“冰凍?三尺，?非一日?之寒”?。這些?學生已?經(jīng)形成?了厭學?的習慣?，頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了，有?些甚至?是抄襲?的，對?于容易?掌握的?內容他?們也不?敢沾染?，所以?必須嚴?格要求?他們。?由于學?生缺乏?學習自?覺性，?所以上?課時間?是他們?學習的?主要時?間，教?師應善?于組織?、調動?學生進?行學習?，更充?分地利?用好上?課時間?。3?、運用?多種技?巧教學?，培養(yǎng)?學生學?習英語?的興趣??！芭d?趣是的?老師”?!教師?應利用?學生熱?情好奇?的這一?特點，?從日常?生活中?的口語?出發(fā)，?嘗試用?英語與?學生對?話，或?用趣事?吸引學?生注意?力，引?發(fā)他們?的興趣?，使學?生對本?課程產?生興趣?。并且?，在教?學中要?運用多?種教學?手段，?注意聽?力與口?語的訓?練。?總之，?在這一?學年的?教育教?學工作?中，我?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責?地完成?了自己?的本職?工作，?在教學?工作中?取得了?一定的?成績。?但由于?經(jīng)驗不?足，教?學工作?還有待?于改進?，在以?后的教?學工作?，我將?不斷總?結，虛?心學習?，努力?提高自?己的思?想觀念?認識和?教育教?學水平?，以期?在今后?的工作?中能取?得更大?的成績?。初?三老師?個人年?終工作?總結（?六）?我?guī)Ь?年級（?2）班?的英語?教學工?作，在?各級領?導的關?懷和指?導下，?圓滿完?成了教?學任務?，現(xiàn)在?將一學?期的教?學工作?做簡要?回顧。?現(xiàn)總結?如下：?九年?級是整?個初中?階段的?重要一?年，為?使學生?在英語?這門學?科上取?得更大?的進步?，在中?考中取?得優(yōu)異?的成績?，我在?教學中?嘗試了?一些教?學方法?。一?、培養(yǎng)?學生良?好的英?語學習?習慣?我校的?學生來?源全是?農村的?，學生?對學習?英語的?氣氛不?是很濃?，學習?自覺性?較差，?主要表?現(xiàn)在以?下幾個?方面：?1、?學過的?單詞，?老師要?求背出?，學生?總是借?口其他?作業(yè)太?多，沒?時間背?等，往?后一拖?再拖，?即便能?背出來?，也是?臨時死?記搶記?出來的?。等到?其他需?要的時?候又忘?了。?2、上?過的新?課，相?應的配?套練習?，不自?覺去獨?立完成?，總需?要老師?再三強?調，但?學生總?希望老?師和他?們一起?來做。?3、?死記硬?背的東?西多，?聯(lián)系的?東西少?，因此?表面上?看感覺?還可以?，但真?正一考?起來，?問題出?來很多?，而且?差距很?大。經(jīng)?過幾次?考試下?來，問?題也出?來了，?我任教?的班：?尖子生?沒有幾?個，中?等生斷?層，差?生面特?大。針?對以上?情況，?要改變?這種局?面，我?覺的要?做的事?很多。?首先?，要培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣，課?前多預?習，課?堂__?__分?鐘讓學?生集中?注意力?聽講，?把老師?講的內?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認真完?成配套?的鞏固?練習，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學生?請教。?其次?，學生?學習要?主次分?明，主?要學科?課后時?間分配?相應的?因當多?一些，?特別是?對英語?學科，?因為他?畢竟不?是母語??；A?不打好?，以后?想提高?也難。?第三?，要靈?活掌握?學過的?知識點?，學習?要講究?方法，?舉一反?三，融?會貫通?，只有?這樣，?學生才?能把所?學的知?識串聯(lián)?起來，?不容易?忘記。?總之?，要讓?學生明?白，學?習英語?不是一?天兩天?的事，?是要靠?平時慢?慢積累?起來的?。二?、認真?搞好備?課教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教對?教學成?功與否?至關重?要至關?重要。?這個班?在經(jīng)過?兩年多?的英語?教學，?在英語?學習方?面有很?大的起?色，但?那是遠?遠不足?的，而?且中等?生占多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學生?的學習?積極性?就會欠?佳。但?是，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?三、?努力提?高駕馭?課堂的?能力，?建設高?效的課?堂。?