人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第7課小掛飾》教案2

一年級(jí)美術(shù)學(xué)科備課（設(shè)計(jì)應(yīng)用單元）課題第7課小掛飾

第1-2課時(shí)教課本課意在指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多美的東西能夠用來(lái)再組、內(nèi)容加工，成為獨(dú)出心裁的小掛飾。知識(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。教目標(biāo)學(xué)能力將采集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。學(xué)會(huì)目標(biāo)安全嫻熟的使用工具。目標(biāo)德育培育學(xué)生熱愛生活的感情目標(biāo)教課指引學(xué)生找到獨(dú)出心裁的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。重點(diǎn)教課啟迪學(xué)生就作品說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。難點(diǎn)學(xué)生采集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等資料。教具教師采集各樣掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實(shí)物投影學(xué)具儀教課過(guò)程教課師生活動(dòng)二次備課環(huán)節(jié)活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：活動(dòng)四：

實(shí)物投影儀出示“diy金飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)學(xué)生看上邊人們自己采用各樣珠子、小石子等資料串制的小掛飾。賞識(shí)小掛飾，領(lǐng)會(huì)其裝修美感，認(rèn)識(shí)掛飾的形式與種類。啟迪學(xué)生思慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料能夠來(lái)制作小掛飾？指引學(xué)生從書包里、教室里、操場(chǎng)上采集制作資料。先讓學(xué)生將采集到的東西任意的用針線串起來(lái)，展現(xiàn)給大家看好不漂亮。進(jìn)而使學(xué)生理解：不是全部的東西穿在一同都漂亮。教課過(guò)程教課師生活動(dòng)二次備課環(huán)節(jié)活動(dòng)六：拓展及延長(zhǎng)第二課時(shí)活動(dòng)一：

指引學(xué)生按小組將有聯(lián)系的資料歸類擱置到不一樣的袋子里，再察看、議論：像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才漂亮？小石子等較硬的、沒法穿孔的資料能夠用什么方法連起來(lái)？各組能夠試一試。以“新專利公布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)談?wù)勛约航M試試的結(jié)果。將已分好類的資料用不一樣的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。實(shí)物投影儀賞識(shí)優(yōu)異的掛飾作品，指引學(xué)生思慮：除了直接串上，還能夠用哪些材料哪些方法來(lái)裝修好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）活動(dòng)二：活動(dòng)三：活動(dòng)四：

小組議論、試驗(yàn)，溝通結(jié)果。運(yùn)用議論好的方法，用線串連整理好的資料，做一件小掛飾。教師在指導(dǎo)過(guò)程中依據(jù)學(xué)生運(yùn)用的資料的大小、形狀指引學(xué)生將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。拓展：出示用自制小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，指引學(xué)生思慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建的樂趣。整理整理。