家訪工作計(jì)劃總結(jié)方案模板樣本doc

家訪工作計(jì)劃為了真實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以更有益于學(xué)校的教育教課工作，我校于10月20日展開今年度家訪工作。老師進(jìn)專家訪，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。為了更好展開我校家訪工作，現(xiàn)計(jì)劃以下：一、一致思想，明確家訪的主要任務(wù)、認(rèn)識(shí)所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)專家訪前，我們第一對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的認(rèn)識(shí)。由于，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面認(rèn)識(shí)，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效交流。、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，一致思想，找出學(xué)生心里發(fā)展中存在的問(wèn)題及原由，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在將來(lái)的教育中有的放矢。、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)專家庭教育供給幫助指導(dǎo)，必需時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商議出解決問(wèn)題的方法。二、經(jīng)過(guò)確實(shí)展開工作，家訪成就明顯、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促使學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間成立起交流渠道，第一時(shí)間認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的想法，排除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校著名度和美名度。、經(jīng)過(guò)家訪，寬泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教課的建議和建議，并實(shí)時(shí)反應(yīng)。三、家訪領(lǐng)會(huì)、優(yōu)秀的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女都有一套卓有成效的教育方法，知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子常常從小就已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有短缺，但會(huì)以以身作則教給孩子做人的道理。這種孩子往常為人不錯(cuò)，心地和善，只需在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少量家長(zhǎng)，自己文化程度低，對(duì)自己的兒女又過(guò)于寵愛。跟著年紀(jì)的增加，孩子的性情也愈來(lái)愈大，這些家庭常常已出現(xiàn)不會(huì)管，管不了的場(chǎng)面。其父親母親根本管不了，不過(guò)希望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)往常都有較大的差別。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，但在家里卻憂如變?yōu)榱肆硪粋€(gè)人同樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整夜上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事不聞不問(wèn)，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培育特別不利，直接致使其課外知識(shí)極度短缺，著手實(shí)踐能力相對(duì)較差，勢(shì)必影響其將來(lái)的發(fā)展。、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師廣泛抱著較高的希望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教課和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們獲得了很多收獲，并信心在此后的工作