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學，?所以上?課一定?要設法?吸引學?生，不?讓其分?心，上?課內容?力求豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學?生。另?外，我?每天都?堅持保?持充足?的精神?，讓學?生感受?到一種?積極上?進的氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。為了?讓學生?真正參?入到課?堂中來?，凡是?學生自?己能講?清楚的?問題，?都讓學?生自己?解決，?老師決?不越俎?代庖，?課堂上?盡量精?講、少?講把時?間都留?給學生?。四?、加強?課外輔?導。?英語學?習是語?言的學?習。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持認真?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學還采?取強制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習?慣，提?高他們?的英語?學習能?力。?五、培?優(yōu)優(yōu)等?生和轉?化差生?，及時?總結。?因為?英語的?特殊情?況，學?生在不?斷學習?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴重?影響班?內的學?習風氣?。因此?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標。?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應有?水平;?第二組?是肯學?，但由?于能力?不強的?同學。?對這部?分同學?要適當?引導，?耐心教?導，慢?慢提高?他們的?成績，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績有?望能提?高;第?三組是?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。因為?這部分?同學需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會立?下心來?學習。?只要堅?持輔導?，這些?同學基?礎重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?總之，?在這一?學期的?教學過?程中，?我盡力?地做好?每項工?作。其?中學到?的東西?固然不?少，但?不足之?處也很?多。在?以后的?教學工?作中，?我將不?斷總結?經(jīng)驗，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?進缺點?，不斷?探索新?的教學?方法和?教學手?段，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?初三?老師個?人年終?工作總?結（七?）一?年的教?育教學?工作已?接近尾?聲，為?了更好?地做好?今后的?工作，?經(jīng)驗、?吸取教?訓，本?人特就?___?_學年?的工作?如下：?一、?政治思?想方面?本人?熱愛黨?，熱愛?人民，?堅持_?___?教育方?針，忠?誠__?__教?育事業(yè)?：能認?真學習?___?_、_?___?報告精?神，做?好政治?學習筆?記、寫?好學習?心得，?思想端?正，服?從學校?的工作?安排，?辦事認?真負責?;把自?己的精?力、能?力全部?用于學?校的教?育教學?過程中?，并能?自覺遵?守職業(yè)?道德，?在學生?中樹立?良好的?教師形?象;帶?頭與同?事研究?業(yè)務，?毫不保?留自己?的觀點?，實話?實說，?互相學?習，共?同提高?教學水?平;能?夠顧全?大局，?團結協(xié)?作，在?各方面?以黨員?的標準?嚴格要?求自己?，以便?更快地?適應教?育發(fā)展?的形勢?。二?、教育?教學工?作首?先，能?認真把?握教材?。把課?標、教?參與課?本有機?結合，?以提高?學生分?析問題?和解決?問題能?力為目?標，切?實落實?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新思維?和創(chuàng)造?能力，?并且能?利用課?堂時間?不斷地?以新型?熱點材?料為背?景創(chuàng)設?提問角?度，幫?助學生?拓展思?路，從?而使學?生們分?析、解?決問題?的能力?不斷提?高。?第二，?能把握?學生的?認知水?平和能?力。重?視對已?學知識?的鞏固?和新、?舊知識?的聯(lián)系?，達到?幫助學?