2023年教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)(7篇)

2023年教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)(7篇)教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇一</h3一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不管是課上還是課下都很活潑，和我的性格很相像，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參加課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此狀況，我利用語(yǔ)文課的隨便性，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。

二、課堂教學(xué)要展現(xiàn)集體備課的重要性

教學(xué)中，備課是必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，在集體備課前，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，由于每一課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。

集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主爭(zhēng)論方式、教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的力量訓(xùn)練等等都是我們備課中不行缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練教師少說(shuō)，，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回憶一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。

三、課堂教學(xué)注意學(xué)生學(xué)與練。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在傳授學(xué)問(wèn)時(shí)，注意識(shí)記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是教師在教，學(xué)生學(xué)得是學(xué)問(wèn)，而不是培育力量。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被教師留下，由于在作業(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是教師告知的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最終披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注意學(xué)生學(xué)習(xí)，是注意學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)結(jié)果還是注意學(xué)習(xí)分析方法道理。

現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后，自主合作探究學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類(lèi)似的語(yǔ)段與之進(jìn)展比擬閱讀，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾屢次急躁地指導(dǎo)我，語(yǔ)文課重要的是，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)指導(dǎo)一篇或幾篇課文，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通，切忌直接告知學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)獲得學(xué)問(wèn)的方法，教師注意熬煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，這就需要大量的練習(xí)，日積月累的練習(xí)。

四、課堂教學(xué)注意活動(dòng)與力量的關(guān)系。

在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中進(jìn)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生進(jìn)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的進(jìn)展效勞。比方第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，《讓世界布滿愛(ài)》活動(dòng)中，學(xué)生從照片中敘述他與朋友的一件施愛(ài)的故事，又有幾名學(xué)生敘述父母關(guān)愛(ài)自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名學(xué)生也敘述了親情故事，師生共同評(píng)價(jià)了學(xué)生的寫(xiě)作方法和談自己的感受，以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓學(xué)生心靈受到洗禮，又培育了口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)作力量。學(xué)生在活動(dòng)中有話可說(shuō)，思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課教師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。

除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)展朗讀競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

固然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的缺乏，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的進(jìn)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探究，探究更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸低，都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績(jī)的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論將來(lái)的路多么坎坷，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的人生哲理。

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇二</h3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。今后還要連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力!

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇三</h3時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬成為高二(5)班主任已經(jīng)一年了，在這一年的治理中，遵循三位一體的立體式治理，即加強(qiáng)班干，科任教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他的”的積極支持。在這個(gè)過(guò)程中，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、組建一支高效率的班干治理團(tuán)隊(duì)。

班主任要想提高自己的治理水平，首先要學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)組建團(tuán)隊(duì)。所幸，高二5班的學(xué)生有一批能干，肯干，樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生，這一點(diǎn)上給了我很大的幫忙，也使我的工作能夠順當(dāng)開(kāi)展。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，應(yīng)分為班長(zhǎng)(1名總管)，副班長(zhǎng)(2名，分管衛(wèi)生和財(cái)務(wù))，團(tuán)支書(shū)(團(tuán)委工作和考勤)，學(xué)習(xí)委員(作業(yè)記載匯總)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風(fēng)紀(jì)委員(校服及頭發(fā))，音樂(lè)委員，體育委員，各科科代表及組長(zhǎng)。缺乏之處，對(duì)于班干隊(duì)伍建立，還是有些方面做得不好，比方?jīng)]有定期開(kāi)班委會(huì)，對(duì)班上所消失的問(wèn)題進(jìn)展解決，對(duì)治理得好的班干進(jìn)展鼓舞和表?yè)P(yáng)。班級(jí)治理大方向沒(méi)問(wèn)題，但細(xì)節(jié)之處還得加強(qiáng)，比方衛(wèi)生問(wèn)題等等。這也是下學(xué)期治理中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

