教學(xué)設(shè)計(jì) 和我們一樣享受春天-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

16《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)文中的4個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀整首詩(shī)。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)直觀展示和想象畫(huà)面，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含著的感情，感悟作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、對(duì)于和平的期盼和對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子的憐惜。（2）通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、了解詩(shī)歌的表達(dá)形式，初步感知詩(shī)歌對(duì)比、反復(fù)等表達(dá)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藉著的情感，用自己的個(gè)性化的方式表達(dá)對(duì)戰(zhàn)火中的孩子的美好祝福。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、對(duì)于和平的期盼和對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子的憐惜。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

二、初讀課文，掃清字詞障礙

三、細(xì)讀第一部分（1-4節(jié)），了解戰(zhàn)爭(zhēng)

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2、字詞質(zhì)疑，引導(dǎo)全班討論答疑

游弋：（軍艦）在海上巡邏。

不速之客：速：邀請(qǐng)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。

頻頻：屢次、連續(xù)幾次。

祈盼：祈禱、盼望。

3、文中主要講了哪兩方面的內(nèi)容？

1、輕聲讀文第1—4節(jié)，圈出作者所描寫(xiě)的地方（大海、沙漠、夜空、草地）

學(xué)生讀課文交流（A、描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。B、發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好）

（2）把原先和現(xiàn)在的放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？（對(duì)比）

（3）從這樣的對(duì)比中你意識(shí)到什么？（因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。）

（4）質(zhì)疑：作者抓住自然界人們熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，將其中原有美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，在每節(jié)末尾都發(fā)出痛心的疑問(wèn)：“這究竟是為什么？”同學(xué)們，你們能回答這是為什么嗎？（圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡說(shuō)）

（7）指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀

四、激情朗讀第5節(jié)，升空情感

五、教師總結(jié)用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這句話？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解）

（8）激情朗讀“這究竟是為什么？”

（9）作者在課文的前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和抗議來(lái)朗讀第1-4自然段。

1、試著有感情地朗讀第5節(jié)

2、從這節(jié)中你體會(huì)到什么？結(jié)合你的體會(huì)，用你自己認(rèn)為合適的情感讀第五節(jié)

3、指導(dǎo)朗讀：戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的是種種不安寧，讓我們發(fā)出對(duì)和平的呼喚，一起高聲朗讀第5節(jié)吧！

有感情地朗讀第五段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)