生學會?求知、?不斷發(fā)?展的目?的。?第三，?尊重學?生。重?視與學?生之間?的情感?交流和?培養(yǎng)，?在嚴格?管理的?同時能?尊重學?生的學?習熱情?和認知?能力，?提出與?學生自?身水平?相當?shù)?問題，?鼓勵他?們大膽?探索，?共同提?高。?三、其?他方面?每學?期根據(jù)?學校實?際認真?制定學?校工作?計劃并?督促實?施，撰?寫學校?工作總?結，突?出反映?學校師?生成果?;統(tǒng)籌?安排學?校的教?學工作?，注重?通過組?織業(yè)務?學習、?開展校?本教研?、進行?業(yè)務競?賽、組?織外出?學習等?途徑抓?好教師?隊伍建?設，促?進教師?專業(yè)成?長;能?認真參?加某某?某某高?級研修?班的學?習，每?次學習?都能提?前安排?好工作?，做到?學習、?工作兩?不誤;?創(chuàng)建博?客，把?平時的?教學得?失、聽?課感受?、培訓?心得、?教學困?惑和生?活隨想?等內容?上傳和?同行交?流分享?，豐富?業(yè)余生?活，記?錄教育?人生;?個人撰?寫的《?某某某?某》發(fā)?表于《?某某某?》。?四、努?力方向?在新?的一學?年中，?我將以?優(yōu)秀同?行為榜?樣，加?強自身?政治學?習、業(yè)?務錘煉?，不斷?提高教?育教學?水平和?學校管?理能力?，為學?校的發(fā)?展作出?更大的?貢獻。?初三?老師個?人年終?工作總?結（八?）時?光荏苒?，白駒?過隙，?轉眼間?一學年?又結束?了，本?學年我?擔任初?三語文?教學工?作，在?學校領?導的正?確領導?下，在?師生的?共同努?力下，?順利地?完成了?本學年?的語文?教學任?務，實?現(xiàn)了學?年初制?定的教?學目標?。為了?更好地?完成今?后的教?學任務?，使教?學工作?做到有?的放矢?，對本?學年的?語文教?學工作?特做總?結。?一、激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?語文素?養(yǎng)語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學科。?在新課?改的大?背景中?，學生?的自主?學習，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關注的?熱點，?討論、?交流、?探究等?學習方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學?中，力?求做到?讓學生?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。?首先：?注意新?課導入?新穎，?激發(fā)學?習興趣?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學生的?學習興?趣。譬?如，在?導入新?課，讓?學生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學語文?。我們?要根據(jù)?不同的?課型，?設計不?同的導?入方式??？梢?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?;也可?用講述?故事的?方式導?入，采?用激發(fā)?興趣、?設計懸?念，引?發(fā)設計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學生的?靈性，?開啟學?生學習?之門。?其次?：培養(yǎng)?積極探?究習慣?，發(fā)展?求異思?維能力?在語?文教學?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認?識能力?、理解?水平有?關。為?此，在?語文教?學中，?構建語?義的理?解、體?會，要?引導學?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中，教?師穿針?引線，?巧妙點?撥，以?促進學?生在激?烈的爭?辯中，?在思維?的碰撞?中，得?到語言?的升華?和靈性?的開發(fā)?。教?師應因?勢利導?，讓學?生對問?題充分?思考后?，學生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進?行辯論?。通過?辯論，?讓學生?進一步?認識了?自然，?懂得了?知識無?窮的，?再博學?的人也?會有所?不知，?體會學?習是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學給?了學生?的自主?學習空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學?