2、加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，力爭(zhēng)得到他們的協(xié)作。

事實(shí)證明，得力的科任對(duì)班級(jí)的治理有著舉足輕重的作用。假如各個(gè)科任治理理念和班主任不全都的話，就會(huì)給班級(jí)治理造成很大的困難，也會(huì)增加班主任的工作量;反之，就會(huì)事半功倍。班主任的工作就在于，力爭(zhēng)和科任達(dá)成全都，對(duì)于科任教師在處理學(xué)生中遇到的問(wèn)題，應(yīng)積極協(xié)作。積極樹(shù)立科任教師在學(xué)生心目中正面形象。缺乏之處是沒(méi)有常常和科任教師聯(lián)系。

3、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)作與否，對(duì)整個(gè)班級(jí)的治理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是起打算作用的，很難想象一個(gè)家教不好的學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的學(xué)生家長(zhǎng)們，80%的還是積極支持我的工作的。缺乏之處是，有少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩也束手無(wú)策，這給我們的治理工作帶來(lái)了極大的難度。下階段，對(duì)于這局部學(xué)生，還是要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，盡量讓家長(zhǎng)和我們達(dá)成全都，要讓家長(zhǎng)明白，一時(shí)的維護(hù)自己的孩子的后果。

下學(xué)期努力的方向：

1、積極加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建立，力爭(zhēng)和每個(gè)學(xué)生溝通到位，讓學(xué)生明白自己的目標(biāo)，并鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在高考中考上自己抱負(fù)中的學(xué)校。選取一批成績(jī)相對(duì)好一點(diǎn)、學(xué)習(xí)仔細(xì)、勤奮的學(xué)生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度好，或者有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，私下鼓舞并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，讓學(xué)生能夠講究個(gè)人衛(wèi)生，留意公共場(chǎng)合的衛(wèi)生，多幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動(dòng)者的不易，能夠敬重別人的勞動(dòng)成果。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這是個(gè)老生常談的話題，這需要家長(zhǎng)和教師的急躁，這學(xué)期連續(xù)幫忙這些孩子，想方法讓這些孩子能夠有所轉(zhuǎn)變。

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇四</h3又是一年寒暑交替，我用自己的勤勉和熱忱，收獲著屬于我的工作果實(shí)?；貞涍@一年來(lái)的拼搏和學(xué)習(xí)歷程，我的心中頗為感慨。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。初一學(xué)生，剛剛步入高一級(jí)的學(xué)校，孩子氣深厚，對(duì)許多東西都似懂非懂。一班的學(xué)生，升學(xué)成績(jī)一般，語(yǔ)文底子很差，為了讓他們盡快趕上其他班級(jí)的步伐，我調(diào)整了一下教學(xué)策略，由根底抓起，進(jìn)展分層教學(xué)。讓底子差的學(xué)生樹(shù)立起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念，然后，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)和催促差生。這種策略起到了肯定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱得到了很大的提高。

語(yǔ)文教學(xué)方面，我除了提高學(xué)生的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的把握程度之外，也很注意他們語(yǔ)文力量的培育。我要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，每天一篇日記，把自己的日常生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，培育他們的寫(xiě)作力量。我害要求學(xué)生從入學(xué)第一天開(kāi)頭練習(xí)鋼筆字，開(kāi)頭時(shí)是描字帖，現(xiàn)在是臨帖，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)有了肯定的成果。

在平常的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)制度，仔細(xì)備課，與同組的教師進(jìn)展共同備課，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)案，并在教學(xué)案的使用方面進(jìn)展深入的探究。充分發(fā)揮教學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。讓學(xué)生由被領(lǐng)著學(xué)到自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，真真正正的做到與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，把握真學(xué)問(wèn)，不抄襲，將預(yù)習(xí)和自學(xué)落到實(shí)處。

在完成的教學(xué)工作的同時(shí)，我很注意自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。本學(xué)期我著重進(jìn)展的是關(guān)于教學(xué)案的有關(guān)狀況的學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)課，并把自己的日常教學(xué)點(diǎn)滴感悟形成文字，探究教研，現(xiàn)在已經(jīng)有了近萬(wàn)字的教育感悟及論文。我建立自己的新浪博客，將這些論文公布在網(wǎng)上，與同行們進(jìn)展探討和溝通。

