教學(xué)設(shè)計(jì) 《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

1槐鄉(xiāng)的孩子教材：冀教版小學(xué)語文五年級下冊單元：流連童年板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是通過描寫槐鄉(xiāng)的五月槐花開放時(shí)的美麗景色和槐鄉(xiāng)八月孩子們在勞動(dòng)中獲得的快樂，表現(xiàn)了槐鄉(xiāng)的孩子們自立自強(qiáng)、吃苦耐勞、樂觀向上的生活態(tài)度。槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的，就在于他們的童年的歡樂是建立在辛勤勞動(dòng)之上的。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶著甜甜的槐花香，也帶有濃濃的鄉(xiāng)土情。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會11個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。3.了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。過程與方法：通過朗讀、品詞析句、透過文本展開想象、談體會的讀書方法，感受語言文字的美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨煉了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。重難點(diǎn)分析：培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣、熱愛勞動(dòng)的情感是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中應(yīng)力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓他們置身于具體的語言環(huán)境之中，通過結(jié)合課文語段，引導(dǎo)學(xué)生想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和熱愛勞動(dòng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自立、自強(qiáng)、樂觀的生活態(tài)度是本課教學(xué)難點(diǎn)。通過讓學(xué)生朗讀課文，品讀重點(diǎn)語句，談?wù)勼w會，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象，從而受到熏陶。課前準(zhǔn)備：1.查找槐樹的圖片及文字資料。2.與本詩和諧一致的音樂。3.課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（一）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠(yuǎn)近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（課件出示槐樹、槐花的圖片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。（課件出示課題）（二）板書課題、齊讀課題。（三）讀了這個(gè)課題，你最想知道什么？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子。二、初讀課文，感知槐鄉(xiāng)，認(rèn)識槐鄉(xiāng)的孩子。（一）課件出示閱讀提示，學(xué)生初讀課文。1.輕聲朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊思考：對槐鄉(xiāng)的印象，對槐鄉(xiāng)孩子的了解？3.自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。（二）檢查自讀課文情況。1.指名學(xué)生分段讀課文，糾正字音。2.（課件出示）認(rèn)讀詞語。3.學(xué)生交流對槐鄉(xiāng)的印象，對槐鄉(xiāng)孩子的了解？4.學(xué)生交流不懂的問題。（三）整體感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。1.快速瀏覽課文，課文可以分成哪兩部分？2.課文重點(diǎn)介紹了五月和八月的槐鄉(xiāng)。第一部分（第一至四自然段）：槐鄉(xiāng)五月。第二部分（第五至十自然段）：槐鄉(xiāng)八月。3.讀句子（課件出示）?！拔逶?，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?！薄鞍嗽拢腔编l(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。”三、再讀課文，感悟作者的語言美。（一）找出自己喜歡的段落，美美地讀一讀。（二）把自己喜歡的段落讀給同桌聽。（三）請你的同桌來評價(jià)。四、指導(dǎo)寫字。（一）重點(diǎn)指導(dǎo)：咸、蒜、炒、惹、鉤、碌。（二）用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)。（一）有感情地朗讀課文。（二）背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。 （一）指名背誦你喜歡的段落。（二）談話導(dǎo)入，繼續(xù)品讀課文。 二、走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月，體會槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)孩子的美。為什么說“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”？結(jié)合有關(guān)語句說一說。（一）槐鄉(xiāng)的孩子生活在美景里。1、課件出示介紹洋槐。 2.教師為學(xué)生描繪槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。3.槐鄉(xiāng)五月的景色美嗎？你是從課文中哪些語句發(fā)現(xiàn)的？畫出句子讀一讀。根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)。課件出示句子：“山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！保?）指名讀。（2）從這句話，你讀出了什么？（槐花“多”、“白”。）（3）真美，一起讀感受槐花的美。課件出示句子：“有的槐花抱在……小辮兒?！保?）指名讀。（2）從這兩個(gè)比喻句，想象像玉雕的圓球和小辮似的槐花。（3）抓住“抱、掛”等詞語讓學(xué)生體會。（4）聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，補(bǔ)充完成下面的句子（課件出示）：那的槐花像；那的槐花如；那的槐花似……4.