生去思?考，爭?辯，真?正讓學?生在學?習中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設計?，充分?讓學生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學生的?學習提?供了廣?闊的舞?臺。?二、重?視朗讀?品評感?悟，讓?課堂教?學“活?”起來?語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內容。?而由于?課堂教?學時間?的有限?，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導學生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點?，引導?學生對?語言文?字反復?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內涵?，意義?內涵，?情感內?涵。同?時，讓?學生在?感悟的?基礎上?，引導?學生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。三?、注重?課內外?結合，?拓展語?文教學?領域?美國的?一位教?育家指?出：“?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益?。”在?課程改?革實踐?中，我?們已把?語文教?學的觸?角伸向?了廣闊?的天地?。讓學?生閱讀?《水滸?傳》等?課外書?;通過?這些收?集與閱?讀，為?深入理?解課文?內容奠?定了基?礎。?此外，?注意學?科間的?整合。?讓學生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。本?學年我?雖然盡?了自己?的責任?和能力?去完成?了教學?工作任?務，也?取得了?一定的?成績，?但也有?許多需?要改進?的地方?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學?生的語?文素質?而努力?拼搏!?在今后?教學中?要不斷?地學習?，為自?己充電?來加強?自己的?業(yè)務水?平，提?高自己?能力，?不斷豐?富自己?，以便?今后能?更好的?做好自?己的本?職工作?，成為?一名優(yōu)?秀的教?師。?認真學?習實踐?學校的?教育教?學理念?，本著?以學生?為中心?，一切?為了學?生，為?了學生?的一切?，為了?一切的?學生，?加強個?人的職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?把關愛?學生作?為立業(yè)?之本，?本著對?一切學?生負責?的態(tài)度?，調動?學生學?習積極?性，教?給學生?，讓學?生學會?學習，?學會做?人。?深入鉆?研，認?真?zhèn)湔n?認真學?習語文?課程標?準，深?入領會?課程標?準的基?本精神?，深入?鉆研教?材，吃?透教材?，明確?教學目?標，重?點難點?，認真?備好每?一節(jié)課?，能夠?駕馭教?材。初?三下半?學年就?要進入?綜合復?習階段?，所以?要認真?鉆研每?一冊教?材，結?合考試?考點對?每冊教?材都要?進行系?統(tǒng)的分?析，對?知識點?做好分?類、歸?納和總?結，不?上無準?備的課?，帶領?學生扎?實系統(tǒng)?的做好?復習。?認真研?究近五?年來中?考題型?，針對?每一個?考點進?行分析?，結合?學生的?實際情?況，制?定復習?計劃。?講究?方法，?提高效?率，采?用靈活?有效的?教學方?法。初?三后階?段學生?往往會?出現(xiàn)浮?躁心理?，所以?調動學?生的學?習積極?性尤為?重要，?因此在?課堂上?采用朗?讀、講?練結合?、小組?比賽等?多種形?式開展?教學，?調動學?生的學?習積極?性。設?法令學?生投入?，不讓?其分心?，力爭?使上課?內容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?當面對?學生在?課堂上?無心向?學，懶?懶散散?，或旁?若無人?的說笑?，或毫?無顧忌?的睡覺?等違紀?行為時?，要以?平和的?心態(tài)調?控課堂?教學，?盡量不?使課堂?受到?jīng)_?擊，最?大限度?地提高?授課質?量。?研究學?情，有?的放矢?，教學?就是教?與學，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學者。?學生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關?重要。?針對學?生普遍?存在的?學習習?慣不良?、學習?意志力?薄弱、?學習基?礎較低?、家長?因忽視?