《沙洲的形成》是第四單元的第二課“衡水賽”一等獎(jiǎng)

《沙洲的形成》是第四單元的第二課。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬試驗(yàn)進(jìn)一步探究自然力量對(duì)地表形態(tài)變化的作用。在課堂第一環(huán)節(jié)----認(rèn)識(shí)沙洲這一部分，通過(guò)波濤澎湃的黃河視頻和形成沙洲地形的黃河下游圖片的對(duì)比，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了河流中沙洲所在地的特點(diǎn)，對(duì)沙洲這一學(xué)生不熟悉的地形地貌很直觀地有了感性認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)沙洲形成的猜想有很多種，大部分學(xué)生的猜想是正確的，而且是有一定科學(xué)依據(jù)的。第三環(huán)節(jié)的模擬實(shí)驗(yàn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)樵谡n前我已經(jīng)有了前三個(gè)班的課堂經(jīng)驗(yàn)，在試驗(yàn)中學(xué)生能通過(guò)噴壺的噴灑，使得沙石被搬運(yùn)，在地形平緩的地方形成了沙洲，沙洲的形成這一問(wèn)題會(huì)迎刃而解?？蓻](méi)想到在最后一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生的試驗(yàn)出現(xiàn)了兩種結(jié)果：第一種，與前幾個(gè)班一樣。第二種，可能由于噴水的水流大小和沙子的多少有關(guān)，出現(xiàn)了水流將沙子沖出兩條水渠，使得流水出現(xiàn)分支，中間部分的地形形成了沙洲。其實(shí)沙洲的形成是個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，其原因很多，本課教材只要求學(xué)生能說(shuō)出沙洲的形成與水流從上游挾帶來(lái)的堆積物有關(guān)系即可?？墒钦n堂中面對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的又一種結(jié)果以及學(xué)生的解釋?zhuān)豢煞裾J(rèn)它是對(duì)的。于是我只能放棄了自己已經(jīng)設(shè)計(jì)好的沙洲形成的總結(jié)課件，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)出兩種成因。對(duì)于課堂中出現(xiàn)的這種情況，我雖然始料未及，但是本著保護(hù)學(xué)生的探究欲的思想，我還是臨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做了調(diào)整，讓孩子們盡情地展示并解釋自己的試驗(yàn)結(jié)果。我感覺(jué)這節(jié)課不足的地方就是，對(duì)于孩子們的總結(jié)發(fā)言我沒(méi)有再予以歸納，使這兩條成因讓全班學(xué)生更加了然于心。還有一點(diǎn)就是，課堂上孩子們畫(huà)出了模擬試驗(yàn)時(shí)噴水前后的景觀，所以在匯報(bào)時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀來(lái)展示并總結(jié)。課后我意識(shí)到，如果課堂上讓學(xué)生拿著自己的試驗(yàn)結(jié)果來(lái)總結(jié)一定會(huì)更加直觀和形象。這節(jié)課的教學(xué)生成和自己不滿意的環(huán)節(jié)給自己今后的教學(xué)一個(gè)啟發(fā):教學(xué)一定要靈活。當(dāng)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些新的變化和突發(fā)情況時(shí)，教師需要敏銳地洞察、靈活機(jī)智地應(yīng)對(duì)，這樣往往會(huì)取得意想不到的效果。正如葉瀾教授說(shuō)過(guò)的：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，而不是一切都必須遵循固定線路的沒(méi)有激情的行程?！薄睹号c石油》是五年級(jí)的科學(xué)課，在教學(xué)煤與石油的形成時(shí)，關(guān)于它們的形成過(guò)程教材有簡(jiǎn)單的介紹，為了使學(xué)生對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，我采用了多種設(shè)計(jì)方法。方案一：用圖表的方式介紹煤與石油的形成，再加上文字說(shuō)明。方案二：鏈接視頻，實(shí)物演示加上配音講解，讓學(xué)生感知，了解它們形成的復(fù)雜過(guò)程。由于抽象的知識(shí)，教師的講解如蒼白的文字，缺乏心靈的碰撞，為了增加教學(xué)的趣味性，在教學(xué)時(shí)采用了方案二，利用視頻給學(xué)生再現(xiàn)能源形成過(guò)程與開(kāi)采方式。學(xué)生觀看視頻非常安靜，目不轉(zhuǎn)睛的盯著畫(huà)面，惟恐錯(cuò)過(guò)新知，并積極地思考，使學(xué)生的好奇心與求知欲得到極大的滿足，從而明白能源的形成來(lái)之不易，節(jié)約能源，從我做起的意識(shí)油然而生......通過(guò)本次使用多媒體教學(xué)，我深感多媒體的利用對(duì)我們的教學(xué)起到事半功倍的效果，對(duì)于過(guò)去自己不熟悉多媒體，排斥多媒體的思想感到慚愧，今后在教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮多媒體的作用，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)，將高效落到實(shí)處。、教材分析：本課是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)、能力，嘗試探究“雨是怎樣形成的？”幫助學(xué)生再次感知物質(zhì)狀態(tài)的變化，尤其是水三態(tài)之間循環(huán)往復(fù)的變化，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種變化是可逆的過(guò)程。從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用可以影響雨的形成，改善干燥的環(huán)境。重點(diǎn)：創(chuàng)造條件，理解凝結(jié)的概念，使學(xué)生盡可能獨(dú)立的探究雨的成因。難點(diǎn)：選擇不同的方式和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證結(jié)論二、教學(xué)目標(biāo)1、探究目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回想生活中一些有趣現(xiàn)象，提出現(xiàn)象成因的假設(shè)；能選擇不同的方法和材料研究、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確。2、知識(shí)目標(biāo)能用自己的話說(shuō)明什么叫凝結(jié)。并利用這個(gè)概念來(lái)解釋雨的形成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，動(dòng)手的能力以及合作意識(shí)。使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，從而感悟大自然的神奇。三、教法學(xué)法談話法講解法演示法實(shí)驗(yàn)法討論法情景教學(xué)法。觀察法嘗試法小組合作法自主探究法等。四、教學(xué)手段教學(xué)中充分地利用幻燈、投影、多媒體等各種電化教學(xué)手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，拓寬教師和學(xué)生的思路，從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)實(shí)踐出真知的快樂(lè)！五、教學(xué)過(guò)程教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、熱水、冷水、鐵絲網(wǎng)、三角架、燒瓶、橡膠塞、玻璃管、鐵架臺(tái)、鋁盤(pán)、冰塊、塑料膜、量杯。（一）、情景引入，導(dǎo)入新課。（出示幻燈片）教師請(qǐng)學(xué)生觀看視頻晶瑩的水滴，使學(xué)生對(duì)荷葉上滾動(dòng)水滴產(chǎn)生興趣，從而很快的融入課堂。（二）、走進(jìn)生活，感知新知。提出假設(shè)，解釋現(xiàn)象。1．談話：煤、石油和天然氣是重要的能源，除了作能源，它們還有哪些用途？