指名讀這段話。5.自由地試著讀讀這段話。（二）槐鄉(xiāng)孩子沉醉在槐鄉(xiāng)的美妙意境里。過渡：槐花的美讓人陶醉，讓人看了之后流連忘返，槐花的香也吸引住了我們。1.小蜜蜂飛來了，孩子們跑來了！出示句子讀。（課件出示）2.發(fā)揮想象，說話練習(xí)。（課件出示）嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，……噼噼啪啪，孩子們跑來了……3.仔細(xì)品讀下面的語句，再談?wù)勀愕捏w會?！斑@時(shí)候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)……花叢中”。（課件出示）（1）指名讀。（2）談體會。體會“浸”字用法。（3）多香的槐花呀！同學(xué)們都快要陶醉了！指名讀，齊讀。 （三）槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客。1.從哪里看出槐鄉(xiāng)孩子很好客？2.根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子：“好客的槐鄉(xiāng)……一頓槐花飯?！?“臨走時(shí)，……的槐花蜜。”3.槐花飯是怎么做的？4.槐花飯有咸的、有甜的，口味多種多樣，難怪槐鄉(xiāng)孩子請他吃上一頓！5.指名讀。6.齊讀。（四）槐鄉(xiāng)孩子生活的自由、自然美。1.品讀第3自然段，體會槐鄉(xiāng)孩子外表美、心里美。2.聯(lián)系前文體會槐鄉(xiāng)的風(fēng)情美，懂得槐鄉(xiāng)的孩子也是槐鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。3.說話練習(xí)（課件出示）：你認(rèn)為“五月，是槐鄉(xiāng)孩子什么樣的季節(jié)？”試著填一填。五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們是那樣的幸福與快樂。三、走進(jìn)槐鄉(xiāng)八月，全面認(rèn)識槐鄉(xiāng)的孩子。為什么說“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？（采收槐米）（一）走進(jìn)槐鄉(xiāng)八月。1.槐鄉(xiāng)八月是什么樣的？2.找出描寫槐米的句子。3.穿插介紹“槐米”的相關(guān)知識。（課件出示）（二）全面認(rèn)識槐鄉(xiāng)孩子。你認(rèn)為槐鄉(xiāng)的孩子是什么樣的？1.槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的。你是從哪兒看出來的？槐鄉(xiāng)孩子從小體諒父母的辛勞，靠采收槐米換學(xué)費(fèi)。2.槐鄉(xiāng)的孩子是吃苦耐勞的。你從哪里看出來的？畫出句子讀一讀。天氣炎熱、午飯簡單、勞動(dòng)時(shí)間長可以看出槐鄉(xiāng)孩子是吃苦耐勞的。（課件出示）3.槐鄉(xiāng)的孩子是幸?？鞓返?。（1）你從哪里看出來的？歡快的勞動(dòng)場面中、滿載而歸時(shí)歡快的歌聲里、孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的表情中。（2）想象那幅“很美的勞動(dòng)畫面”?！ㄈ┡c槐鄉(xiāng)的孩子對話。此時(shí)，你想對槐鄉(xiāng)孩子說些什么？小結(jié)：繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

四、深化感悟，升華情感。 （一）你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？（二）通過課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，你有什么感受？和大家交流一下。 教師小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受。讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧?。úシ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》） 五、課外拓展。（一）說一說，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），怎樣做的？（二）欣賞槐花做的美食。（課件出示）（三）選擇描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落背誦下來。學(xué)生欣賞槐樹、槐花的美麗圖片，給學(xué)生視覺上的刺激；近距離感受槐鄉(xiāng)的美麗。出示課題后的提問激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生快速瀏覽課文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力。從整體上把握文章的脈絡(luò)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生自己通過朗讀來感悟體會語言文字的感情，達(dá)到對課文的初步閱讀的目的。介紹洋槐，讓學(xué)生讀出五月槐鄉(xiāng)的詩情畫意，調(diào)動(dòng)學(xué)生羨慕槐鄉(xiāng)、向往槐鄉(xiāng)、贊美槐鄉(xiāng)的情感。情境導(dǎo)入,讓學(xué)生置身于槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)之美，引起學(xué)習(xí)興趣，為閱讀學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知和情感上的基礎(chǔ)。擬人與比喻的應(yīng)用，讓學(xué)生在朗讀中感受，激發(fā)學(xué)生的想像，使他們的頭腦中形成一幅幅真實(shí)生動(dòng)的畫面。抓住重點(diǎn)詞語，感受槐鄉(xiāng)的美，體會作者的感情?；被ǖ男螤钋Р钊f別，課文僅僅列舉了兩種，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受槐花各種不同形態(tài)的美，拓展、豐富、充實(shí)課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識儲備，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，拓展、豐富、充實(shí)課文內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感?！敖弊稚鷦?dòng)傳神，從浸字中可以感受到整個(gè)槐鄉(xiāng)的天上地下、四面八方處處花香充溢，濃郁醉人，大人、小孩、村莊、田野，都沐浴在香海里了。學(xué)習(xí)作者遣詞造句的手法。既是總結(jié)前文，又道出了我們的讀后感悟。把學(xué)生所說的梳理后，形成幾句似詩非詩的句子，