對孩子?的教育?或過分?溺愛等?給孩子?造成的?各種不?健康的?心理障?礙、學?生的不?斷劣化?等諸多?棘手問?題，學?年初就?準備制?定了具?體的計?劃和目?標。對?這部分?同學進?行有計?劃的輔?導。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。我堅?信只要?堅持輔?導，這?些同學?基礎重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?同時對?部分優(yōu)?生進行?能力強?化訓練?，爭取?提高優(yōu)?生數(shù)量?。作?文積累?，增加?作文的?訓練量?。每星?期一次?作文。?教師全?批全改?，并保?證在一?周內反?饋給學?生，以?幫助學?生形成?樂寫的?習慣。?初一開?始到初?三堅持?每天寫?日記，?每周寫?美文點?評，每?學年自?編自寫?兩到三?本書。?強化?文言文?閱讀理?解，學?習文言?實詞，?要注意?區(qū)別詞?的古今?意義，?要積累?實詞的?一詞多?義，要?會識別?通假字?，要會?概括文?章的中?心意思?，而且?應該深?入理解?文言文?的內容?、思想?，學會?對比分?析，且?動手翻?譯。為?加強文?言文的?學習，?實行每?課一考?、人人?過關、?不斷復?習、不?定期檢?測的方?法，培?養(yǎng)學生?的文言?文閱讀?能力。?四、?提高學?生應試?能力是?關鍵?語文素?養(yǎng)的提?高是一?個長期?的過程?。然而?時間不?等人，?如何進?行有針?對性的?備考，?是提高?學生成?績的關?鍵。但?單純的?題海戰(zhàn)?術又會?陷入惡?性循環(huán)?。因此?，應針?對中考?具體情?況，設?計多種?訓練，?提高學?生應試?能力。?每星?期的課?外閱讀?訓練。?讓學生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解是?應有針?對性，?并總結?歷年中?考課外?閱讀的?考點規(guī)?律，使?學生心?中有數(shù)?。讓?學生盡?早接觸?中考題?型。如?果再等?到總復?習讓學?生訓練?綜合試?卷和模?擬考題?已為時?過晚。?因此，?從初三?年的上?學年就?開始發(fā)?放往年?各省市?的中考?試卷讓?學生訓?練。以?免學生?怯場，?便于學?生的應?試。?注重自?主性和?開放性?。教師?引導學?生自主?設計、?自主探?究語文?資源開?展實踐?活動。?課文?復習考?點化。?課文復?習有邏?輯性的?分為各?個考點?，指導?學生系?統(tǒng)的掌?握課內?知識。?五、?積極參?加學校?及區(qū)、?市里各?級各類?的教科?研活動?為提?高自身?的業(yè)務?水平，?本學年?我積極?參加各?級各類?組織的?教研活?動。某?月份到?某中去?研討課?，除此?以外我?還積極?參加學?校、局?教研室?組織的?各類教?研活動?，聽課?節(jié)數(shù)達?___?_余節(jié)?。為提?高自身?的業(yè)務?水平，?我還經(jīng)?常閱讀?一些教?學書籍?，作記?錄，寫?感受，?收集最?新的教?學信息?，獲得?最新的?教學理?念，以?彌補自?身的不?足。?本學年?我主要?從以上?幾個方?面開展?工作，?這當中?我還存?在許多?不足，?面對學?生懈怠?的狀態(tài)?有急躁?的情緒?，對后?進生的?輔導沒?跟上，?在今后?的工作?中我會?改正不?足，盡?力把工?作做好?，爭取?在教學?上再上?一個新?臺階，?中考取?得好成?績。

?初三?老師個?人年終?工作總?結（九?）本?學年我?繼續(xù)擔?任初三?語文科?教學工?作，通?過一個?學年的?教學活?動，按?照擬定?的計劃?，初步?完成了?本期的?任務，?從總體?上看，?絕大部?分學生?取得了?可喜的?成績，?2班語?文平均?分89?.1分?，列鄉(xiāng)?鎮(zhèn)高中?第一，?優(yōu)秀率?、合格?率均列?前茅。?為了以?后更好?的計劃?好教學?工作，?特對本?期的工?作作如?下總結?：在?新課標?不斷深?入的過?程中，?課堂設?置、教?學大綱?、教學?內容、?教學手?段、教?學對象?都在不?斷更新?，做一?個合格?的教師?，必須?具有創(chuàng)?造思維?能力以?適應不?斷變化?的教學?。首?先、注?意了教?學內容?的開放?性。激?發(fā)學生?學習課?文的濃?厚興趣?，拓展?學生的?視野，?加深對?課文的?理解。?其次?、注意?教學方?式的互?動性。?師生互?教互學?，彼此?形成一?個學習?的共同?體。?第三、?注意教?學過程?的活動?性。盡?可能把?過去由?自己包?辦的講?解、提?問轉化?設計成?學生的?多種活?動，不?僅讓學?生讀一?讀、寫?一寫、?說一說?，而且?讓他們?演一演?，做一?做……?通過學?生的自?主活動?，讓學?生掌握?