一學(xué)期的工作，我付出了，我感覺(jué)到了自己的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)力量提高了，成績(jī)上升了。我的教育理論水平也得到了提升。我會(huì)一如既往的努力探究，用自己的汗水，為祖國(guó)培育人才，為自己播種教育教學(xué)的春天。

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇五</h3半年的時(shí)間一晃而過(guò)。第一次走上講臺(tái)，第一年做班主任，才發(fā)覺(jué)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的歡樂(lè)。我體會(huì)到班主任不是收收錢(qián)、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡(jiǎn)潔。這份工作是一種藝術(shù)，是不斷與人打交道的藝術(shù);更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任。在這半年的時(shí)間里，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)治理制度。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)想干好這個(gè)工作并不簡(jiǎn)單，一點(diǎn)閱歷沒(méi)有根本不知道從哪下手，所以要向其他有閱歷的教師學(xué)習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、寬容的對(duì)待學(xué)生

一年級(jí)的學(xué)生正處于淘氣搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想治理好一個(gè)班并不是件簡(jiǎn)單的事。首先，指定班級(jí)治理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次，培育班干部的力氣，在學(xué)生中樹(shù)立典范。最終對(duì)于學(xué)生要寬容，在尋常的生活中難免會(huì)遇見(jiàn)磕磕碰碰，不要一味的去批判學(xué)生，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

讓學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

四、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求的。

作為教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要憐憫那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用憐憫心喚醒他們的上進(jìn)心，自信念和自尊心，幫忙他們?nèi)コ员案?，排解他們的苦惱和哀痛，用熱忱和暖和鼓舞他們布滿信念地學(xué)習(xí)和生活。

五、把學(xué)生位置擺正

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教育。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表?yè)P(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇六</h32022年上半年的教學(xué)工作完畢了，在學(xué)期完畢以后，我感覺(jué)自己的力量得到了巨大的提高，我信任我會(huì)做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美妙的明天!

上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、注意對(duì)班主任工作的討論。

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的治理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)治理制造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比方遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級(jí)治理水平。

四、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量，但自覺(jué)力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)治理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書(shū)生教師的班級(jí)治理閱歷，積極進(jìn)展實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

六、言傳身教，培育學(xué)生仆人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思考，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。

幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培育，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班屢次被評(píng)為“流淌紅旗”班。

教學(xué)主任個(gè)人工作總結(jié)篇七</h3擔(dān)當(dāng)班主任期間，我深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級(jí)治理風(fēng)格。

一、不斷提高自身素養(yǎng)

為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我熟悉到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的治理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購(gòu)了教育書(shū)刊《班主任》，理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，把握了學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)教師的話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強(qiáng)，我依據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把班級(jí)治理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必需具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的力量，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的力量，應(yīng)有教育和治理相結(jié)合的力量，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話力量等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)治理的書(shū)籍，還常常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的學(xué)問(wèn)。

二、心得體會(huì)從“愛(ài)”字動(dòng)身，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)治理

喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，把握為人民效勞的本事，成為國(guó)家建立進(jìn)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律松散等現(xiàn)象。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)展急躁的說(shuō)服教育。由于我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，肯定會(huì)使學(xué)生感受到教師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

在實(shí)際工作中，我特殊注意感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的根底。除了關(guān)懷學(xué)生的生活外，我還特別關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，由于只有努力學(xué)習(xí)，把握更多的學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。所以他常常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的重要性。實(shí)行了一些切實(shí)有效的措施，制造好的學(xué)習(xí)條件，并常常和任課教師取得聯(lián)系，把握狀況，還推舉有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

思想上常常與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，急躁地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平常留意了對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和愛(ài)惜，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō)：“教師，真不好意思，又有病了?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“我真對(duì)不起教師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓教師操勞了?！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“教師，對(duì)不起，我遲到了?！边€有的學(xué)生正面沒(méi)士氣給教師成認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)