2．教師出示自己搜集的資料

3．分析：從煤和石油中可以獲得哪些提煉物？說(shuō)說(shuō)它們的用途？

4．舉例說(shuō)明一些日常用品是有哪些提煉物制成的？

5．小結(jié)：塑料、滌綸、尼龍、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提煉物經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)加工制成的。

6．討論：如果沒(méi)有煤和石油，我們的生活會(huì)是什么樣？

7．出示煤與石油的形成資料或圖片

8．認(rèn)識(shí)煤和石油的形成

9．講解：煤和石油都是遠(yuǎn)古時(shí)代的生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年的變化而形成的，含有碳、氫的可燃性礦物質(zhì)，它們含熱能較高，使用方便，因此成為礦物燃料。

10．出示煤與石油的開(kāi)采資料或圖片

11．認(rèn)識(shí)煤和石油的開(kāi)采過(guò)程

12．小結(jié)：煤、石油在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，將來(lái)必定用完，所以我們要好好的珍惜這些寶貴的資源，不能隨意浪費(fèi)。

附板書(shū)：

煤與石油（第一課時(shí)）

高溫高壓

地球板塊運(yùn)動(dòng)

植物煤：露天開(kāi)采

2億～3億年埋入地下采煤機(jī)

動(dòng)物石油：采油井架

煤與石油（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)資料計(jì)算地球上現(xiàn)存的煤和石油還能開(kāi)采的年限。

2.能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)從煤中怎樣提煉各種原材料。

3．舉例說(shuō)明煤與石油與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

4．體驗(yàn)煤來(lái)之不易。

5．能采取行動(dòng)避免浪費(fèi)能源。

教學(xué)準(zhǔn)備：

酒精燈、試管、帶玻璃的試管塞、棉花、煤、火柴。

教學(xué)過(guò)程：

1．談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到煤和石油的形成過(guò)程太漫長(zhǎng)了。根據(jù)下面的資料，分別計(jì)算目前地球上已探明儲(chǔ)量的煤、石油和天然氣還能開(kāi)采多少年？將計(jì)算結(jié)果填入表格中。

2．學(xué)生打開(kāi)書(shū)87頁(yè)計(jì)算

3．匯報(bào)結(jié)果

4．討論：通過(guò)以上資料的對(duì)比分析，我們可以得到哪些啟示？

5．交流啟示。

6．講述：人們很早就開(kāi)始使用煤了，從煤中可以提煉出什么呢？讓我們來(lái)做個(gè)煤的分離實(shí)驗(yàn)吧！

7．演示實(shí)驗(yàn)

8．觀察現(xiàn)象并做好記錄

9．