了知識?，并融?會貫通?，爛熟?于心。?第四?、注意?教學手?段的多?樣性。?引進多?種信息?化教學?手段，?使學生?從單一?枯燥的?學習中?解脫出?來，去?領略課?堂里的?精彩世?界，增?強了語?文課的?吸引力?，加速?了學生?感知過?程，促?進了認?知的深?化。?第五、?注意教?學組織?形式的?靈活性?。在課?堂教學?中想方?設法組?織學生?運用自?主、合?作、探?究等靈?活多樣?的學習?方式。?第六?、加強?教師之?間的交?流。它?山之石?可以攻?玉，這?學期我?在有目?的地向?書本學?習的同?時，還?積極地?向同行?學習。?在獨立?專研的?基礎上?，輔之?以集體?研究，?把大家?的思維?集中起?來，在?相互切?磋中獲?得豐富?的、有?益提高?各方面?素質的?知識。?初三?老師個?人年終?工作總?結（十?）但?是語文?真的是?很重要?，作為?世界上?說的人?口最多?的語種?，語文?漢語都?應該引?起所有?人的注?意，發(fā)?揚光大?我們的?語言是?我的認?知。我?夢想所?有的語?文老師?，都能?給孩子?打開一?片語言?的空間?，我說?的是我?們的母?語，我?們朝夕?與共，?血肉相?聯(lián)的母?語，我?們的孩?子在這?個母語?的空間?里精神?得到自?由的飛?翔，情?感得到?健康的?成長，?智慧發(fā)?出閃耀?的光芒?。教?了十多?年的書?，面對?工作，?應該是?熟能生?巧，應?付自如?了。但?是時代?的發(fā)展?，知識?的變遷?，學生?的變化?，常讓?我無法?按著老?規(guī)矩去?做，總?在無所?適從中?尋找新?的道路?，總在?新問題?面前探?索著自?己認為?對的方?法。就?這樣，?我總覺?得自己?像一個?剛踏入?講臺的?新教師?一樣，?永遠吃?不飽，?永遠面?臨很多?新問題?，永遠?要探索?、改革?、實踐?、開拓?，就在?這樣的?環(huán)境下?，就在?這樣的?追求中?，又過?了一年?。這?一年，?我?guī)У?是初三?，特殊?的環(huán)境?和短期?的高目?標，讓?我只能?以應試?的角度?，訓練?——教?方法—?—做思?想工作?——占?時間，?拼精力?，以自?己的“?下苦海?”，贏?得學生?的“駕?輕舟”?，終于?在中招?中也取?得不錯?的成績?。只是?，這并?不是我?想要的?，如何?能實現(xiàn)?自己的?教育理?想呢在?明年的?初三教?學中，?我開始?嘗試：?在初?三時，?我發(fā)現(xiàn)?，很多?學生不?會學習?，首先?表現(xiàn)為?語文學?習習慣?不好，?不知道?什么該?記，什?么該背?，什么?該靈活?運用，?學完了?僅有的?知識內?容后無?所適從?，不知?道該干?什么。?當然?，這樣?很難，?最初很?辛苦，?因為要?事必躬?親，半?年過后?，學生?漸漸進?入佳境?，一切?都好了?起來，?自己也?漸漸輕?松了。?二、?培養(yǎng)語?文興趣?任何?知識的?學習，?不僅僅?是靠“?扣”就?能提高?的，關?鍵在于?學生主?動的學?習，我?把自己?對母語?的愛，?全部傾?注在課?堂上，?帶學生?欣賞，?帶學生?品評，?讓學生?深深陶?醉在語?文的美?麗之中?。三?、不讓?一個學?生掉隊?從一?開始我?就實學?生的基?礎知識?，六班?有將近?十多人?起初基?礎差，?習慣差?，行為?慢，別?人一節(jié)?課完成?的任務?，只要?老師不?催，他?們就可?能一個?星期也?不完，?為此，?我親自?“跟蹤?”，他?們的知?識點，?陪他們?一起餓?肚子。?幾次下?來，他?們深知?，不干?不行。?漸漸地?，跟上?了整個?班級的?步伐。?李帥鋒?，張志?遠，辛?明等人?還進入?語文優(yōu)?生行列?。其?實，當?學生看?到老師?不放棄?自己，?從最初?被動，?到最后?主動，?有個過?程，當?學生跟?上了班?級步伐?后，才?能漸漸?對學習?有興趣?。四?、給學?生以目?標家?長會上?，我對?家長們?作出承?諾，在?年底會?給大家?一個交?代。?于是我?給學生?擬出目?標，打?入前四?——沖?擊前三?——奮?斗第一?。就?這樣，?一步一?個目標?，學生?也一步?一個腳?印的奮?斗。每?次考完?，大家?都認真?找問題?，相互?督促，?我親自?談話，?雖然未?能奮斗?到第一?，但終?于可以?兌現(xiàn)給?家長承?諾了。?其實?，每個?孩子都?是一個?寶藏，?只要我?們用心?挖掘，?將會充?滿無限?驚喜。?“路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下求?索”，?我想只?要我不?斷努力?，自己?的夢想?終會實?現(xiàn)。?教好自?己的語?文，督?促學生?們學好?語文，?是我的?天職，?我不能?接受一?名學生?部認真?學習而?整天就?是想著?玩，我?也不能?接受學?生不喜?歡自己?的母語?，而學?起英語?來勁頭?十足，?語文是?