教學(xué)設(shè)計(jì) 《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（全國一等獎）

(語文)教學(xué)設(shè)計(jì)—————長城小學(xué)生本課程年級六年級課題6、北京的春節(jié)主備人韓寶龍時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)生自主識字，學(xué)認(rèn)本課的生字及相關(guān)的詞語。

3、理清層次，了解文章主要內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會14個(gè)生字，正確讀寫詞語。難點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。課前準(zhǔn)備多媒體課件探究卡1、搜集有關(guān)作者老舍的資料。2、熟讀課文，勾畫生詞及四字詞語。教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、師：同學(xué)們，今年的春節(jié)剛剛過去，相信那快樂的回憶還歷歷在目。下面哪位同學(xué)愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節(jié)的？2、師根據(jù)學(xué)生的回答順勢導(dǎo)入：你們的春節(jié)過得都很豐富多彩，也很特別。那么，現(xiàn)在我們就跟隨著名作家老舍先生，走進(jìn)老北京，品味一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書：6北京的春節(jié)3、齊讀課題。4、交流老舍的資料通過讓學(xué)生勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶，從而以最快速度進(jìn)入學(xué)習(xí)本文的狀態(tài)。環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、自讀課文，整體感知。自讀要求：①自由輕聲讀課文，看誰能把課文讀正確，讀流暢。②讀中思考：老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2、讀后交流，了解學(xué)情。(1)檢查字詞情況。(2)老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）(3)交流讀懂的地方和不懂的地方。師：看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。下面我們再具體地理一理，老北京人過春節(jié)的喜慶活動歷時(shí)這么長，那他們每段時(shí)間到底有哪些風(fēng)俗習(xí)慣的活動呢？請同學(xué)們默讀課文，然后以小組合作的形式試填下表。1、學(xué)生默讀課文，注意找出具體時(shí)間和主要活動。2、小組內(nèi)完成表格。讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。在默讀的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式，通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準(zhǔn)備和慶祝春節(jié)的，從而達(dá)到了解課文的主要內(nèi)容。

(語文)教學(xué)設(shè)計(jì)—————長城小學(xué)生本課程年級六年級課題6、北京的春節(jié)主備人韓寶龍時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課前準(zhǔn)備多媒體課件探究卡默讀課文，想想從哪些描寫可以看出作者跟這些朋友有著深厚的感情？教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一談話導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)談話：同學(xué)們回憶上節(jié)課讀書的情況，誰能說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？

學(xué)生交流。

2、為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，今天我們深入的讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二、指導(dǎo)自學(xué)課文三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

2、小組交流自學(xué)。（一）臘八隊(duì)

1、學(xué)生交流勾畫的句子并談體會。2、并交流搜集到的相關(guān)資料。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（二）除夕隊(duì)

生交流：除夕真熱鬧，家家做年菜，貼對聯(lián)年畫，穿新衣，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，亮燈守歲等習(xí)俗。并交流搜集到的有關(guān)資料。我們喜歡的句子是全段。朗讀全段。

（三）學(xué)生交流“初一隊(duì)”（四）正月十五隊(duì)

四、總結(jié)拓展，升華感情

1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？

2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊頌

五、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處

②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上不同？

3、學(xué)生交流

給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中。通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。同時(shí)體會詳寫略寫的好處，作文時(shí)才會做到詳略得當(dāng)。閱讀（寫作）拓展板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)臘八熬粥泡蒜除夕熱鬧正月初一逛廟會正月十五紅火而美麗課后反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖做到以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)這篇課文時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫的幾個(gè)日子，畫出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么，在這個(gè)過程中，讓學(xué)生通過初讀體會年的味道。再感知，批注這幾個(gè)節(jié)日里自己的感受。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。二、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫作手法的精妙。

在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，臘八、除夕、初一和十五四個(gè)時(shí)段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個(gè)重點(diǎn)時(shí)