權(quán)力的行使：需要監(jiān)督教學設計

附件：教學設計方案模板教學設計方案課題名稱權(quán)利的行使：需要監(jiān)督姓名王立維工作單位臨城職教中心年級學科高一政治教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析本課題內(nèi)容包括三個題目：第目是情景導入，通過介紹備受人民群眾關注的“焦點訪談”欄目，使人們懂得新聞媒體在政府監(jiān)督中的作用，通過媒體曝光方式進行民主監(jiān)督，是督促政府改進工作方式，提高依法執(zhí)政的水平和能力的有效途徑。第二目是情景分析，由權(quán)力是把雙刃劍來講明民主監(jiān)督的必要性；在必要性的基礎上講述了進行民主監(jiān)督，關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制；介紹我國初步建立的全面的行政監(jiān)督體系；分析政府接受監(jiān)督的意義，政府接受監(jiān)督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。第三目是情景回歸，分析了“陽光工程”即政府的政務信息公開公示制度。說明政府制定發(fā)布文件的內(nèi)容、目的，分析“陽光工程”的重大意義。三個目題具有內(nèi)在聯(lián)系，圍繞為什么和怎么樣對權(quán)力進行制約和監(jiān)督展開二、教學目標.教學目標①知識目標：把握對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義，認識我國的行政監(jiān)督體系，了解“陽光工程”及其意義。②能力目標：通過社會關注《焦點訪談》，分析政府接受監(jiān)督的必要性和重要意義，提高學生歸納與分析的能力；分析權(quán)力的運用可能兩種結(jié)果，初步培養(yǎng)學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力；利用教材提供的情景和問題特別是學生有關的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。③情感、態(tài)度與價值觀目標了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認識人民監(jiān)督政府對國家、社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會政府接受人民監(jiān)督的重要意義。.教學重難點的確定本框的目的是讓學生樹立正確的權(quán)力觀，所以對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義成為教學的重點。對權(quán)力監(jiān)督的渠道學生有一點生活積累，但對權(quán)力監(jiān)督的法律制度的建設學生了解較少，從學生的生活積累與知識積累角度把如何有效地對政府實行監(jiān)督確立為教學的難點。三、學習者特征分析本框題圍繞政府權(quán)力為什么要監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？所涉及的都是理論性較強的問題，學生理解它有一定的困難。這些問題初中教材涉及較少，不過第二課我國公民的政治參與的第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》從公民角度講到民主監(jiān)督的方式和意義，可以通過回顧舊知識、遷移舊知識達到對新知識的學習。四、教學過程（一）群眾喉舌政府的鏡鑒課堂探究： （1）為什么《焦點訪談》備受關注？《焦點訪談》專門報道事關百姓切身利益的問題，為百姓鳴冤叫屈，替百姓吶喊，代表了群眾的呼聲，保障了群眾的利益，是群眾的喉舌。這是公民行使監(jiān)督權(quán)的一一種方式。（二）對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義提示：本目是教學的重點和難點，實際上回答了“為什么”、“怎么辦”。（1）為什么？.課堂設問一：結(jié)合《誰在強收“保護費”》案例思考：對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性。權(quán)力是一把“雙刃劍”。權(quán)力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權(quán)力的濫用，需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（引導學生舉正反兩個方面例子進行對比，作出歸納。提示：正面例子如焦裕祿、任長霞、牛玉儒等，反面例子如成克杰、胡長清、李真等（運用對比方法）把上述材料和學生的回答結(jié)合起來，師生共同分析，得出結(jié)論一：對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性。特別是我國的國家性質(zhì)決定了政府的權(quán)力是法律和人民賦予的，政府一切權(quán)力屬于人民，因此政府必須自覺接受人民的監(jiān)督，人民也有權(quán)監(jiān)督政府。.課堂設問二：對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督有什么重要意義？（引導看書P47?48并結(jié)合《誰在強收“保護費”》案例進行討論）（1）政府接受監(jiān)督是堅持依法行政、做好工作的必要保證。政府只有接受監(jiān)督才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；才能增強工作的透明度，防止濫用權(quán)力，防止腐敗行為，保證清正廉潔；才能作出正確的決策；才能保障人民群眾的合法利益，建立起一個對人民負責、為人民服務的政府。（2）自覺接受監(jiān)督是法治政府的基本要求。怎么辦？課堂設問一：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵是什么？提示：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制。一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。