我們傳?承中華?文明文?化的最?重要的?工具。?可是?很多學?生并沒?有意識?到這樣?的問題?，可能?與我們?的教育?方式有?關吧，?改革我?們的教?育方式?，深化?教育改?革，加?快學生?的素質?教育，?是最重?要的。?“世?界上本?沒有路?，走的?人多了?，也就?成了路?”，我?們必須?要走出?新的道?路來，?教好我?們的學?生，才?能使我?們的祖?國更加?的繁榮?、富強?!初?三老師?個人年?終工作?總結（?十一）?二、?增強上?課技能?，提高?教學質?量，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學生動?口動手?動腦盡?量多;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，讓各?個層次?的學生?都得到?提高。?現(xiàn)在很?多學生?反映喜?歡上數(shù)?學課了?。三?、虛心?請教其?他老師?。在教?學上，?有疑必?問。在?各個章?節(jié)的學?習上都?積極征?求其他?老師的?意見，?學習他?們的方?法，同?時，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，征?求他們?的意見?，改進?工作。?四、?認真批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精選?精練。?有針對?性，有?層次性?。為了?做到這?點，我?常常到?各大書?店去搜?集資料?，對各?種輔助?資料進?行篩選?，力求?每一次?練習都?得一定?的效果?。同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題做出?分類總?結，進?行透切?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?五、?做好課?后輔導?工作，?注意分?層教學?。在課?后，為?不同層?次的學?生進行?相應的?輔導，?以滿足?不同層?次的學?生的需?求，避?免了一?刀切的?弊端，?同時加?大了后?進生的?輔導力?度。對?后進生?的輔導?，并不?限于學?習知識?性的輔?導，要?通過各?種途徑?激發(fā)他?們的求?知欲和?上進心?，讓他?們意識?到學習?是充滿?樂趣的?。在此?基礎上?，再教?給他們?學習的?方法，?提高他?們的技?能。并?認真細?致地做?好查漏?補缺工?作。后?進生通?常存在?很多知?識斷層?，這些?都是后?進生轉?化過程?中的絆?腳石，?在做好?后進生?的轉化?工作時?，要特?別注意?給他們?補課，?把他們?以前學?習的知?識斷層?補充完?整，這?樣他們?就會學?得輕松?，進步?也快，?興趣和?求知欲?也會隨?之增加?。讓?人欣慰?的是，?我們的?努力沒?有白費?，同學?們每次?考試都?在進步?。但存?在的不?足是，?學生的?知識結?構還不?是很完?整，初?二的知?識系統(tǒng)?還存在?很多真?空的部?分。這?些都有?待以后?改進，?下學期?就要中?考了，?我會更?加努力?，工作?更加細?致扎實?，以期?在中考?中取得?喜人的?成績。?初三?老師個?人年終?工作總?結（十?二）?一、提?高教學?質量，?重點抓?好四個?環(huán)節(jié)。?1、?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?2、?了解學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?3、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?4、?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調動?學生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學地理?的興趣?，課堂?上講練?結合。?二、?提高學?生素質?，力抓?課后輔?導工作??，F(xiàn)?在的中?學生還?是愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，我?在抓好?學生的?思想教?育上狠?下功夫?，并使?這一工?作貫徹?到對學?生的學?習指導?中去。?首先是?做好對?學生學?習的輔?導和幫?助工作?，尤其?在后進?生的轉?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，從?贊美著?手，激?發(fā)學生?對中國?的地理?環(huán)境、?風土人?情等認?識、理?解。故?此，還?進一步?抓住學?生的心?理狀態(tài)?，有針?對性地?對學生?進行教?學，激?發(fā)學生?的積