具體說來，發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為；加強法制對權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、課堂設問二：《誰在強收“保護費”》案例使通過《焦點訪談》曝光，這是民主監(jiān)督的一中形式，那還有哪些其他的監(jiān)督形式呢？我國的行政監(jiān)督體系包括人民代表大會及其常務委員會的監(jiān)督，人民政協(xié)的民主監(jiān)督，新聞輿論和社會公眾的監(jiān)督，群眾通過法定渠道的監(jiān)督，司法機關的監(jiān)督，政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督等。探究：①嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標準進行分類和歸納行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督②請你列舉實例，就我國行政監(jiān)督體系的某一方面進行說明，并與同學交流。為“陽光工程”喝彩.探究“陽光工程”政府自覺接受監(jiān)督的舉措。開放“紅頭文件”查閱，政務向社會公開，表明我們的政府對自身的信心日益提高，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。類似開放政府“紅頭文件”查閱這樣的政務公開行為，我們把它統(tǒng)稱為“陽光工程”。開放“紅頭”文件的查閱是“陽光工程”的一個重要內(nèi)容。那么，各地的做法以及效果又怎樣呢？（向?qū)W生展示有關材料、圖片、網(wǎng)頁，感受陽光工程，為陽光工程喝彩?。┳鳛橹袑W生，我們同樣要學會監(jiān)督政府，那么同學們能否通過網(wǎng)絡即時查閱我省或我市政府在政務公開、公布“紅頭文件”的做法嗎？學生活動：能否通過網(wǎng)絡查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭文件”呢？開放紅頭文件，打造陽光工程是政務公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。.以開放“紅頭文件”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？（師生一起探究教材P48的三個鏡頭，教師引導學生從開放“紅頭”文件的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）有利于增強政府工作的透明度，提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；有利于防止腐敗行為；有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督；有利于建立一個對人民負責、為人民服務的政府；有利于廣大群眾維護自己的合法權(quán)益；有利于化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。

五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設計教師活動預設學生活動設計意圖為什么《焦點訪談》備受關注？《焦點訪談》專門報道事關百姓切身利益的問題，為百姓鳴冤叫屈，替百姓吶喊，代表了群眾的呼聲，保障了群眾的利益，是群眾的口喉舌。這是公民行使監(jiān)督權(quán)的種方式。利用課件，用學生熟悉的節(jié)目導入新課，吸引學生的注意力結(jié)合《誰在強收“保護費”》案例思考：對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性觀看圖片、文字資料思考為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督？怎么監(jiān)督權(quán)力？本課的重難點，利用課件很容易突破重難點需要健全哪些相關制度制約政府權(quán)力？使政府更好的依法行政？閱讀相應教材內(nèi)容，思考并歸納教材中的知識。使學生初步認識我國的監(jiān)督體系幫助學生提高全面分析問題的能力學會閱讀教材，收集到有效的、重要的信息，辯證的深入認識事物，正確歸納知識。為“陽光工程”喝彩能否通過網(wǎng)絡查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭文件”呢？教師引導學生從開放“紅頭”文件的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義六、教學評價設計學生自我評價每節(jié)課后或每一章、單元學習結(jié)束后，都由學生做一次自我評價，然后教師及時進行檢查反饋，幫助學生解決存在的問題。表格如下：（1）學生日常學習的自我評價表：學習內(nèi)容學習的主要收獲發(fā)言次數(shù)參與討論的次數(shù)提出的問題解決的問題交流討論的體會需教師幫助的問題自評成績姓名班級時間說明：此表由學生在上完每節(jié)課后自己認真填寫，成績中用優(yōu)秀、良好、一般、較差四等表示。七、教學板書（一）群眾喉舌政府的鏡鑒（二）對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義.對政府權(quán)力進行監(jiān)督的原因（必要性和重要性）.有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵.我國行政監(jiān)督體系（三）為“陽光工程”喝彩.政府自覺接受人民監(jiān)督的表現(xiàn).“陽光工程”重要意義八、教學反思準確把握新課標下的三維目標是教學的前提，本節(jié)課從教情、學情出發(fā)認真對課程標準進行了挖掘，準確把握了教學目標。從學生的已有知識經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和情感體驗出發(fā)，充分利用學生身邊感興趣的事例，通過形式多樣的活動、合作和探究等多種方法與途經(jīng)，突出政治觀點教育，用思想政治觀點統(tǒng)率知識點，在教學設計中通過豐富的、貼近學生生活的感性材料啟發(fā)學生從生活中分析、鑒別、感悟，從而形成正確的政治觀點。堅持了新課改的理念，尊重學生的主體地位，把課堂